第一单元 我们周围的物体（共6课 教学实录）-2023-2024学年 一年级科学下册 教科版

第一单元我们周围的物体（共6课教学实录）-2023-2024学年一年级科学下册教科版一、课程背景与目标定位

《我们周围的物体》是2023-2024学年一年级科学下册教科版的第一单元，共包含6课。本单元以学生日常生活为背景，引导学生关注和探究周围物体的特征和变化。通过观察、实验、讨论等方式，让学生初步了解物体的性质、物体的变化以及物体间的相互作用。课程目标定位为：

1.培养学生对周围物体的观察能力和探究兴趣。

2.帮助学生掌握简单的科学探究方法，如观察、记录、分类等。

3.使学生初步了解物体的性质和变化，以及物体间的相互作用。

4.培养学生的科学思维能力和团队合作精神。二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及科学思维能力。具体核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、描述、记录和分析周围物体的特征，培养学生提出问题、设计实验、收集证据和解释现象的能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养认真观察、积极探究的态度，以及对待科学问题的严谨和好奇心。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、推理等思维方法，发展学生的批判性思维和创造性思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本单元的主题内容是“我们周围的物体”，主要包括物体的形状、颜色、大小、轻重、质地等特征，以及物体的运动和变化。具体课程将引导学生通过观察和实验，了解不同物体的特征，探究物体间的相互作用和变化规律。

2.重点难点：

重点：

-观察并描述物体的外部特征，如形状、颜色、大小等。

-通过实验探究物体的轻重、质地等属性。

-了解物体运动的基本概念，如静止、平移、旋转等。

-掌握物体变化的初步概念，如溶解、融化、碎裂等。

难点：

-区分和理解物体属性的相对性，例如轻重的比较。

-观察和记录物体变化的微细差异。

-运用科学探究方法，设计简单的实验来验证假设。

-将观察和实验结果用适当的方式表达和交流。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示不同物体的特征和变化过程，以及物体间相互作用的实例，增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：围绕物体特征和变化的科普文章，用于拓展学生的知识视野，加深对物体性质的理解。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行物体特征分类和变化的模拟实验，以及在线问答和讨论，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列日常生活中的物体图片，引导学生关注物体的不同特征。学生被邀请分享他们对这些物体的第一印象和感受。通过这种方式，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“我们周围的物体”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍物体的基本特征，如形状、颜色、大小等，并展示实物或模型来辅助讲解。接着，通过互动问答，让学生思考物体的轻重、质地等属性，并引导他们进行简单的分类练习。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨物体运动和变化的现象，如溶解、融化等。每个小组记录讨论结果，准备在接下来的环节中分享。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一种物体，通过观察和实验来探究其特征和变化。他们需要记录观察到的信息，并使用提供的材料创作一幅海报，展示他们对这种物体的理解和发现。在创作过程中，学生需要运用刚刚学到的知识，将理论应用于实践。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表解释他们的设计理念和在探究过程中学到的知识。教师总结学生的发现，强调物体特征和变化的重要性和相关性。最后，教师提出一些思考题，鼓励学生在课后继续探索和思考，如“你能找到其他具有相似特征的物体吗？”以及“物体的哪些特征可能会影响它们的使用？”通过这种方式，学生能够巩固所学知识，并将学习延伸到课堂之外。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对物体的特征和变化有了更深入的理解。他们在实践环节中表现出很高的参与度和创造力，但我也注意到一些学生对于抽象概念的理解还有待加强。我想在未来的课程中，增加更多实物操作环节，让学生亲手触摸和操作不同物体，以增强他们的直观体验。

另外，我发现有些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们害怕犯错或者不够自信。我计划在接下来的课程中，设计更多的小组互动活动，让学生在安全和支持的环境中练习表达自己的想法。同时，我会鼓励他们互相提问和回答，以培养他们的沟通能力和批判性思维。

我也意识到，虽然学生们对物体的外部特征有了一定的认识，但对于物体的内在变化和科学原理的理解还不够深入。因此，我打算引入一些简单的科学实验，让学生通过实验来观察和记录物体的内在变化，比如冰融化、盐溶解等，这样可以帮助他们更好地理解科学概念。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计一系列与“我们周围的物体”主题相关的课件，包括物体特征、物体变化、物体相互作用等内容。每个课件都包含清晰的图文并茂的演示，以及互动环节，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.案例资源：收集一系列真实的物体特征和变化案例，如物体的溶解、融化、变形等，通过视频或图片形式展示，让学生能够直观地观察物体的变化过程。

3.视频资源：制作或收集一系列教学视频，包括物体特征的介绍、物体变化的实验演示等，这些视频可以用于课堂导入或课后自学，帮助学生加深对物体特征和变化的理解。

4.文章资源：整理一系列科普文章，涵盖物体的科学原理、物体变化的实际应用等内容，为学生提供拓展阅读材料，增强他们的科学素养。

5.实验资源：提供一系列简单的物体特征和变化实验方案，包括所需材料、实验步骤和预期结果，鼓励学生在课堂或家中进行实验，以实践所学知识。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台，开展远程实时教学，通过视频会议、聊天工具等方式，教师可以与学生进行互动讨论，解答学生的疑问。

2.自主学习：平台提供自主学习的课程模块，学生可以根据自己的进度学习课程内容，完成在线作业和测试，及时获得反馈。

3.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生发表自己的观点，参与讨论，教师也可以在讨论区提供指导和建议。

4.资源共享：平台提供资源共享功能，学生和教师可以上传和分享与课程相关的资料，如实验报告、研究论文等。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为