《小数乘法》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

《小数乘法》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版主备人备课成员教学内容《小数乘法》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

本章节内容主要包括冀教版五年级上册数学教材第三章《小数的运算》中的小数乘法部分。具体内容包括：

1.小数乘法的意义和法则；

2.小数乘法的运算步骤；

3.小数乘整数的运算；

4.整数乘小数的运算；

5.小数乘小数的运算；

6.小数乘法的应用题。核心素养目标1.理解并掌握小数乘法的运算规律，提高逻辑思维能力和数学运算技能。

2.能够运用小数乘法解决实际问题，增强数学应用意识和解决问题的能力。

3.培养学生独立思考和合作探究的学习习惯，提升自主学习与合作交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了整数的乘法运算，掌握了乘法的基本法则和运算规律。此外，学生还学习了小数的概念和性质，能够理解小数的数位和数位顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学学习有一定的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的数学推理。在学习风格上，学生倾向于通过直观的例子和实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解小数乘法的运算规律时遇到困难，特别是在处理小数点位置和小数位数的变化上。此外，将小数乘法应用于解决实际问题时，学生可能会在理解问题和建立数学模型方面遇到挑战。对于一些基础薄弱的学生，小数乘法中的进位和借位操作也可能是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线数学教育资源库

5.教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括小数乘法的基本概念和例题。

-设计预习问题：设计问题如“小数乘法与整数乘法有什么不同？”和“小数乘法的计算步骤是怎样的？”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解小数乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小数乘法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出小数乘法的应用。

-讲解知识点：详细讲解小数乘法的运算步骤，强调小数点的处理方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释小数乘法的规则。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，解释小数乘法规则。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解小数乘法知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过计算练习，让学生在实际操作中掌握小数乘法。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数乘法知识点，掌握运算技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的小数乘法练习题。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站链接，供学生进一步学习和练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固小数乘法的应用。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的数学思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握小数乘法的基本概念、运算步骤和规则。在学习过程中，学生通过大量的练习，能够准确地计算小数乘法题目，包括小数乘以整数、整数乘以小数以及小数乘以小数的情况。此外，学生还能够理解并运用小数乘法解决实际问题，如计算物品价格、长度转换等。

具体表现如下：

-学生能够正确书写小数乘法的算式，理解小数点的位置变化规律。

-学生能够熟练进行小数乘法的运算，包括进位和借位操作。

-学生能够将小数乘法应用于解决生活中的数学问题，如计算购物总价。

2.技能提升方面：

具体表现如下：

-学生能够迅速准确地进行小数乘法计算，提高了运算速度和准确性。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用小数乘法，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论和合作学习中，提升了沟通能力和团队合作意识。

3.思维发展方面：

学习小数乘法的过程中，学生的逻辑思维和数学思维能力得到了锻炼和提高。他们学会了如何分析问题、抽象和概括数学规律，以及运用数学知识进行推理。

具体表现如下：

-学生能够通过观察和比较，发现小数乘法的规律，如小数点位置的移动规律。

-学生在解决复杂问题时，能够运用数学知识进行逻辑推理，找出解题思路。

-学生能够将小数乘法与其他数学知识相结合，形成更加完整的数学知识体系。

4.学习态度方面：

学生对小数乘法的学习表现出积极的态度。他们在课堂上认真听讲、积极参与讨论，课后主动完成作业和拓展学习任务。

具体表现如下：

-学生对数学学习充满兴趣，愿意投入时间和精力进行学习。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，克服学习中的难题。

-学生能够主动进行学习反思，总结学习经验，不断提升自己的学习能力。

5.应用能力方面：

学生能够将所学的小数乘法知识应用于实际生活中，解决实际问题。他们在购物、烹饪、旅行等场景中，能够运用小数乘法进行计算和预算。

具体表现如下：

-学生在购物时，能够快速计算物品总价，进行价格比较。

-学生在烹饪时，能够根据食谱进行食材用量的换算。

-学生在旅行时，能够计算住宿费用、交通费用等，进行预算规划。

总体来说，学生在学习小数乘法的过程中，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，还在技能提升、思维发展、学习态度和应用能力等方面得到了全面的锻炼和提高。这些学习效果将为学生的未来数学学习和生活应用打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活情境：在教学小数乘法时，我尝试将生活情境融入课堂，如购物、烹饪等场景，让学生能够直观地感受到小数乘法的实际应用，提高学习的趣味性和实用性。

2.设计互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握小数乘法，增强课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在教学过程中，我发现部分学生对小数乘法的概念理解不够深入，对运算规律的掌握也不够牢固，这可能是因为我在讲解时未能充分挖掘知识的深度。

2.学生个体差异处理不够：班上学生的数学基础和能力水平存在差异，我在教学中未能充分考虑到这一点，导致部分学生跟不上教学进度，影响学习效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种方式较为单一，不能全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.深化教学内容：为了让学生更深入地理解小数乘法，我计划在教学过程中增加更多的实例和练习，通过例题讲解和变式训练，帮助学生巩固小数乘法的运算规律。

2.关注学生个体差异：我会根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，对基础薄弱的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，提高学习效果。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业成绩外，还会关注学生在小组讨论、实践活动中的表现，以及学生的自我评价和反思，以全面评价学生的学习效果和能力发展。

4.加强教学资源建设：为了提高教学效果，我计划开发和利用更多的教学资源，如制作小数乘法的PPT课件、设计互动式教学活动等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

5.加强与学生的沟通：我会定期与学生进行交流，了解他们在学习小数乘法过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学应用——小数乘法的奥秘》

-视频资源：《小数乘法的趣味讲解》

-实践活动：《小数乘法的实际应用挑战》

2.拓展要求：

学生们可以利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展要求：

-阅读材料：

鼓励学生阅读《生活中的数学应用——小数乘法的奥秘》，这本书通过生动的案例和故事，展示了小数乘法在日常生活和科学领域的应用。学生可以通过阅读了解小数乘法在烹饪、建筑、金融等方面的实际用途，增强对数学的兴趣和认识。

-视频资源：

观看《小数乘法的趣味讲解》视频，这个视频以轻松愉快的方式介绍了小数乘法的概念和运算方法，通过动画和实例，帮助学生更好地理解小数乘法的原理。

-实践活动：

参与实践活动《小数乘法的实际应用挑战》，学生可以尝试解决一些实际生活中的小数乘法问题，如计算商品的实际价格、计算家庭预算等。通过这些活动，学生可以将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能