甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 第八章 第一节 日本教学实录 （新版）湘教版

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本教学实录（新版）湘教版一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：甘肃定西市公园路中学七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本，主要讲述日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的内容。本节课旨在让学生了解日本的自然地理特征和人文地理特点，提高学生的地理素养。教材为湘教版。二、核心素养目标

1.空间感知能力：培养学生通过地图识别和分析日本的地理位置、地形分布的能力。

2.地理信息处理：训练学生整理和归纳日本的气候、经济和文化特点的信息。

3.地理思维方法：引导学生运用比较、归纳等思维方法，探讨日本地理特征对人类活动的影响。

4.人地协调观：培养学生理解人地关系，思考如何实现可持续发展，关注环境保护。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日本自然风光和城市景观的图片，激发学生对日本的兴趣，引出本节课的主题。

-情境模拟：设计一个虚拟的日本旅行计划，让学生在模拟情境中考虑日本的气候、地形对旅行的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论日本的经济特点和文化特色，每组选取代表分享讨论成果。

-角色扮演：让学生扮演日本的不同职业角色，如商人、学生、旅游导游等，介绍各自的生活和工作环境。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写短文，反思本节课学到的知识，以及如何将这些知识应用到现实生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的旅行计划，提出改进建议，同时巩固所学内容。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、日本地图和卫星图像

-教学手段：实物地图、PPT演示、视频资料、网络资源五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日本国旗和地图，询问学生是否了解日本的基本情况。

-提问：你们知道日本的地理位置吗？它有哪些地理特征？

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生通过查阅教材和地图，找出日本的地理位置和邻国。

-讲解：教师讲解日本的地理位置、地形、气候等基本特征。

-图文分析：学生观察日本的地图和气候分布图，分析日本的气候类型。

-经济文化介绍：教师介绍日本的经济特点和文化特色，如经济发展水平、主要工业、动漫文化等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论日本为什么能成为经济强国，以及日本的哪些文化元素影响了世界。

-角色扮演：学生扮演日本的企业家、文化使者等角色，介绍日本的产品和文化。

4.实践应用（5分钟）

-案例分析：学生分析日本如何利用其地理优势发展经济，并讨论这些经验对中国的发展有何启示。

-设计方案：学生设计一个中日文化交流活动方案，考虑如何推广日本文化。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调日本作为一个岛国，其地理特征对经济和文化的影响。

-反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的学习收获和疑问。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制日本的地图，并标注主要城市和地形特点。

-预习任务：预告下节课将学习日本的历史，要求学生预习相关内容。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了日本的基本地理特征。

-学生提问，教师解答，确保学生对课程内容的理解和掌握。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对日本的地理位置和地形有了较好的理解，但在气候和经济部分，部分学生显得有些混淆。另外，角色扮演环节学生的参与度不高，可能是因为对日本文化不够熟悉。

2.教学改进：在气候和经济部分，可以通过具体的案例和数据来加深学生的理解，如展示日本的气候图表和经济数据。同时，可以在课前准备一些关于日本文化的背景资料，帮助学生更好地参与角色扮演环节。此外，可以增加课堂互动环节，如小组竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂所学内容，要求学生制定一个为期一周的个人日本地理知识学习计划。计划应包括对日本地理位置、地形、气候、经济和文化特点的学习目标，以及每天的学习内容和时间安排。

-撰写一篇关于日本地理特征对人类活动影响的短文，要求学生结合教材和个人见解，分析日本地理环境如何塑造了其社会经济发展和文化特色。

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，将逐一进行批改，针对学生的学习计划提出具体建议，对短文中的观点进行评价，指出亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，选取几份优秀的作业进行分享，让学生本人上台介绍自己的学习计划和短文写作的心得体会。

-鼓励学生之间相互交流反馈，通过同伴评价的方式，让学生学习彼此的优点，同时提出建设性的意见。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保学生能够正确理解和掌握日本地理相关知识。

-教师将根据作业完成情况和反馈，调整后续的教学计划和策略，以提高教学效果和学生地理素养。八、教学评估与改进

在完成了关于日本地理的教学之后，我对学生的学习情况进行了细致的评估。我通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来了解他们对课程内容的掌握程度。我发现，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对日本的地理位置、地形、气候等基本概念有了较好的理解。但是，也有部分学生在理解日本的经济和文化特色方面存在一定的困难。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，当讨论到日本的自然灾害和文化节日时，学生的兴趣和参与度明显提高。这说明通过生动的案例和贴近学生兴趣的教学内容能够有效提升学生的学习积极性。

-作业完成情况：通过批改学生的作业，我发现一些学生在描述日本的气候类型和经济特点时，表述不够准确。这提示我需要加强对这部分内容的讲解和练习。

-实践活动参与度：在角色扮演活动中，一些学生显得有些害羞，参与度不高。我意识到可能需要更多的时间来帮助学生适应这种互动式学习。

改进策略：

-调整教学策略：我计划在后续的课程中，增加更多的互动环节，比如小组讨论、案例分析等，让学生在互动中学习和思考。

-个性化指导：对于在作业中表现出困难的学生，我将提供额外的辅导，比如课后一对一的讲解，以确保他们能够跟上