八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.2 胸怀世界 第3框 生活在相互依存的世界说课稿2 粤教版

八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.2胸怀世界第3框生活在相互依存的世界说课稿2粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.培养学生全球观念，提高他们对国际事务的敏感度和理解力。

2.增强学生合作意识，使其能够在相互依存的世界中有效沟通与协作。

3.引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的世界观。

4.培养学生的批判性思维，使其能够理性分析国际关系和全球问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级的道德与法治课程中，已经接触了关于个人与社会的关系、法律法规的基础知识。

-学生在历史、地理等学科中，对世界地理概貌、不同文化有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国际事务和新奇事物充满好奇心，对了解外部世界有浓厚兴趣。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过互联网、书籍等渠道获取知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好图表和数据，有的则更倾向于讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国际关系的复杂性感到困惑，难以理解各国间的相互作用。

-学生可能缺乏对全球问题的深入思考，需要引导他们从多角度分析问题。

-部分学生可能对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体案例来加深理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的案例讲解，引导学生理解全球相互依存的概念。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨不同国家间的相互影响和合作。

3.情景模拟法，让学生模拟国际交流场景，提高实际操作能力和应变能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT和视频资料，直观呈现全球相互依存的现状。

2.教学软件，利用互动教学软件，增强课堂的趣味性和互动性。

3.网络资源，引导学生利用互联网资源，进行自主学习和拓展阅读。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于个人与社会的关系，今天我们将进一步探讨我们生活的这个世界。请大家思考一下，我们的日常生活是否受到其他国家的影响？（学生思考）

-（教师）很好，我们的穿着、饮食、学习用品等很多方面都离不开其他国家。这说明我们生活的世界是怎样的呢？（学生回答）

-（教师）对，我们生活的世界是相互依存的。那么，这节课我们就来学习“生活在相互依存的世界”。

2.新课内容讲解

-（教师）首先，请大家阅读教材PXX页，看看我们生活的世界有哪些方面的相互依存？（学生阅读并回答）

-（教师）很好，经济、文化、科技等各个方面都存在着相互依存。那么，这种相互依存给我们带来了哪些影响呢？（学生思考并回答）

-（教师）对，相互依存既给我们带来了便利，也带来了挑战。接下来，我们来看看教材PXX页的案例，分析一下这个案例中相互依存的具体表现。（教师讲解案例）

3.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下我们国家与其他国家在以下方面是如何相互依存的：经济、文化、科技。每个小组选一个代表进行汇报。（学生分组讨论）

-（教师）各小组汇报完毕后，进行简要点评和总结，强调相互依存的积极意义和可能带来的挑战。

4.情景模拟

-（教师）接下来，我们来做一个情景模拟。假设你们是一个国际交流团队，需要与其他国家的团队进行合作。请你们模拟一下合作的过程，注意体现相互依存的特点。（学生模拟）

-（教师）模拟结束后，进行点评和总结，强调在相互依存的世界中，合作的重要性。

5.课文主旨内容探究

-（教师）通过前面的学习，我们已经了解了我们生活的世界是相互依存的。那么，如何在这样的世界中实现共同发展呢？请同学们阅读教材PXX页，找出答案。（学生阅读并回答）

-（教师）很好，我们需要树立全球观念，加强国际合作。接下来，我们来探讨一下如何树立全球观念和加强国际合作。（教师讲解）

6.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们学习了“生活在相互依存的世界”，通过学习，我们知道了相互依存的积极意义和挑战，以及如何在这个世界中实现共同发展。现在，请大家回顾一下本节课的内容，谈谈你的收获和感受。（学生回答）

-（教师）很好，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的全球观念和国际合作能力。下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界是平的》作者：托马斯·弗里德曼，该书深入探讨了全球化的进程及其对世界的影响。

-《全球化简史》作者：安德烈·冈德·弗兰克，书中详细描述了全球化的发展历程和特点。

-《国际关系导论》作者：肯尼思·沃尔兹，该书系统地介绍了国际关系的基本理论和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写一篇300字左右的读后感，分享你的收获和思考。

-探究活动：查找并分析一个具体的国际事件，探讨它如何体现了国家间的相互依存关系，以及这种依存关系对各国的影响。

-采访家人或朋友，了解他们对全球化的看法，以及他们认为全球化对个人生活产生了哪些影响。

-观看有关国际合作的纪录片或电影，如《地球上的星星》，思考国际合作在解决全球性问题中的作用。

-创建一个关于全球相互依存主题的博客或社交媒体账号，定期发布相关文章和观点，与其他同学进行交流。

-参与学校或社区组织的国际文化交流活动，亲身体验不同文化，增进对全球相互依存的理解。

-尝试学习一门外语，通过语言学习，更好地理解其他国家和文化，提高自己的国际交流能力。

-结合教材内容，思考如何在我国的教育体系中培养学生的全球观念和国际合作能力，为未来的国际交流做好充分准备。七、板书设计①重点知识点：

-全球相互依存的概念

-相互依存的积极意义和挑战

-树立全球观念和加强国际合作的方法

②重点词汇：

-相互依存

-全球化

-国际合作

-全球观念

③重点句子：

-“我们生活的世界是相互依存的。”

-“相互依存既给我们带来了便利，也带来了挑战。”

-“树立全球观念，加强国际合作，实现共同发展。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生在模拟的国际交流中亲身体验相互依存的关系，增强了学生的参与感和实践能力。

2.我引入了跨学科的教学内容，将地理、历史等学科的知识与道德与法治课程相结合，帮助学生建立更全面的全球视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的引导和监督还不够到位，有些学生在小组讨论时参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生理解不够深入。

3.教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈信息来调整教学策略，使得教学评价的及时性和有效性有所欠缺。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与到讨论和活动中来。同时，我会设立明确的评价标准，让学生明白参与的重要性。

2.针对教学组织问题，我会优化课堂