费用报销培训课程设计

费用报销培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解费用报销的基本概念，掌握费用的分类及报销流程。

2.学生能够掌握财务报表中与费用报销相关的基本知识，如发票的识别、填写和审核。

3.学生能够了解我国相关法律法规对费用报销的规定。

技能目标：

1.学生能够独立完成费用报销的申请、审批、报销和核算全过程。

2.学生能够运用电子表格软件进行费用报销的统计和分析。

3.学生能够通过实际操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到费用报销的重要性，增强财务规范意识和诚信意识。

2.学生能够养成节约成本、合理利用资源的良好习惯，提高社会责任感。

3.学生通过学习费用报销，培养严谨、细致、负责的工作态度，增强职业素养。

课程性质：本课程为实用技能培训课程，结合实际工作场景，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力为目标。

学生特点：学生具备一定的会计基础知识，对费用报销有一定了解，但实际操作经验不足。

教学要求：课程以实践为主，注重培养学生的动手能力和应用能力，结合案例分析、讨论、实际操作等多种教学方式，使学生在实践中掌握费用报销的知识和技能。同时，注重培养学生的财务规范意识和诚信意识，提高学生的职业素养。通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.费用报销概述

-费用报销的定义与作用

-费用分类及报销标准

2.费用报销流程

-报销申请与审批流程

-报销单据的填写与审核

-发票的识别与真伪鉴别

3.费用报销核算

-财务报表中费用报销的核算方法

-电子表格在费用报销中的应用

4.费用报销制度与法规

-我国相关法律法规对费用报销的规定

-企业内部费用报销管理制度

5.案例分析与实操演练

-费用报销实际案例分析

-学生分组进行报销实操演练

6.费用报销优化与控制

-成本节约与合理利用资源的方法

-企业费用报销风险控制策略

教学内容安排与进度：

第一周：费用报销概述及费用分类

第二周：费用报销流程及报销单据填写

第三周：费用报销核算与电子表格应用

第四周：费用报销制度与法规学习

第五周：案例分析、实操演练及总结

本教学内容基于课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握费用报销的知识与技能，提高实际操作能力。同时，注重培养学生的财务规范意识和诚信意识，为未来的职业发展奠定基础。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，对费用报销的基本概念、流程和法规进行讲解，使学生系统掌握费用报销的相关知识。

2.讨论法：针对费用报销中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。例如，在学习费用分类和报销标准时，引导学生探讨不同场景下的报销问题。

3.案例分析法：通过剖析实际费用报销案例，让学生了解费用报销中的常见问题和风险，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行费用报销实操演练，使学生在实际操作中掌握报销流程、核算方法和制度规定。例如，让学生分组完成一个模拟企业的费用报销任务，从报销申请到审批、核算等环节进行实操。

5.角色扮演法：在教学中，设置不同角色（如报销申请人、财务审核员等），让学生扮演相应角色，模拟实际报销场景，提高学生的沟通能力和换位思考能力。

6.互动式教学：教师在授课过程中，通过提问、回答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

7.线上线下相结合：利用网络资源和平台，开展线上学习与讨论，拓展学生的学习空间和时间，提高学习效果。

8.反馈与评价：在教学过程中，教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题、改进方法，提高学习效果。

四、教学评估

教学评估采取多元化、全过程的方式进行，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占比10%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等，占比10%。

-课后作业：评估学生完成课后作业的质量和进度，占比20%。

2.实操演练评估：

-报销流程操作：评估学生在模拟报销实操中的流程掌握、单据填写和审核等环节的表现，占比20%。

-报销案例分析：评估学生对实际报销案例的分析和解决能力，占比10%。

3.期末考试：

-知识测试：通过闭卷考试，评估学生对费用报销相关知识的掌握程度，占比30%。

-技能测试：通过实际操作考核，评估学生在费用报销核算、电子表格应用等方面的技能水平，占比10%。

4.综合素质评估：

-财务规范意识：评估学生在报销过程中遵守财务规范的情况，占比5%。

-诚信意识：评估学生在报销过程中展现的诚信品质，占比5%。

5.自我评估与同伴评估：

-学生自我评估：学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，占比5%。

-同伴评估：学生相互评估，从不同角度了解自己在团队协作、沟通能力等方面的表现，占比5%。

教学评估过程中，教师需密切关注学生的学习进展，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。通过以上评估方式，全面考察学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果，为学生的持续发展和课程教学的改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：费用报销概述、费用分类及报销标准

-第二周：报销申请与审批流程、报销单据填写与审核

-第三周：发票识别与真伪鉴别、费用报销核算

-第四周：电子表格在费用报销中的应用、费用报销制度与法规

-第五周：案例分析、实操演练及总结

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课时安排在学生作息时间较为合适的时间段，避免影响学生正常生活和学习。

-课后预留时间，方便学生进行复习和完成作业。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室，便于教师运用多种教学资源和手段进行授课。

-实操演练：安排在实验室或模拟企业环境，让学生在真实场景中练习费用报销操作。

4.教学调整：

-根据学