第6课 工业化国家的社会变化（说课稿）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

第6课工业化国家的社会变化（说课稿）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“工业化国家的社会变化”为主题，通过分析工业化进程中的社会变迁，引导学生了解工业化国家在经济、政治、文化等方面的变化。设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观方式，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生自主发现、总结工业化国家的社会变化；最后，结合课本内容，引导学生深入思考，提升历史思维能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解工业化国家社会变革的历史必然性。

2.增强学生的历史责任感，认识到工业化进程中的社会矛盾与挑战。

3.提升学生的信息提取和归纳能力，通过案例学习，掌握工业化国家社会变化的特征。

4.培养学生的全球视野，理解不同国家和地区工业化进程中的共性及差异性。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：工业化国家社会变化的主要表现。通过分析工业化进程中经济、政治、文化等方面的变化，使学生理解工业化对社会的深远影响。

-重点二：工业化国家社会变化的原因。引导学生探究工业化背后的社会、经济、技术等多方面因素，理解社会变革的内在逻辑。

-重点三：工业化国家社会变化的评价。培养学生从历史的角度对工业化国家的社会变化进行客观评价，形成正确的价值观。

2.教学难点：

-难点一：工业化国家社会变化的历史必然性。学生需要理解工业化是社会发展的必然趋势，但对其背后的复杂原因和影响理解较难。

-难点二：工业化国家社会变化的多样性和差异性。由于不同国家、地区的历史背景和发展阶段不同，学生需要区分不同国家在工业化进程中的社会变化特点。

-难点三：工业化国家社会变化对现代社会的启示。学生需要从历史经验中汲取智慧，理解工业化国家社会变化对现代社会发展的影响和借鉴意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册同步高效课堂教材。

2.辅助材料：准备与工业化国家社会变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业革命时期的工厂图片、政治变革的纪录片等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教学活动：准备分组讨论的卡片和记录表，以促进学生互动和合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个重要的历史时期——工业化国家的社会变化。你们知道，工业化是人类历史上的一次重大变革，它不仅改变了我们的生产方式，也深刻影响了我们的生活方式。那么，工业化国家在经历了这样的变革后，社会发生了哪些变化呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对工业化国家社会变化的初步认识。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾工业革命的历史背景，强调工业化对国家和社会的影响。

2.老师展示工业化国家社会变化的相关图片和视频，让学生直观感受工业化带来的变化。

3.老师引导学生分析工业化国家在经济、政治、文化等方面的变化，如：

-经济方面：工业化推动了生产力的发展，促进了经济的快速增长；同时，也带来了贫富差距的扩大、环境污染等问题。

-政治方面：工业化国家在政治体制、政府职能等方面发生了变化，如民主制度的完善、社会福利的建立等。

-文化方面：工业化国家在思想观念、生活方式、教育等方面发生了变化，如科学技术的普及、城市化的进程等。

4.老师引导学生思考：工业化国家社会变化的根本原因是什么？学生通过讨论，得出以下结论：

-技术进步是推动工业化国家社会变化的重要动力。

-社会制度的变革为工业化提供了保障。

-人类对自然资源的开发和利用是工业化国家社会变化的基础。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个工业化国家，探究其社会变化的特点。

2.学生通过查阅资料、讨论交流，总结出所选国家在工业化进程中的社会变化。

3.各小组派代表向全班汇报，老师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调工业化国家社会变化的主要表现和原因。

2.老师总结：工业化国家的社会变化是一个复杂的过程，既有积极的一面，也有消极的一面。我们要从中汲取经验教训，为我国的发展提供借鉴。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于工业化国家社会变化的短文。

2.查阅资料，了解我国在工业化进程中的社会变化，思考如何借鉴工业化国家的经验，推动我国社会的发展。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，使学生对工业化国家的社会变化有了直观的认识。

2.小组合作探究活动，提高了学生的合作意识和团队精神。

3.在教学过程中，要注意引导学生关注历史背景，理解工业化国家社会变化的内在逻辑。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述工业化国家在经济、政治、文化等方面的社会变化。

-学生能够分析工业化国家社会变化的根本原因，如技术进步、社会制度变革等。

-学生能够区分不同工业化国家在工业化进程中的社会变化特点。

2.能力提升：

-学生通过小组合作探究，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在分析历史问题时，运用历史唯物主义观点的能力得到加强。

-学生在信息提取和归纳总结方面，能力得到显著提高。

3.思维发展：

-学生能够从历史的角度思考问题，形成正确的价值观和历史观。

-学生在探究工业化国家社会变化的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生能够从历史经验中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

4.情感态度：

-学生对工业化国家的社会变化产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生认识到工业化进程中的社会矛盾与挑战，增强了社会责任感和历史使命感。

-学生在了解工业化国家社会变化的过程中，培养了爱国主义情怀。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析我国工业化进程中的社会变化，提出改进建议。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写短文，提高写作能力。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识，更好地理解社会现象。板书设计①工业化国家社会变化概述

-工业革命背景

-社会变化表现

②经济领域

-生产力发展

-贫富差距