2学会宽容 第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2学会宽容第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版设计思路本节课围绕六年级下册统编版道德与法治“2学会宽容”主题，结合学生生活实际，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到宽容的重要性，学会在日常生活中宽容他人，培养良好的道德品质。教学设计注重理论与实践相结合，通过互动环节激发学生兴趣，提高道德认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德修养，使学生理解宽容的道德价值，形成尊重他人、关爱他人的品质；2.社会实践能力，通过案例分析，提升学生在现实生活中运用宽容原则解决冲突的能力；3.法律意识，引导学生认识到宽容与法律的关系，培养遵守法律、维护社会和谐的公民意识。学情分析六年级学生正处于青春期，心理和生理发展迅速，个性逐渐显现。在知识层面，他们对道德与法治课程已有初步的认识，具备一定的道德判断能力。然而，由于年龄特点，他们的自我控制能力和同理心尚在培养之中，有时在处理人际关系时可能表现出冲动和不宽容的行为。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力逐渐增强，但面对复杂情境时，他们的分析能力和解决问题的策略可能还不够成熟。此外，他们的合作学习能力和沟通技巧有待提高，这对于本节课的小组讨论环节尤为重要。

在素质方面，部分学生可能因为家庭、学校或社会环境的影响，存在一定的道德观念偏差，对宽容的理解不够深入。行为习惯上，部分学生可能存在自私、任性等问题，这些因素可能会影响他们对宽容态度的接受和实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有六年级下册统编版道德与法治教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与宽容主题相关的图片、案例视频，以及相关的图表和故事，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于学生小组讨论和记录心得。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供安静的学习环境，并准备黑板或投影仪，以便展示教学资源和讨论结果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于人际关系的图片或视频，引导学生思考在日常生活中遇到矛盾和冲突时，如何处理。

-回顾旧知：简要回顾学生在过去的学习中对于道德行为和法治意识的理解，为宽容主题的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解宽容的概念、重要性以及宽容在道德与法治中的体现。

-举例说明：通过具体的生活案例，如“宽容的力量”等，展示宽容在不同情境下的积极作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中实践宽容，以及宽容可能面临的挑战。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟生活中可能出现的矛盾和冲突，让他们尝试运用宽容的原则去解决。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.案例分析（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个与宽容相关的真实案例进行分析。

-案例讨论：每个小组讨论案例中的冲突、宽容的表现以及如何通过宽容解决问题。

-小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师引导学生总结宽容的要点。

5.情景模拟（约15分钟）

-学生分组：再次分组，每组根据之前讨论的案例设计一个情景模拟场景。

-情景模拟：每组进行情景模拟，其他学生观察并记录下模拟过程中的宽容表现。

-反馈交流：模拟结束后，各小组分享自己的模拟过程，教师引导学生讨论宽容在情景模拟中的具体体现。

6.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性，并总结宽容的实践要点。

-学生反思：引导学生反思自己在日常生活中如何做到宽容，以及如何将宽容的理念应用到实际生活中。

7.作业布置（约10分钟）

-课后思考：布置思考题，让学生思考如何在现实生活中实践宽容，并撰写心得体会。

-撰写报告：要求学生根据本节课的讨论和案例，撰写一份关于宽容的报告，内容可以包括个人观点、案例分析等。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中与家人进行关于宽容的交流，并尝试在家中实践宽容的行为。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宽容的力量》：这本书通过讲述历史上的宽容故事，展示了宽容对个人和社会的积极影响。

-《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”：引导学生理解宽容的哲学内涵，以及如何在生活中实践。

-《宽容的智慧》：这本书探讨了宽容在不同文化背景下的意义，以及如何在多元文化社会中展现宽容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解宽容的深度和广度。

-鼓励学生通过查阅书籍、网络资源或访问图书馆，寻找更多关于宽容的案例和故事。

-安排学生进行小组研究，探讨不同文化中的宽容观念，以及这些观念对个人和社会的影响。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助他人、参与志愿服务等，通过实际行动体验宽容的力量。

3.实践活动建议：

-设计“宽容日”活动，让学生在一天中尝试用宽容的心态去对待他人，记录下自己的感受和经历。

-创作关于宽容的短剧或诗歌，通过艺术形式表达对宽容的理解和感悟。

-开展“宽容故事分享会”，邀请学生分享自己或他人经历中的宽容故事，互相学习和启发。

4.知识点拓展：

-宽容与法律的关系：探讨宽容在法律体系中的地位，以及如何在遵守法律的前提下展现宽容。

-宽容与心理健康的关联：研究宽容对个人心理健康的影响，以及如何通过宽容提升自身的心理素质。

-宽容与社会和谐：分析宽容对于构建和谐社会的意义，以及如何在日常生活中促进社会和谐。

5.课后作业设计：

-写一篇关于宽容的短文，结合个人经历或阅读材料中的案例，阐述宽容的重要性。

-设计一个宽容行动计划，列出在日常生活中如何实践宽容的具体措施。

-制作一个关于宽容的PPT或海报，展示宽容的理念和实践案例。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的“2学会宽容”这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我想谈谈导入环节。虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加贴近学生的生活实际。比如，我可以在导入时分享一些学生自己生活中的小故事，这样他们可能会更有共鸣，更容易投入到课堂讨论中。

在巩固练习环节，我注意到一些学生虽然能够理解宽容的概念，但在实际操作中却显得有些困难。为了解决这个问题，我计划在课后增加一些实践性强的作业，比如让学生观察周围的人，记录下他们展现宽容的时刻，然后分享自己的感受。

案例分析环节，我觉得学生的参与度还可以提高。我打算在未来的教学中，提前让学生预习案例，并提出一些思考问题，这样他们在课堂上讨论时就能更有针对性。

情景模拟环节，我发现有些学生因为性格原因，在模拟过程中表现得不够积极。为了鼓励所有学生参与，我计划在下次模拟前，先进行一次小组讨论，让学生们提前思考如何更好地融入角色。

课堂总结环节，我通常会回顾本节课的重点内容，但我觉得可以更加生动一些。比如，我可以让学生用自己喜欢的方式，如绘画、写作或者表演，来总结他们对宽容的理解。

至于作业布置，我意识到有些学生可能因为家庭作业的难度而感到挫败。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计分层作业，让每个学生都能在作业中找到成就感。

最后，我想谈谈教学反思的活动设计。我打算在每节课