八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应教案 (新版)苏教版_第1页
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文档简介

八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应教案(新版)苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应教案(新版)》苏教版,是针对八年级学生设计的生物课程。本节课主要内容是让学生了解和掌握动物运动的形式和能量供应的相关知识。通过本节课的学习,学生能够理解动物运动的意义,了解不同动物的运动方式及其适应性,掌握能量供应的途径和原理。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中,教师需要结合学生的认知水平和学习需求,设计丰富的教学活动,引导学生通过观察、思考、讨论等方式,积极主动地参与学习,提高学生的生物素养和综合能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.生命观念:通过学习动物运动的形式和能量供应,使学生建立生命运动的观念,理解生命活动的基本原理和机制。

2.科学思维:培养学生观察、分析、推理、归纳等科学思维能力,使学生能够运用科学的方法和态度去探究和解决问题。

3.科学探究:培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力,使学生能够通过实践体验,提高解决问题的能力。

4.社会责任:培养学生关爱生命、关注生态环境的意识,使学生能够在日常生活中,践行低碳、环保的生活方式。

5.创新与实践:培养学生创新意识和实践能力,使学生能够运用所学知识,解决实际问题,培养学生的综合素质。

在教学过程中,教师应结合学生的实际情况,有针对性地进行教学,通过引导学生参与各种教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的核心素养。同时,教师要关注学生的个体差异,因材施教,使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。重点难点及解决办法重点:

1.动物运动形式的分类和特点。

2.能量供应的途径和原理。

难点:

1.动物运动形式与生活环境的关系。

2.能量供应的分子机制。

解决办法:

1.针对重点内容,可以通过展示图片、视频等丰富的教学资源,让学生直观地了解不同动物的运动形式和特点。同时,设计相关的实例分析,让学生能够深入理解动物运动形式与生活环境的关系。

2.对于难点内容,可以引导学生通过小组讨论、探究实验等方式,引导学生主动参与学习,从而理解能量供应的途径和原理。同时,结合生活实例,让学生感受能量供应的重要性,提高学生的学习兴趣和动力。

在教学过程中,教师应时刻关注学生的学习情况,针对学生的掌握情况,及时调整教学方法和策略,以保证每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《八年级生物上册》课本和相关的学习指导书。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,动物运动形式的相关图片和视频,能量供应的原理动画演示等。

3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验,例如观察动物运动对能量消耗的影响。所需的实验器材可能包括运动器材(如跑步机)、心率监测器、计时器等。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。确保每个学生都有足够的学习空间,并配备必要的实验器材和多媒体设备。

5.网络资源:提前准备好可能需要用到的网络资源,如在线视频、学术文章、教育游戏等,确保在课堂上能够顺利地使用。

6.学习任务单:设计一份学习任务单,上面包括本节课的学习目标、重点难点、思考问题等,让学生在学习过程中有所依据和引导。

7.反馈问卷:准备一份反馈问卷,用于收集学生对课堂教学的反馈和意见,以便及时调整教学方法和策略。

8.教学课件:制作教学课件,包括教学内容的讲解、实例分析、互动环节等,以直观的方式展示教学内容,吸引学生的注意力。

在教学资源准备过程中,教师要充分考虑学生的学习需求和实际情况,确保教学资源的丰富性和适用性。同时,教师要提前检查和准备好所有教学资源,确保在课堂教学中能够顺利进行。教学流程1.导入新课(5分钟)

-教师通过播放一段动物运动的视频,如猎豹追捕猎物的场景,引起学生的兴趣。

-提问学生:“你们认为动物运动的意义是什么?”让学生思考并发表自己的观点。

-引导学生回顾之前学过的内容,如动物的适应性和生态系统的组成,为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授(15分钟)

-教师简要介绍动物运动的形式,如奔跑、跳跃、飞行等,并引导学生了解不同动物的运动特点和适应环境。

-讲解能量供应的途径和原理,包括食物消化、能量转换和运动过程中的能量消耗等。

-通过示例和动画演示,让学生直观地理解动物运动对能量的需求和供应过程。

3.实践活动(10分钟)

-学生分组进行实验,观察动物运动对能量消耗的影响。每组选择一种动物(如小白鼠),在跑步机上进行运动,并记录心率和能量消耗。

-学生观察实验结果,分析运动对能量供应的影响,并讨论不同动物运动形式的适应性。

-学生汇报实验结果和讨论内容,教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论(10分钟)

-学生分组讨论动物运动形式与生活环境的关系,举例说明不同动物如何通过运动适应环境。

-学生探讨能量供应的分子机制,如ATP的生成和利用,以及运动过程中能量的转换和消耗。

-学生分享讨论成果,教师进行点评和指导。

5.总结回顾(5分钟)

-教师引导学生回顾本节课的学习内容,重点是动物运动的形式和能量供应的途径和原理。

-学生总结自己在实验和讨论中的收获,并提出疑问和困惑。

-教师进行总结性点评,强调本节课的重点知识点,并鼓励学生在日常生活中关注动物运动和能量供应的相关问题。

总用时:45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如关于动物运动和能量供应的科学研究论文、科普文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解相关知识,并培养学生的阅读能力和学术素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以结合课余时间,通过网络资源、图书馆书籍、学术期刊等途径,搜集更多关于动物运动和能量供应的相关资料。

3.学生可以进行小研究项目,例如,设计一个实验来探究不同运动方式对动物能量消耗的影响。学生可以自己选择实验动物、设计实验方案,并进行实验操作和数据分析。

4.学生可以参与科学讲座、科普活动等,了解最新的科学研究成果和进展。通过听取专家的讲解,学生可以拓宽视野,加深对动物运动和能量供应的理解。

5.学生可以进行观察和实践,例如,观察身边的动物运动,记录它们的运动方式和环境适应性。学生还可以通过自己的运动实践,体验不同运动形式对能量的需求和供应过程。

6.学生可以进行思考和反思,例如,探讨人类运动对能量供应的需求和影响,思考如何通过合理运动来保持健康和提高生活质量。内容逻辑关系-重点知识点:动物运动的形式包括奔跑、跳跃、飞行、游泳等,每种运动形式都有其特定的适应环境和生物学意义。

-关键词:奔跑、跳跃、飞行、游泳、适应环境、生物学意义

-板书设计:列出不同动物的运动形式,旁边标注其特点和适应环境,如猎豹的奔跑速度快,适合捕捉猎物;鸟类的飞行能力强大,适合长距离迁徙等。

2.能量供应的途径和原理

-重点知识点:能量供应主要通过食物消化、能量转换和运动过程中的能量消耗来实现。

-关键词:食物消化、能量转换、能量消耗、ATP

-板书设计:用流程图或步骤图展示能量供应的过程,从食物消化到ATP的生成和利用,以及运动过程中的能量消耗。

3.动物运动形式与能量供应的关系

-重点知识点:不同动物的运动形式与其能量供应方式有关,运动方式适应能量供应的需求。

-关键词:运动形式、能量供应、适应性

-板书设计:用表格或图示展示不同动物的运动形式与其能量供应方式的对应关系,如奔跑动物通常具有高效的能量供应系统。课后拓展1.拓展内容:

-推荐学生阅读关于动物运动和能量供应的科普文章,如《自然》杂志上的相关文章。

-观看科普视频,如国家地理频道拍摄的动物运动纪录片,了解不同动物的运动方式和能量供应机制。

-引导学生探索动物运动对生态系统的影响,如运动过程中的能量流动和物质循环。

2.拓展要求:

-学生自主选择拓展内容,并在课后进行学习和阅读。鼓励学生做好笔记,整理自己的学习心得和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助,如解答学生阅读过程中的疑问,与学生一起讨论和分析文

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