人教版（2015） 四年级下学期信息技术长篇文档我完善-班级成果展示台（教案）

人教版（2015）四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2015）四年级下学期信息技术——长篇文档完善

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用所学知识，对长篇文档进行完善，提高学生的信息处理能力，培养其团队协作精神。通过班级成果展示台活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，展示学生的个人和集体成果。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生有效检索、评估和使用信息的能力，通过对长篇文档的完善，提高学生对信息资源的识别、筛选和整合能力。

2.技术应用：训练学生熟练运用信息技术工具，如文字处理软件，进行文档编辑、排版和美化，提升学生的技术应用实践能力。

3.创新思维：鼓励学生在文档完善过程中发挥创造性思维，通过设计和布局的创新，展示个人独特的风格和见解。

4.协作交流：通过小组合作完成文档任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，学会在合作中分享和交流。三、教学难点与重点1.教学重点

-长篇文档的基本排版技巧：包括字体、字号、行间距、段落设置等，确保文档格式规范，提高文档的可读性。例如，教会学生如何设置文档标题的字号为小三，正文字号为小四，以及如何调整段落之间的间距。

-文档内容的逻辑结构：强调文档内容的条理性和逻辑性，让学生学会如何合理组织文档内容，使之层次分明。例如，指导学生使用项目符号和编号列表来清晰地表达文档中的要点和子要点。

-插入和编辑表格：培养学生掌握在文档中插入表格、调整表格大小、合并单元格等操作，以便于文档信息的清晰展示。例如，如何创建一个包含姓名、成绩和评语的表格，并输入相应数据。

2.教学难点

-文档格式的自定义与调整：学生可能对文档中的格式设置感到困惑，如页边距、分栏、页眉页脚的设置等。例如，如何将文档设置为两栏格式，并确保两栏内容对齐。

-高级排版技巧的应用：如首字下沉、边框和底纹的添加、脚注和尾注的使用等，这些技巧可能对学生来说较为复杂。例如，教会学生如何为文档中的特定段落添加边框，以及如何使用脚注来解释文档中的专业术语。

-文档审阅与修订：包括拼写检查、语法检查、修订跟踪等，学生可能不熟悉这些功能的使用，导致文档质量不高。例如，指导学生如何使用Word的拼写和语法检查功能，以确保文档没有错误。四、教学资源-软件资源：MicrosoftWord2016（或最新版本）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教材相关电子文档、教学演示文稿

-教学手段：小组讨论、个别辅导、班级展示五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括长篇文档排版技巧的PPT和视频，要求学生预习文档的基本格式设置。

设计预习问题：提供几个关于文档排版的问题，如“如何设置文档的页边距？”、“如何插入和调整表格？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解文档排版的基本技巧。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在资料中寻找答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个排版混乱的文档案例，引出文档排版的重要性。

讲解知识点：详细讲解文档排版的各项技能，如字体设置、段落格式、插入表格等。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相讨论并实践文档排版技巧。

解答疑问：解答学生在操作中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生分组讨论并尝试排版一个小组文档。

提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践掌握文档排版技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一个长篇文档排版作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供一些关于高级文档排版的在线教程和书籍列表。

反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，尝试应用课堂上学习的排版技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源学习更多高级排版技巧。

反思总结：学生总结自己在文档排版学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固和拓展知识，促进学生的自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《Word排版实战技巧》、《电脑办公应用技巧》

-视频资源：YouTube上的“MicrosoftWordTutorial”系列视频

-在线教程：MicrosoftOffice官方网站提供的Word排版教程

-实践案例：收集网络上优秀的文档排版案例，如学术论文、商业报告等

2.拓展建议

-深入学习文档排版技巧：学生可以阅读《Word排版实战技巧》和《电脑办公应用技巧》这两本书籍，书中详细介绍了Word的高级排版技巧，包括样式和格式的应用、目录和参考文献的创建、邮件合并等，这些都是课堂上无法充分展开的内容。

-观看视频教程：学生可以观看YouTube上的“MicrosoftWordTutorial”系列视频，这些视频以实际操作演示的方式，帮助学生更快地掌握Word的排版技巧。

-利用在线教程：学生可以访问MicrosoftOffice官方网站上的Word排版教程，这些教程通常是最新的，能够帮助学生了解Word的最新功能和应用。

-分析实践案例：学生可以收集并分析网络上优秀的文档排版案例，如学术论文和商业报告，通过对比分析，学习如何在不同的文档类型中应用排版技巧。

-练习邮件合并：邮件合并是Word的一个实用功能，学生可以通过练习发送个性化信函、制作批量标签等任务，掌握邮件合并的基本步骤和技巧。

-学习创建图表和图形：Word不仅用于文本处理，还可以创建图表和图形。学生可以学习如何插入和编辑图表，以及如何使用Word的绘图工具制作简单的图形。

-掌握文档审阅技巧：文档审阅是文档处理的重要环节，学生应该学习如何使用Word的审阅功能，包括拼写和语法检查、评论和修订跟踪等。

-实践长篇文档排版：学生可以尝试自己排版一份长篇文档，如一篇研究论文或报告，从标题、目录、正文字体和段落格式、图表和引用等方面进行综合实践。

-学习文档保护与共享：学生应该了解如何保护文档不被未经授权的修改，以及如何共享文档给他人审阅或编辑。

-探索Word的其他高级功能：除了基本的排版技巧，Word还有许多高级功能，如宏、VBA编程、文档比较等，学生可以根据个人兴趣和需求进行探索学习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论的积极性。

-学生理解度：通过课堂提问和观察，评估学生对长篇文档排版技巧的理解程度。

-学生操作能力：观察学生在电脑上实际操作Word软件时的熟练程度和遇到的问题。

2.小组讨论成果展示：

-展示内容：每个小组展示其在课堂活动中讨论的文档排版成果，包括排版后的文档样本。

-评价标准：评价标准包括文档格式的规范性、内容组织的合理性、排版的美观性等。

-反馈方式：教师和其他小组对展示成果进行评价，提出改进建议。

3.随堂测试：

-测试内容：设计一份随堂测试，包括单选题、多选题和操作题，测试学生对文档排版知识的掌握。

-测试时间：在课程即将结束时进行，时间控制在10-15分钟内。

-测试结果：收集测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.课后作业评价：

-作业内容：评价学生提交的课后作业，包括文档排版作业的质量和完成度。

-评价方式：提供详细的作业反馈，包括优点、不足以及改进建议。

-反馈时间：在作业提交后的一周内完成作业评价和反馈。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，提供个性化的评价和反馈。

-整体评价：总结全班学生的整体表现，指出班级整体的优势和需要改进的地方。

-改进建议：根据评价结果，提出具体的改进建议，包括学习方法、实践练习和拓展学习等。

-鼓励与表扬：对表现优秀的学生进行表扬，鼓励所有学生持续学习和进步。

6.学生自我评价与反思：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思在文档排版学习过程中的收获和不足。

-反思记录：学生记录下自己的反思，包括对课堂内容的理解、实践操作的体会和对反馈的思考。

-反馈交流：教师与学生进行一对一的交流，讨论学生的自我评价和反思，提供进一步的指导。八、板书设计1.长篇文档排版技巧

①文档格式设置：字体、字号、行间距、段落设置