20《谈创造性思维》（教案）

20《谈创造性思维》（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自教材中关于创造性思维的章节，具体为《谈创造性思维》。内容涉及创造性思维的定义、特点、方法及其在日常生活和学习中的应用。通过本章节的学习，学生将理解创造性思维的重要性，学会运用头脑风暴、思维导图等技巧激发创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握基本的逻辑思维和批判性思维技巧，并对创新有一定认识。《谈创造性思维》这一章节将在此基础上，拓展学生对创新思维的认识，使他们能够结合已有知识，将创造性思维应用于实际问题解决中，提高解决问题的能力和创新意识。核心素养目标本节课围绕创造性思维的核心素养目标展开，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的创新意识和能力，使其能够运用所学创造性思维方法，对现实问题进行多角度思考和分析；其次，加强学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、头脑风暴等活动，学会倾听他人意见，形成共识；最后，提高学生的问题解决能力，使其在遇到问题时能够独立思考，勇于尝试新方法，形成自己的见解。这些核心素养目标与教材中关于创造性思维的内容紧密相关，有助于学生在实际学习生活中发挥创新潜能。学习者分析1.学生已经掌握了逻辑思维、批判性思维等基本思考方法，并了解创新意识的重要性。他们在前期课程中对问题解决策略有所学习，能够运用一些简单的思维工具进行分析。

2.学生对新鲜事物充满好奇，具有一定探索精神，学习兴趣浓厚。在能力方面，学生具备一定的团队合作能力和表达能力，但在创造性思维方法的应用上尚需提高。在学习风格上，学生多样化，有的擅长实践操作，有的善于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：创造性思维方法的理解与运用，如何将理论知识转化为实际解决问题的能力；在团队协作中，如何平衡不同意见，达成共识；以及在面对复杂问题时，如何进行有效分析，提出创新性解决方案。针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中给予针对性指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：思维导图软件、教学管理平台、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、在线协作工具。

4.信息化资源：电子教材、相关视频资料、在线创新思维训练游戏。

5.教学手段：小组合作、头脑风暴、案例分析法、讨论交流、课后实践任务。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场以一个简单的思维游戏引起学生兴趣，如“九点连线”问题，让学生在规定时间内尝试用一条线连接九个点。此活动旨在激发学生对创造性思维的兴趣。

-通过讨论游戏中的策略和思考方式，引出本节课的主题——《谈创造性思维》。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍创造性思维的定义、特点和重要性。结合教材内容，解释创造性思维是如何帮助人们在解决问题时产生新颖独特的想法。

-第二条：讲解头脑风暴法的原理和使用技巧。通过实际案例，展示如何运用头脑风暴法激发创意。

-第三条：介绍思维导图工具的使用方法，以及如何利用思维导图进行问题分析和解决方案的构建。

3.实践活动（10分钟）

-第一项：让学生分组进行头脑风暴练习，针对一个具体问题，如“如何提高学校的环保意识”，各小组在规定时间内列出尽可能多的解决方案。

-第二项：利用思维导图软件，让学生将头脑风暴的结果进行可视化整理，形成结构化的思考框架。

-第三项：各小组展示自己的思维导图，并简要说明其创造性思维的运用过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在头脑风暴过程中遇到的问题和挑战，例如如何避免思维定势，如何处理团队成员之间的分歧。

-方面二：讨论思维导图在整理思路和创意时的作用，举例说明如何通过思维导图发现新的解决方案。

-方面三：分享各自在实践活动中的心得体会，讨论哪些方法最有助于激发创造性思维。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调创造性思维在实际应用中的重要性。

-总结学生在小组讨论中的关键观点，强调如何将学到的技巧应用到日常生活和学习中。

-最后，布置一个课后实践任务，要求学生运用本节课所学的创造性思维方法，解决一个个人或小组的实际问题，并准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读教材中关于创造性思维的拓展阅读材料，深入了解创造性思维的发展历程及其在各个领域的应用案例。

-借阅图书馆相关书籍，如《创意心理学》、《创新者的窘境》等，以获得更深入的见解。

-观看教育视频，如TED演讲中关于创造性思维的讲座，了解不同专家对创造性思维的研究和实践经验。

-参与学校或社区组织的创新工作坊，通过实践活动提高创造性思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试从不同角度看待问题，培养创新意识。

-建议学生尝试将创造性思维方法应用于其他学科学习中，如数学、科学、文学等，以提升综合解决问题的能力。

-推荐学生参加学校或校外的创新竞赛、科研项目等，通过实际操作锻炼创造性思维。

-鼓励学生进行跨学科学习，了解不同领域之间的思维方式和创新方法，拓宽思维视野。

-建议学生建立个人学习日志，记录创造性思维的学习过程和心得体会，定期进行反思和总结。

-鼓励学生与同学、老师、家长交流创造性思维的学习体会，相互借鉴经验，共同提高。内容逻辑关系①创造性思维的定义与特点

-知识点：创造性思维是指个体在解决问题或创造新事物时，能够产生新颖、独特和有价值的思想或解决方案的思维过程。

-重点词：新颖性、独特性、价值性。

-重点句：创造性思维是问题解决和创新过程中的核心驱动力。

②创造性思维的方法与应用

-知识点：头脑风暴法、思维导图法等创造性思维方法的原理和使用技巧。

-重点词：头脑风暴、思维导图、创意激发。

-重点句：通过运用创造性思维方法，可以有效激发个体的创新潜能，提高解决问题的效率。

③创造性思维在实践中的应用

-知识点：将创造性思维方法应用于实际问题的解决过程，如环保意识提升、学习效率提高等。

-重点词：实际应用、问题解决、创新方案。

-重点句：创造性思维的培养不仅限于理论学习，更需要在实际应用中不断实践和反思。课后作业1.设计一个创意宣传活动，旨在提高同学们对节约用水重要性的认识。请用思维导图的形式，列出你的活动策划思路和具体实施步骤。

答案示例：

-活动主题：节水行动，从我做起

-思维导图：

-活动目标

-提高节水意识

-倡导实际行动

-活动形式

-宣传海报设计比赛

-节水知识讲座

-校园节水标语征集

-实施步骤

-组织海报设计比赛

-邀请专家进行讲座

-征集校园节水标语

-张贴宣传海报和标语

-总结活动成果

2.请运用头脑风暴法，列出至少10种你认为有助于提高学习效率的方法或技巧。

答案示例：

-制定合理的学习计划

-保持学习环境的整洁

-合理分配学习时间

-使用番茄工作法

-与同学进行讨论交流

-制作学习卡片

-利用思维导图整理知识点

-定期进行学习总结

-做好笔记记录

-保持良好的作息时间

3.请举例说明，如何在数学学科中运用创造性思维解决问题。

答案示例：

-问题：如何计算一个不规则图形的面积？

-创造性思维应用：使用积分方法或分割法将不规则图形转化为规则图形进行计算。

4.请以“环保与创新”为主题，设计一个小组研究项目，阐述项目的目标、研究方法、预期成果。

答案示例：

-项目主题：环保与创新——利用废旧物品制作创意手工艺品

-项目目标

-提高环保意识

-培养创新思维

-实现资源再利用

-研究方法

-收集废旧物品

-设计制作方案

-实际操作制作

-预期成果

-完成一系列创意手工艺品

-举办作品展览

-激发更多同学参与环保与创新活动

5.请简述你在学习创造性思维过程中，最受启发的观点或方法，并