湘教版三年级上册音乐教学计划教案

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注使学生能够充分发展。唱歌曲《老师最理解我》教材特点：在学习这一课时，正好是教师节来临之际，配合这个时间学习，很有意义。让学生通过音乐活动，通过写给老师的祝福，表达自己对辛勤培育他们的老师的热爱之情。配合一些特定的日子进行教学，具有天时打击乐参与表现歌曲，还能用精练、优美的语言写设计建议：在整堂课的设计中，要把“老师爱孩子，孩子爱老师”的主题贯穿始终。开始，可以让学生说说进入学校以后，老师与学生之间发生的最感动、记忆最深刻的事情，把课堂氛围带入一种浓浓的爱意中，然后带写自己对老师想说的心里话或祝福语。然后把这些话变作或打击乐器参与表现，多次熟悉音乐，再学唱歌曲。课后可以布置学生把自己所写的话改编成歌词，唱给老识“人声的分类”唱歌曲方法建议：让孩子们在了解台湾的基础上学习歌曲，既操作建议：最好能运用课件，搜集一些有关台湾方面的知识第三单元《山野童趣》教材特点：这四个部分既是独立的，又是一个有机的整体。他以“山野童趣”为情境主题，把采山、捉泥鳅、孩子生活的乐趣，能用颜色表现乐曲结构，还能认识竖看一看(认识全、二分、四分音符)——找一找(师弹琴，生找出相应的音符)——唱一唱(玩送音符回家的游戏)歌曲《在祖国的怀抱里》导言(音符娃娃回家听音乐)——聆听《在祖国怀抱里》——熟悉旋律——学唱歌词——创编歌表演(可以根据教材的图片提示)听解“我”是谁；熟悉主题音乐“听、唱”主题)——分段赏析(感受主题的四种变奏方式：1和声、2音区、3速度、4力度；听表现火车的音乐，用身势动作参与)内容说明：表演音乐童话剧《小猫钓鱼》剧，一首歌两个乐段，四段歌词，四种情绪(风趣、着民俗——学唱摆手歌——模仿摆手舞——自编摆手舞——过过摆手节方法建议：可以鼓励学生搜集一些有关土家、苗家的资料，小组合作交流、讨论、排练。第十单元《多年以前》内容说明：演唱《多年以前》;听赏与跟唱《哩哩哩》;活动《跳格子》教材特点：这是以环保为主题的课目。听赏与跟唱《哩识四分休止符)记得快且牢。《多年以前》是编写组专门为这一课目量身定做的，是一首曲调填词歌曲，歌词紧听《哩哩哩》随乐律动(做小鸟飞)——安静聆听音乐小鸟的烦恼——学唱歌词——歌曲处理(可按提示)—符的表现可以用肢体动作来参与(如：叉腰、抿嘴等)出五个学生扮成小动物的家门，老师弹奏门铃声，分组辨别。歌词的学习可以采用接龙或对答的形式，让学生理解对唱的含义。供一些有关图片或实物，教师自己还要更多地了解有关生物方面的知识，以免学生提出一些问题，老师一下子难以回答。第十二单元《夜》内容说明：演唱《月圆曲》;听赏《摇篮曲》;活动《音本课由两部分组成：一是以夜为情境主体的歌曲教学与听赏教学；二是以复习全期教学内容为目的的