Unit 4 Numbers (Lesson 2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Numbers(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点版英语一年级上册Unit4Numbers（Lesson2），主要围绕数字1-10的读写及基本句型“Ihave...”展开。本节课将重点教授学生正确读写数字，并能在实际情境中运用所学句型进行简单交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了字母表和简单的单词，为本节课学习数字和句型打下了基础。本节课的内容与学生在生活中常见的数字紧密相关，有助于他们将所学知识应用于实际情境。此外，本节课所学的数字和句型也为后续学习更复杂的数概念和句型奠定了基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写数字1-10的能力，以及使用“Ihave...”句型进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过数字的学习，引导学生了解数字在不同文化中的表达方式和意义。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较数字特点的能力，以及在实际情境中灵活运用所学知识解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动参与课堂、积极互动的学习态度，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了字母表和部分单词的读写，具备了一定的语音和书写基础。在数字方面，学生可能已经能够识别1-10的数字，但可能尚未熟练掌握其英文表达。

2.学习兴趣：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。学习能力：学生具备初步的听、说、读、写能力，但需要进一步培养和提高。学习风格：学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：发音不准确，对数字的正确书写有困难，以及在将数字应用到实际句型中时可能感到混淆。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语一年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备数字1-10的图片、相关实物模型，以及教学视频，以增强学生对数字的认识和记忆。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和展示教学重点。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括分组讨论区域，确保学生能舒适地进行互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？数字在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的数字图片，如电话号码、时钟等，让学生初步感受数字的重要性。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握1-10的英文表达。

过程：

讲解数字的定义，包括数字的主要作用和在日常生活中的应用。

详细介绍数字1-10的英文读写，使用图表帮助学生理解每个数字的形状和发音。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的用法和重要性。

过程：

选择几个与生活紧密相关的数字案例进行分析，如购物时的价格、计时等。

详细介绍每个案例中的数字如何使用，以及它们在实际情境中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学数字知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如数字在科学中的应用、数字游戏等。

小组内讨论该主题的相关知识、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的数字1-10的英文读写和实际应用。

强调数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的数字，并用英文描述它们的使用情境，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数字》一书，介绍了数字的起源、发展以及在各个领域的应用。

-《儿童数学启蒙》一书，通过生动的案例和游戏，帮助学生巩固数字概念，提高数学思维。

-《生活中的数字》文章，分析了数字在日常生活各方面的应用，如购物、烹饪、交通等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生尝试用英文写出1-100的数字，并对比中英文数字的表达方式。

-让学生调查家里或周围环境中数字的使用情况，记录下来并分析其作用。

-鼓励学生阅读与数字相关的书籍、文章，了解数字在历史、科学、艺术等领域的应用。

-让学生尝试创作一个以数字为主题的绘画或手工艺品，展示数字的魅力。

-建议学生观看与数字有关的视频、电影，如《数字之谜》、《数学之美》等，拓宽视野。

-鼓励学生参加数学竞赛、数学社团等活动，提高数学素养。

-让学生尝试用数字编写一个简单的故事，培养创意思维和语言表达能力。

-鼓励学生向家长、老师请教数字在日常生活中的应用，增强实际操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用实物模型和多媒体资源，如数字卡片和教学视频，以增强学生对数字的认识和记忆。这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和掌握数字。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在讨论中探索数字的应用和意义。这种互动式的学习方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，可能是由于分组不当或讨论主题不够吸引他们。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙，学生未能充分吸收和消化所学内容。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，而不是专注于学习数字本身。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中更加细致地设计讨论主题，确保它们与学生的兴趣和生活经验相关。同时，我会根据学生的性格和特点，更加合理地分组，以促进每个学生的积极参与。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划提前制定详细的课时计划，确保每个环节都有充足的时间进行。同时，我会根据学生的反应和掌握程度，灵活调整教学进度。

3.关于教学方法的问题，我将减少对多媒体资源的依赖，更多地使用传统的教学工具，如黑板和粉笔，以