山东省郯城县八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 掌握交往艺术 提高交往 第2框 交往讲艺术说课稿 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往第2框交往讲艺术说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合山东省郯城县八年级政治上册鲁教版教材，本节课以“掌握交往艺术提高交往能力”为主题，旨在让学生了解并掌握交往的艺术，提高交往能力。通过生动的案例、互动讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生从实际生活中发现交往的艺术，并运用到日常生活中，提高交往效果。具体设计如下：

1.导入新课：通过一个有趣的交往故事，引发学生对交往艺术的思考。

2.知识讲解：结合教材内容，讲解交往艺术的基本原则和方法。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。

4.小组讨论：分组讨论交往艺术在生活中的具体表现，引导学生相互交流、借鉴。

5.总结提升：归纳本节课的主要内容，强调交往艺术在生活中的重要性。

6.课后实践：布置课后作业，让学生将所学交往艺术应用到实际生活中。二、核心素养目标1.培养学生良好的交往意识，提高他们对人际交往重要性的认识。

2.增强学生的同理心，使其在交往中能够更好地理解他人，尊重他人。

3.通过实际操作和练习，提升学生运用交往艺术解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高在集体交往中的沟通能力和组织协调能力。三、学情分析当前八年级的学生正处于青春期，他们开始更多地关注人际关系，对于如何与他人交往有着浓厚的学习兴趣和需求。在知识层面，学生已经具备了一定的社会常识和基础的政治理论知识，能够理解并接受较为复杂的交往概念。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但往往缺乏实际操作和深入分析的能力。在素质方面，学生具备基本的道德素养，但自我管理和社会责任感尚待加强。

在行为习惯上，学生可能存在以自我为中心的倾向，不太善于倾听和体谅他人。这些习惯在一定程度上影响了他们的交往效果，使得他们在实际交往中遇到困难。对于本课程的学习，学生的积极态度和对人际交往的重视将有助于他们更好地吸收课程内容，但同时也需要引导他们克服以自我为中心的行为模式，培养合作与共享的交往态度。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法讲解交往艺术的基本原则，通过案例分析法和讨论法让学生深入理解交往技巧，并运用角色扮演法让学生模拟实际交往场景，增强体验感和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示交往艺术的相关视频和图片，使用教学软件设计互动问答环节，以及通过班级微信群等在线平台进行课后讨论和交流，提高教学的互动性和信息传递效率。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往的短视频，内容涵盖成功的交往案例和失败的交往案例，让学生初步感受交往艺术的重要性。

2.提出问题：请大家思考，为什么在同样的交往情境下，有的人能够成功建立良好关系，而有的人却遭遇挫折？

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点和经历，引导他们进入本节课的学习主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解交往艺术的基本原则：

-尊重他人：讲解尊重他人的重要性，以及如何在交往中体现尊重。

-倾听与理解：讲解倾听和理解的技巧，如何通过有效倾听建立良好关系。

-沟通表达：讲解沟通表达的方法，如何清晰、准确地表达自己的观点。

-合作与协调：讲解在团队交往中的合作和协调技巧。

2.案例分析（10分钟）：

-分析教材中的案例，引导学生讨论案例中的交往艺术运用。

-让学生尝试从不同角度分析案例，理解交往艺术的实际应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，你遇到的最常见的交往难题是什么？如何运用本节课学到的交往艺术解决这些问题？

-每个小组选代表分享讨论成果。

2.角色扮演（5分钟）：

-设计一个简单的交往场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行实际操作。

-教师观察学生的表现，给予及时反馈和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于本节课所学内容的理解，检查学生对交往艺术的认识。

2.针对学生的回答，进行点评和补充，确保学生掌握重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调交往艺术在生活中的应用。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于交往艺术的短文。

六、教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：询问学生对本节课的学习感受，了解教学效果。

3.教师总结：总结本节课的教学成果，为下一节课做好铺垫。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何有效沟通》：介绍有效沟通的技巧和方法，帮助学生提高沟通能力。

-《人际交往心理学》：深入分析人际交往中的心理机制，帮助学生理解交往中的心理因素。

-《社交技巧》：详细讲解各种社交技巧，包括如何建立人脉、如何处理人际关系冲突等。

-《团队合作的艺术》：探讨团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥个人优势，提高团队整体效能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关人际交往的纪录片或讲座，如《人际交往的艺术》、《沟通无障碍》等，并撰写观后感。

-参与学校或社区举办的人际交往主题活动，如模拟联合国、辩论赛等，将所学知识应用于实践。

-开展角色扮演游戏，模拟不同的交往场景，如求职面试、商务谈判等，锻炼自己的交往能力。

-阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《围城》等，分析作品中人物之间的交往方式，从中汲取交往智慧。

-利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于人际交往的知识和技巧。

-与家人、朋友分享所学交往艺术，进行实际操作和练习，观察交往效果，并总结经验教训。

-定期进行自我反思，分析自己在人际交往中的优点和不足，制定改进计划。

-参与志愿者活动，与他人合作完成任务，提高自己的团队协作能力。

-关注时事新闻，了解社会热点事件中的人际交往问题，思考如何运用交往艺术解决这些问题。

-与老师、同学讨论交往艺术在实际生活中的应用，互相学习和借鉴。七、内容逻辑关系①掌握交往艺术的基本原则

-重点知识点：尊重他人、倾听与理解、沟通表达、合作与协调

-重点词：尊重、倾听、沟通、合作

-重点句：交往艺术的核心在于尊重他人，倾听是理解的前提，沟通是解决问题的桥梁，合作是实现共同目标的关键。

②交往艺术在实际生活中的应用

-重点知识点：日常交往中的礼仪、情感表达、冲突处理

-重点词：礼仪、情感、冲突

-重点句：在日常生活中，恰当的礼仪能够展现个人修养，真诚的情感表达能够拉近心与心的距离，正确处理冲突能够维护和谐的人际关系。

③提高交往能力的实践方法

-重点知识点：角色扮演、模拟练习、反思总结

-重点词：角色扮演、模拟、反思

-重点句：通过角色扮演和模拟练习，能够在实践中提高交往能力，反思总结则是提升交往能力的重要途径。八、教学反思与总结今天的教学过程让我深刻体会到了教学相长的道理。在讲授“掌握交往艺术提高交往能力”这一课时，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够真正理解和掌握交往的艺术。

在教学方法的运用上，我通过创设情境导入新课，激发了学生的兴趣，让他们能够快速进入学习状态。在讲授新课环节，我结合案例分析和讨论法，让学生在实际情境中感受交往艺术的应用，这样的教学方法得到了学生的积极响应。同时，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的分组不够合理，或者是讨论主题设置得不够吸引人。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，但我也发现，有些学生在公开场合表达自己的观点时仍然显得有些紧张。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我通过设置明确的课堂规则和奖惩机制，保证了课堂秩序的有序进行。但也有学生反映，课堂气氛有时过于严肃，不够轻松。我意识到，我需要在保证教学秩序的同时，营造一个更加轻松和自由的学习环境。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们对交往艺术有了更深入的理解，能够将所学知识应用到实际生活中。在技能提升方面，学生的沟通能力和合作意识有了明显的提高。在情感态度上，学生对人际交往的态度更加积极，能够主动去学习和实践交往技巧。

然而，我也看到了教学中存在的问题。例如，对于一些较为内向