Unit2 Travelling Around Project北京之游学生作业教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版必修第一册

Unit2TravellingAroundProject北京之游学生作业教学设计-2023-2024学年高中英语人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北京之游学生作业

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二周第五课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版必修第一册Unit2"TravellingAround"的内容，让学生通过设计一次北京之游的学生作业，运用所学英语知识描述旅游景点、制定旅行计划，并能在小组讨论中分享自己的旅行经历。课程将注重培养学生的实际应用能力，提升他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了人教版必修第一册Unit2中关于旅游的基本词汇和表达方式，能够描述简单的旅行场景和活动。他们熟悉一般现在时和一般过去时的使用，能够谈论旅行中的经历。

2.学生普遍对旅游话题感兴趣，喜欢分享个人经历。他们的英语听说能力较强，但在阅读和写作方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，而有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在制定旅行计划时，对于复杂的时态和语态运用不够熟练；在描述景点时，可能缺乏足够的词汇和地道的表达方式；此外，部分学生可能在小组讨论中不够积极主动，需要鼓励和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教版必修第一册英语教材，以便随时查阅Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备北京各大旅游景点的图片、地图、视频介绍以及相关的英文旅游指南，用以增强学生的视觉和听觉体验，激发学习兴趣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，以便学生记录和展示旅行计划；同时，设置一个中央展示区，用于学生分享各自的作业成果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一段关于北京旅游的宣传视频，让学生感受北京的历史文化和现代魅力，激发他们对北京之游的兴趣。

-提出问题：询问学生关于旅行的经历和感受，引导他们思考旅行中的有趣事件和难忘时刻。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：结合教材Unit2的内容，讲解旅游相关的词汇、短语和表达方式，如描述景点、制定旅行计划等。

-案例分析：以北京某一景点为例，示范如何运用所学知识进行描述和计划。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个北京景点进行讨论，制定旅行计划，并尝试用英语进行描述。

-课堂展示：邀请部分小组上台展示旅行计划，其他同学认真聆听并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

-针对展示环节，教师提问学生关于旅行计划的细节，引导他们运用所学知识回答问题。

-鼓励学生提问，解答他们在制定旅行计划过程中遇到的困难和问题。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演导游和游客，模拟一次北京景点的导游讲解，锻炼他们的口语表达能力。

-互动游戏：设计一个关于北京旅游的知识问答游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生遇到的困难，教师提供解决方案，如词汇拓展、语法讲解等。

-强调跨文化交际的重要性，引导学生尊重不同文化，培养他们的国际视野。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师与学生互动：鼓励学生提问，教师给予解答，共同探讨旅行中的有趣话题。

-学生与学生互动：小组内或小组间交流旅行计划，分享旅行心得，互相学习。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-作业布置：要求学生完成一份关于北京之游的英语作文，巩固所学知识。六、知识点梳理1.旅游词汇：通过本节课的学习，学生应掌握以下旅游相关词汇：

-attractions(景点)

-sightseeing(观光)

-itinerary(行程)

-guidebook(旅游指南)

-landmark(地标)

-culturalheritage(文化遗产)

-historicalsites(历史遗迹)

2.表达方式：学生应学会如何用英语描述旅游景点和制定旅行计划，包括以下表达方式：

-describingplaces:Ithasalonghistoryand...(它有着悠久的历史和……)

-makingplans:Weplantovisit...andthen...(我们计划先参观……然后……)

-expressingpreferences:Iprefertogoto...because...(我更想去……因为……)

3.时态和语态：学生应能正确运用以下时态和语态描述旅行经历：

-simplepresenttense(一般现在时)用于描述景点的特点和日常活动。

-simplepasttense(一般过去时)用于描述旅行中的具体经历。

-presentcontinuoustense(现在进行时)用于表达正在进行的旅行活动。

4.旅行计划要素：学生应了解一个完整的旅行计划应包含以下要素：

-destinations(目的地)

-transportation(交通方式)

-accommodation(住宿)

-activities(活动)

-budget(预算)

5.小组合作技巧：通过小组讨论和展示，学生应掌握以下合作技巧：

-sharingideas(分享想法)

-listeningtoothers(倾听他人)

-givingfeedback(给予反馈)

-reachingagreements(达成共识)

6.跨文化交际：学生应认识到在不同文化背景下的旅行中，应尊重当地文化，了解以下交际原则：

-beingpolite(礼貌)

-beingawareofculturaldifferences(意识到文化差异)

-showingcuriosityandrespect(表现出好奇心和尊重)

7.写作技巧：学生应在完成旅行计划作文时，注意以下写作技巧：

-organizingideaslogically(逻辑性地组织想法)

-usingappropriatevocabularyandexpressions(使用恰当的词汇和表达)

-checkingforgrammaticalandspellingerrors(检查语法和拼写错误)七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试通过情境创设、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。在教学策略上，注重将课本知识与实际生活相结合，让学生在真实的语境中运用所学知识。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为我对小组活动的引导和监督不够。在今后的教学中，我应更加关注每个学生的学习状态，适时调整教学策略，鼓励更多学生积极参与。

在教学管理方面，我注意到时间分配上存在一定问题，导致课堂节奏略显紧张。为了更合理地利用时间，我将在今后的教学中提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。

在教学效果方面，大多数学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，制定出较为完整的旅行计划。他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。尤其是在跨文化交际方面，学生能够尊重并欣赏不同文化，表现出良好的国际视野。

然而，我也发现一些学生在写作方面仍存在困难，如语法错误、词汇贫乏等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强写作训练，提供更多实用的写作技巧和指导。

改进措施和建议：

1.针对学生在小组讨论中的参与度不高问题，我将增加课堂互动环节，鼓励学生主动发表观点，提高他们的参与度。

2.在教学过程中，注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.加强写作训练，通过提供范文、讲解写作技巧等方式，帮助学生提高写作水平。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便更有针对性地开展教学。八、课后作业为了巩固本节课所学知识点，特布置以下课后作业：

1.写作题：以北京之游为题材，写一篇英语短文，描述你最喜欢的景点及原因，并制定一个旅行计划。

答案示例：

MyfavoriteattractioninBeijingistheForbiddenCity.Ithasalonghistoryandboastsalargecollectionofancientbuildings.Theintricatedesignsandsplendidarchitecturemakeitamust-visitdestinationfortourists.Hereismytravelplan:

-Arrival:TakeasubwaytoTian'anmenSquareandwalktotheForbiddenCity.

-Sightseeing:Visitthemainhalls,suchastheHallofSupremeHarmony,andlearnaboutthehistoryoftheMingandQingdynasties.

-Lunch:Havelunchatanearbyrestaurant.

-Afternoon:ExplorethegardensandmuseumswithintheForbiddenCity.

-Departure:LeavetheForbiddenCityandtakethesubwaybacktothehotel.

2.造句题：使用下列旅游词汇，各造一个句子。

-attractions

-sightseeing

-itinerary

-guidebook

-landmark

答案示例：

-TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

-WespentthedaysightseeingintheancientcityofBeijing.

-OuritineraryincludesvisitstotheTempleofHeavenandtheSummerPalace.

-IboughtaguidebooktohelpmeplanmytriptoBeijing.

-TheBird'sNestisalandmarkofBeijing,knownforhostingthe2008OlympicGames.

3.对话题：编写一段对话，内容为两个朋友在讨论他们的北京旅行计划。

答案示例：

A:HaveyouplannedyourtriptoBeijingyet?

B:Yes,I'veboughtaguidebookandmadeanitinerary.IwanttovisittheForbiddenCityandtheGreatWall.

A:Thatsoundsgreat!IalsowanttogototheSummerPalace.Howaboutwemakeaplantogether?

B:Sure,let'scompareouritinerariesandseeifwecanjoinsomeactivities.

4.翻译题：将下列句子翻译成英文。

-我更喜欢去故宫，因为它有着悠久的历史。

-我们计划明天去颐和园，下午参观长城。

答案示例：

-IprefertogototheForbiddenCitybecauseithasalonghistory.

-WeplantovisittheSummerPalacetomorrowafternoonandthengototheGreatWall.

5.问答题：根据以下问题，给出相应的回答。

-What'syourfavoriteattractioninBeijingandwhy?

-Howdoyouusuallymakeatravelplan?

答案示例：

-MyfavoriteattractioninBeijingistheGreatWallbecauseit'sasymbolofChinesehistoryandculture.It'salsoagreatplaceforhiking.

-Iusuallymakeatravelplanbyreadingguidebooksandsearchingonline.ThenImakeanitineraryandbookthenecessaryaccommodationsandtransportation.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能认真听讲，主动参与课堂活动。在提问环节，学生们踊跃发言，表现出对旅游话题的兴趣和一定的知识储备。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论北京旅游景点和制定旅行计划的过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成任务。在成果展示环节，学生们能够用英语清晰表达自己的观点，展示旅行计划。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对旅游词汇、表达方式和时态语态的掌握程度较好。但仍有一部分学生在写作方面存在语法和词汇运用错误，需要加强练习。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们能够认真对待，按时提交。作业中，学生对景点描述和旅行计划的制定较为完整，但部分学生仍需提高写作质量和语法准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂和作业中的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对小组讨论成果展示中表现优秀的学生给予肯定，并提出改进建议，帮助他们提高英语表达能力和团队协作能力。

-对随堂测试和课后作业中发现的问题，给予针对性的指导，强调语法和词汇的重要性，鼓励学生加强练习，提高写作水平。

-针对教学中存在的问题，如部分学生参与度不高、时间分配不合理等，教师将进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系-attractions(景点)

-sightseeing(观光)

-itinerary(行程)

-guidebook(旅游指南)

-landmark(地标)

-culturalheritage(文化遗产)

-historicalsites(历史遗迹)

2.描述旅游景点和制定旅行计划的表达方式

-describingplaces:Ithasalonghistoryand...(它有着悠久的历史和……)

-makingplans:Weplantovisit...andthen...(我们计划先参观……然后……)

-expr