Unit 1 Back to School Reading 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolReading教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册主备人备课成员设计思路本节课以《译林版高中英语必修第一册》Unit1BacktoSchoolReading为核心，针对2024-2025学年高一学生设计。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际意识。通过引导学生深入理解课文内容，掌握文章结构，培养阅读策略，同时结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。课程内容紧密围绕课本，以实用性为原则，确保学生在掌握基础知识的同时，能够提升英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过分析课文内容，提高学生理解和使用英语描述学校生活、表达个人情感和观点的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过课文学习，形成批判性思维，学会从多个角度分析问题。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，提高阅读效率，培养自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的英语学习，具备基本的英语听说读写能力。

-学生对日常生活中的简单交流场景有所了解，能够进行基本的英语对话。

-学生对学校生活相关词汇和表达已有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学校生活话题较感兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随课堂引导进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章深层含义和抽象概念时遇到困难。

-学生在运用高级词汇和复杂句型时可能感到不自信。

-学生可能对英语阅读策略不够熟悉，导致阅读效率不高。

-学生在课堂互动中可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《译林版高中英语必修第一册》课本。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、视频，以及词汇表和练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和投影设备用于展示教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“你们对高中生活有什么期待？”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：复习初中阶段学过的学校生活相关词汇和表达，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍课文背景，解析课文结构，讲解课文中的关键句型和词汇。

-举例说明：通过课文中的具体例子，解释词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论课文中的主题，探讨不同文化背景下的学校生活差异。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课文理解练习，用新学的词汇和句型编写小对话。

-教师指导：在学生练习过程中，提供必要的帮助和指导，纠正错误。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：模拟学校生活场景，进行角色扮演，运用本节课学习的语言知识。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，鼓励创造性使用语言。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，确保学生对新知识有清晰的认识。

-鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，给予正面反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，巩固所学内容，如编写关于学校生活的短文。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。知识点梳理1.词汇：

-学校生活相关词汇：school,student,teacher,classroom,homework,subject,exam等。

-描述学校活动的动词：attend,participate,study,read,write,listen,speak等。

-表达情感和观点的形容词和副词：happy,excited,interested,boring,difficult,easily等。

2.句型：

-描述学校生活的常用句型：Igotoschoolbybus.Ihavemanysubjectstostudy.

-表达个人观点和感受的句型：Ithinkhighschoollifeischallengingbutinteresting.

-提问和回答的句型：Whatdoyouthinkofyourschoollife?It'sgreat!

3.语法：

-一般现在时态的运用，描述日常活动：Heattendsschooleveryday.

-一般过去时态的运用，描述过去的事件：Ivisitedmyoldschoolyesterday.

-一般将来时态的运用，描述将来的计划：WewillhaveanEnglishexamnextweek.

4.阅读理解：

-掌握文章的主旨和作者的观点。

-理解文章中的具体信息和细节。

-学会从文章中推断出隐含的意义。

5.写作技巧：

-如何撰写描述学校生活的短文，包括开头、中间和结尾的结构。

-学会使用合适的过渡词和短语，使文章流畅。

-掌握正确的标点符号和语法使用，提高写作质量。

6.听力理解：

-学会从听力材料中获取关键信息。

-提高对英语口语的听辨能力。

-通过听力练习，增加对英语语音和语调的敏感性。

7.口语交流：

-学会使用日常用语进行简单的交流。

-提高在小组讨论中的表达能力和互动技巧。

-培养在角色扮演中创造性使用语言的能力。

8.跨文化交际意识：

-了解不同文化背景下的学校生活差异。

-学会尊重和包容不同文化中的行为和习惯。

-增强跨文化交流意识和能力。

9.学习策略：

-学会使用字典和词汇表来查找不熟悉的单词。

-掌握有效的阅读策略，如扫读、精读和略读。

-学会制定学习计划，提高自主学习能力。

10.评估与反馈：

-学会自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-接受教师和同伴的反馈，不断改进学习方法和策略。

-建立学习档案，记录学习过程和成果。教学反思与总结在完成Unit1BacktoSchoolReading这一课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深刻的反思。我意识到，尽管我努力准备了这节课，但在实际操作中仍有一些地方可以改进。

教学方法方面，我尝试通过提问和讨论来激发学生的兴趣，但我也发现有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。我应该在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有发言的机会，比如通过小组合作或轮流回答问题。

在教学策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，这有助于学生更好地理解课文内容。然而，我也注意到有些学生在观看视频时可能会分散注意力。未来，我需要更有效地管理课堂时间，确保多媒体资源的使用能够真正提高学习效率。

在课堂管理方面，我发现有时难以维持学生的注意力。我意识到，可能是因为课堂活动不够多样化或者学生感到教学内容与他们的生活关联不大。我计划在未来的课程中引入更多与学生的实际生活相关的例子，以增加课堂的吸引力。

关于教学效果，我观察到学生在理解和运用新词汇和句型方面取得了一定的进步。他们在阅读理解练习中的表现也表明他们能够抓住文章的主旨和细节。但同时，我也发现一些学生在写作和口语表达方面仍有困难。为此，我计划在接下来的课程中加强对这些技能的训练。

学生对这节课的情感态度是积极的，他们表示对学校生活话题感兴趣，并且对英语学习有了更深的认识。但我也注意到，一些学生对于英语学习的自信心不足。我计划通过更多的鼓励和个性化的反馈来提升他们的自信。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-设计更多互动性强的课堂活动，确保每个学生都能参与其中。

-调整多媒体资源的使用，确保它们能够真正辅助教学而不是分散注意力。

-引入更多与学生生活相关的例子，使教学内容更加贴近学生的实际。

-提供更多的写作和口语练习机会，帮助学生提高这些技能。

-通过个性化的反馈和鼓励，提升学生的学习自信心。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-学校生活的基本词汇和表达。

-描述学校活动的常用动词和形容词。

-一般现在时态的运用。

②关键词：

-school,student,teacher,classroom,homework,subject,exam,attend,participate,study,read,write,listen,speak,happy,excited,interested,boring,difficult,easily。

③重点句型：

-描述学校生活的句型：Igotoschoolbybus.Ihavemanysubjectstostudy.

-表达个人观点和感受的句型：Ithinkhighschoollifeischallengingbutinteresting.

-提问和回答的句型：Whatdoyouthinkofyourschoollife?It'sgreat!典型例题讲解例题一：根据课文内容，描述你的学校一天的学习活动。

答案：Atmyschool,thedaybeginsat8:00amwithmorningexercises.Thenwehaveclassesfrom8:30amto12:00pm,includingsubjectslikemath,English,andscience.Afterlunch,wehaveashortbreakandthencontinuewithclassesintheafternoon.Theschooldayendsat5:00pm.

例题二：使用课文中学到的形容词，描述你对高中生活的感受。

答案：Ifindhighschoollifeexcitingandchallenging.Therearemanynewsubjectstolearnandnewfriendstomeet.However,sometimesitcanbeabitoverwhelmingwithallthehomeworkandexams.

例题三：编写一个对话，关于你和你的朋友讨论即将到来的英语考试。

答案：

A:Hey,areyoureadyfortheEnglishexamnextweek?

B:Notreally,I'mkindofnervousaboutit.

A:Don'tworry,we'vebeenpreparingforitallsemester.Justreviewyournotesanddosomepracticetests.

B:That'sagoodidea.IguessIjustneedtobelieveinmyselfmore.

A:Yeah,you'lldofine.We'llstudytogetherifyouwant.

例题四：根据课文内容，写一段关于你最喜欢的学校科目的描述。

答案：Myfavoritesubjectatschoolismathematics.Ienjoysolvingproblemsandthechallengeoffindingsolutions.Theteacherexplainstheconceptsverywell,andIfeellikeI'mlearningsomethingnewandexcitingeverylesson.

例题五：设计一个小故事，讲述你在学校遇到的一个有趣的事件。

答案：Oneday,duringourbreaktime,myfriendandIdecidedtoplayhideandseek.Wehidindifferentplacesaroundtheschool.Ifoundareallygoodspotbehindthelibraryshelves.Whenitwasmyturntoseek,Ifoundmyfriendhidingintheteacher'soffice.Webothlaughedandgotintroubleforbeingintheoffice,butitwa