6《我参与 我奉献》第四课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

6《我参与我奉献》第四课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的第六课《我参与我奉献》的第四课时。课程内容包括：1.讨论如何积极参与学校和社区的活动；2.学习奉献的意义和价值；3.引导学生从自身做起，实际行动起来，做到“我参与，我奉献”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人与社会的关系，了解到自己的行为和选择会对周围的人和环境产生影响。本节课将在这个基础上，引导学生进一步思考如何通过实际行动，积极参与社会活动，实现自我价值。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的公民意识，培养学生的社会责任感和集体荣誉感；2.培养学生的团队合作能力和组织协调能力；3.培养学生的自我认识和自我管理能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解个人与社会的关系，积极参与学校和社区的活动，实现自我价值。教学难点与重点1.教学重点：

（1）引导学生理解“我参与，我奉献”的意义和价值，明确积极参与学校和社区活动的目的和作用。

（2）培养学生具备实际行动的能力，能够从自身做起，做到“我参与，我奉献”。

（3）引导学生认识到自己的行为和选择对周围的人和环境产生的影响，培养其负责任的态度。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从自身做起，实际行动起来，做到“我参与，我奉献”。

（2）如何让学生理解并体会到奉献的意义和价值，从而激发其积极参与学校和社区活动的热情。

（3）如何帮助学生认识到自己的行为和选择对周围的人和环境产生的影响，从而培养其负责任的态度。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、活动用品等。

2.课程平台：部编版道德与法治五年级下册教材、相关教学PPT、视频资源等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、社交媒体等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于学校和社区活动的视频，引导学生思考：你们参加过哪些学校和社区活动？你们觉得参与这些活动的意义是什么？接着，教师提出本节课的主题：“我参与，我奉献”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何积极参与学校和社区活动，以及奉献的意义和价值。讲解过程中，教师结合实例，让学生更好地理解和掌握新知识。同时，教师强调学生从自身做起，实际行动起来，做到“我参与，我奉献”。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于学校和社区活动的问题，引导学生进行讨论。例如：你们觉得怎样才能积极参与学校和社区活动？在活动中，如何做到奉献？学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。教师在这个过程中引导学生深入思考，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于学校和社区活动的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目内容包括：列举自己参加过的一次学校和社区活动，阐述自己在活动中是如何做到积极参与和奉献的。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调“我参与，我奉献”的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极参与学校和社区活动，实际行动起来，做到“我参与，我奉献”。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于学校和社区活动的课后作业，要求学生结合自己的经历，撰写一篇关于“我参与，我奉献”的感悟文章。通过这道作业，让学生进一步思考和实践如何在日常生活中做到“我参与，我奉献”。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，创新教学方法，紧扣实际学情，解决重难点问题，拓展学生核心素养能力。同时，教学过程流程环节符合实际教学需求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《参与的乐趣》：文章介绍了参与学校和社区活动的乐趣以及这些活动对个人成长的意义。《社区服务的故事》：通过讲述一个社区服务的故事，让学生了解奉献的意义和价值。《青少年志愿者在行动》：介绍青少年志愿者活动的案例，激发学生参与志愿者活动的热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看一部关于学校和社区活动的纪录片，深入了解不同活动的目的和意义。

（2）采访身边的长辈或朋友，了解他们参与学校和社区活动的经历和感悟。

（3）查找有关学校和社区活动的资料，了解我国在这方面的政策和制度。

（4）结合本节课的内容，撰写一篇关于“我参与，我奉献”的感悟文章，分享自己的经历和体会。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生对“我参与，我奉献”理念的认同和实践。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流表达和问题解决能力。重点关注学生对学校和社区活动的认识以及对奉献精神的理解。

3.随堂测试：教师根据课堂内容和学生的学习情况，设计一份随堂测试题，测试学生对知识和技能的掌握程度。测试题包括选择题、简答题和案例分析题等。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生对“我参与，我奉献”实践活动的理解和感悟。重点评价学生的思考深度和实践行动。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出具体的评价和反馈。教师要关注学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高。教学反思今天上的这节《我参与我奉献》的课，让我有了很多思考。道德与法治这门课，不像数学、语文那样有明确的答案，很多时候都是引导学生去思考、去探讨。这节课的教学内容，主要是让学生认识到参与学校和社区活动的重要性，以及奉献的意义。我希望通过这节课，学生能够理解到，作为社会的一员，我们应该积极参与社会活动，以实际行动去奉献社会。

在导入环节，我通过播放一段学校和社区活动的视频，引导学生思考他们参与过哪些活动，感觉怎么样。我发现，学生们的参与度很高，他们积极分享自己的经历，这也让我感到很高兴。在讲授新课的过程中，我试图通过讲解和举例，让学生们理解“我参与，我奉献”的含义。在这个过程中，我发现有些学生对于如何实际行动起来，还有一定的困惑，这可能是我讲解得不够清晰，或者是他们还没有完全理解。

在师生互动环节，我提出了一些问题，让学生们进行小组讨论。这个环节，我发现学生们都很积极，他们热烈地讨论着，