8 这些东西哪里来 （教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

8这些东西哪里来（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计意图结合部编版道德与法治四年级下册“这些东西哪里来”这一章节，本教学设计旨在通过引导学生探究日常生活中各种物品的来源，培养学生热爱劳动、珍惜资源的意识，提高学生的法治观念和道德素养。教学内容紧密联系学生的生活实际，让学生在思考与实践中理解劳动的价值，树立正确的消费观念，养成节约资源的良好习惯。核心素养目标培养学生对劳动价值的认识，提升法治意识，增强节约资源和保护环境的责任感，形成合理消费、珍惜劳动成果的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解日常生活中各种物品的生产过程和劳动价值。

②培养学生珍惜劳动成果、节约资源的意识。

2.教学难点

①引导学生深入思考劳动与生活、资源与消费之间的关系，形成正确的消费观念。

②帮助学生理解法律法规对劳动权益和资源保护的作用，提高法治素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：教学课件、视频资料、网络图片

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组生活中常见的物品图片，如衣服、食物、文具等。

-提出问题：引导学生思考这些物品从哪里来，它们是如何被生产和加工的。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法和已知信息。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介生产过程：讲解物品的生产流程，从原材料采集到成品制造。

-劳动价值教育：阐述劳动在物品生产中的作用，强调劳动的尊严和价值。

-法治意识培养：介绍相关法律法规，强调保护劳动者权益和资源的重要性。

-示例分析：通过具体案例，让学生理解节约资源和合理消费的意义。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从日常生活中实践节约资源和保护环境。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生产者和消费者之间的互动，探讨如何实现可持续消费。

-提问与回答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与课程相关的问题，学生快速回答，巩固知识点。

-实际案例分析：提供现实生活中的案例，让学生分析如何应用所学知识解决问题。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反思：鼓励学生分享自己的学习体会，提出疑问或进一步的思考。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过情境创设、案例分析和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动，帮助学生深入理解课程内容，培养核心素养。学生学习效果学生在完成“这些东西哪里来”这一章节的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解：学生能够清晰地描述日常生活中各种物品的生产过程，理解劳动在物品生产中的价值，掌握了相关法律法规的基本知识。

2.思维能力：学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力，能够结合实际情况提出节约资源和保护环境的合理建议。

3.情感态度：学生表现出对劳动人民的尊重和对劳动成果的珍惜，形成了节约资源、合理消费的良好习惯，增强了环保意识。

4.法治素养：学生理解了法律法规对于劳动权益保护的重要性，能够自觉遵守相关法律法规，维护自身合法权益。

5.社会实践：学生在课堂学习的基础上，能够在家庭和社区中实践节约资源和保护环境的行动，如分类垃圾、节约用水用电等。

6.价值观念：学生通过学习，树立了正确的消费观念，认识到过度消费对环境和资源的负面影响，开始关注可持续发展和绿色生活。

7.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，有效沟通，提高了团队协作能力。

8.自我反思：学生能够对自己的消费行为进行反思，意识到自己的行为对环境和社会的影响，并努力改正不良习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对物品的生产过程和劳动价值有了一定的认识。在讨论环节，学生能够结合自己的生活经验，提出节约资源和保护环境的实际行动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入的探讨，提出了许多有创意的节约资源和保护环境的措施。在成果展示环节，学生们表现出较高的表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答与课程相关的问题，表现出对知识点的掌握。测试结果显示，大部分学生对课程内容有较好的理解和记忆。

4.课后作业：学生能够认真完成课后作业，通过实际案例分析，将所学知识运用到实际生活中。作业完成情况表明，学生对节约资源和保护环境有了更深刻的认识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，肯定了学生的参与度和思考能力。对于小组讨论成果，教师提出了建设性的意见，鼓励学生将想法付诸实践。在随堂测试和课后作业方面，教师针对学生的错误和不足进行了个别辅导，帮助学生提高理解能力和应用能力。

6.学生互评：学生之间进行互评，相互交流学习心得和体会，取长补短。互评过程中，学生们能够客观评价他人的优点和不足，并提出改进建议。

7.家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现。家长反馈表明，学生在家庭中开始关注节约资源和保护环境，积极参与相关活动。

8.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。教师关注学生的个性化需求，努力提高教学质量和学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《劳动最光荣》、《资源的合理利用》等与劳动价值、资源节约相关的书籍或文章。

-视频资源：播放《人与自然》系列纪录片中关于资源保护和可持续发展的片段，或者《劳动的力量》等反映劳动人民辛勤工作的纪录片。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间阅读推荐的材料，观看视频资源，以加深对劳动价值和资源节约的理解。

-学生需撰写一篇短文，总结自己的学习心得，并提出至少一条自己在日常生活中实践节约资源和尊重劳动成果的计划。

-教师将提供必要的指导