2021年大学师范生教育实习心得体会5篇

2021年大学师范生教育实习心得体会5篇

教育实习成绩的评定，由双方指导教师按照标准，共同商议进行，并

写出评语。为了使学生在实习中有章可循，学校应从实际出发，制订出“实

习生守则“。下面给大家分享一些关于大学师范生教育实习心得体会5篇，

供大家参考。

大学师范生教育实习心得体会(1)

转眼间三个多月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，由于对

实习学校的种种不适应，天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到

来的时候自己才发现，在这短短的三个多月时间，自己早已不知不觉中习

惯了这里的环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份

子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了三个多月的学生

和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。这里的一切都好亲切，

自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时

间过得真快，三个多月就这样过去了。回想起在这短暂的三个多月内所发

生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能

力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在

这三个多月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老

师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵

的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，

仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学

生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在>班主任工作方

面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行

耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学

生的配合和支持。短短的三个多月，给我留下了很多美好的回忆，这些都

让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

回想三年来坚持不懈地学习学科基础知识和一般性的教育学、>

心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习''这些根本问题外，还在

有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人

思辨和微格教学的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场

景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教

育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末也该真的为自己日后的教育事

业路途做好筹谋了。在漫长的等待中，我们实习队来到了永川区北山中学。

一、实习学校

根据了解，永川区北山中学（简称北中）始建于清康熙58年（1719年）

的桂山书院，1938年，为避战乱，于此兴办了国立十六中学，直到解放前

夕;1975年，经四川省教育厅批准，在此建立永川县第十初级中学校;1985

年经四川省教育厅考察认定，批准为全日制高级完全中学，即“四川省永川

县北山中学校”，直辖后，更名为重庆市永川北山中学校。在实习队初进学

校与教师举行座谈时，主管教学的领导就告诉大家北山中学的教学情况以

及近几年来的升学率情况，高一高二分别有16个班，重点班各有2个。实

习队实习的是高一高二年级，我负责的是高二（16）班，是文科重点班，作为

地理学科教育实习及实习班主任对其日常事物进行管理。

在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注

意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽

力做好实习工作;同时一，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学

校的>规章制度，尊重学校领导和老师，

虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任

务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印

象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我感到很有成就感。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任

务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我根据自己所在办公室拥有三个

地理老师的优势，积极向他们学习，但我并不局限于本办公室的教学资源,

自己还去听高一各位科任老师的课，总共听了5个课任老师共17节课。在

听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完

题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时一,

认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的

部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,

想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

重庆作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师

而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度以前作为学生听课，目的

是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注

意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，

发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知

之越多，越是觉得难以着手。真的应了那句古语“学然后知不足，教然后知

困”，由于缺乏经验，在西南大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的

处理、对讲授内容的把握做得并不到位，写的教案很不适合具体教学，做

的课件也不能够完全按照教案和自己所讲的完全配套，这个时候科任指导

老师伍俐频老师的详细的指导，完全按照优质课的方式来教，大受裨益，

接下来试备课尽量根据伍老师的安排来备课。备完课后，自己拿给伍老师

来看，伍老师对教案进行反复修改，把每一个字每一个过渡语都要斟酌很

久，让我再复述给她一遍，发现哪里过渡语不顺的地方，继续修改，这让

我一个初出茅庐的后生大受教益。

听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经

验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了

自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，

还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”“讲课声音太小”“上课没

有激情”等问题。针对出现的问题，伍老师老师会细心讲解哪些是重点，怎

样突破难点，怎样才能收放自如，并提议要多向经验丰富的教师学习，多

研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在

的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

第一节课上完以后自己也总结了很多，带给我们最初、最大的感受是,

讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。

他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是

真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或

者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对

我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须

注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而

改进自己的教学方法和确立教学内容。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导

老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的过

程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的>挫折，让我—

越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的

教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活

动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律,

并且与学生进行个别交流。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立

思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴

趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发

式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的

积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”

的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的

种种。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里,

才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感

悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易，做一名好老师

更不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既

伟大又充满艰辛的职业。

三、班主任工作方面

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。自己实习的班

级是高二的唯一的文科重点班，学生素质较高，自己的班主任指导老师又

是自己的本家，经常以姐姐的身份对我的工作进行指导，这一点我很受教

育，成长的也较快!当看见那些十六七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自

己似乎时光倒流回到四五年前的中学时代。高中的学生还不失去童真，善

于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相

近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们

交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解

决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么

做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就

以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为

我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早

读、课间操、眼保健操和晚自习，认真的班主任工作是很累人的事情。学

校是一个有规矩的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目

的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。

班主任要以作则。说到做到，班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生

不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的

性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生

对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的

素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、

感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班

主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思

想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。

回顾过去三个多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生,

是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是

你们让我找到作为教师进

行专业发展的支撑点-基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多

关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校

的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深

深感受到班主任工作的重要与伟大。下面谈谈自己切合学生心理实际进行

思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多

时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励

的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们

细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺

子可教也。在这方面班主任邵姐可谓是煞费苦心，在开始的几周里，经常

和我谈心，以姐姐的身份手把手教我，这让我很感动，自己的进步很快，

逐渐适应了角色。实习班主任一般很年轻，和学生年龄相差不大，他们对

实习老师友好多过于敬重，如果你对他们太过于宽容就会增加了对他的放

纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的

不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？

在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重,

我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊

重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的

就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以

做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚

学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。当然自己惩罚错了，或者

说错话了，要勇于当着学生的面承认自己的错误，这样学生会理解的，也

会对你更加的尊重。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切

师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康

的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我

都给予高度的重视，学校体育文化节，班级要进行广播体操比赛，我全程

陪着他们训练，纠正他们的动作，告诉他们不用把名次的好坏放在第一位,

只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人

的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参

赛者保持最佳的'竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名

次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是

否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为

行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想

不到的教育效果。终于我们在校体育文化节中一举夺得高中部广播体操比

赛一等奖，这和学生自己的努力是分不开的。在接下来的其他体育项目的

比赛中，我班学生发挥自己的所能，尽力而为，也拿到很好的名次！

3、主题班会

在实习期间，我们班是实行小组进行组织班会的模式，班主任完全放

权于学生，让学生自己策划活动内容，班主任只做指导。除升国旗以外，

几乎每周周一都要进行主题班会。自己发挥自己的主观能动性和自己以往

的经验，指导学生做活动课件，把活动流

程详细的列出来，不但增进了师生的关系，而且提高了自己策划活动

的能力，并通过每一次指导班会的经验和教训及时总结，下次发扬和避免。

4、师生间的关系

自己的年龄和他们相仿，自己发挥这个优势，要做学生的大哥哥，而

不是学生的长辈，这样不仅拉近了学生与我的距离，而且在班级管理上他

们更容易接受我所说的话，不至于产生抵触情绪，但是这个要掌握好一个

度，还要根据大多数学生的基本素质，十六班的学生是重点班的学生，基

本素质较高，有很强的自我约束性，这一点对自己有很大的帮助，管理起

来简单的多。

几点思考

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心

理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和

教育知识进行整合。这一点在大学和中学教育方面严重脱节，所谓教然后

知困，希望自己回去以后能及时总结经验和教训。另外希望以后在大学能

延请各个中学一线教师来校讲课，这样使我们能尽早的了解中学教育的现

状，有的放矢的进行训练。

(2)对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行

的教学也是以这些线索来联系的。我们组织课堂教学大多以完成教学目标

为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与

学生的互动来调整教学内容。换而言之，我们遵循预设主义的线性思路，

忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思

路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计

是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生

细致观察和揣摩的地方。

(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容

是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学

习的心向和强烈动机。我在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知

困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价

值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存

在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地

沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学

生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命?这应该是我们教育工作者一直

思考的问题。

现在，实习结束了，通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工

作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、

解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识

的同时一，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!

要走了，是那么的不舍，力口油吧!十六班！

大学师范生教育实习心得体会(2)

一、课堂教学活动

通过这次实习活动，使我对教师有了新的认识，有了很多切身体会和

感想：

首先，在知识素养方面。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学

文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科

学、社会科学和人文科学互相渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂

自己专业的知识是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。

精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的

掌握本学科的基础理论知识以及相应的操作技能技巧，并能运用自如，熟

悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知

识。我在这次实习中发现自己专业知识有些欠缺，而实践方面更是如此，以

前在班级里有过试讲经历，但那只是一种虚拟的课堂环境，而要给学生讲

好课，就要结合学生的实际情况，因为影响因素很多。因此我决定在以后

的日子里不仅要增强自己的教学能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加

强理论知识的学习，并且深化已有的知识。只有完整系统地掌握知识，才

能在教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入

浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习

方法和发展能力。

广博的科学文化知识，我们面对的学生是正在成长中的青少年，他们

兴趣广泛，求知欲望强烈。他们提出各种各样的问题，需要教师去解答和

引导。而只了解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇

到许多学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题是我前所

未闻的。教师要想满足学生的求知欲，并由此给予人生观上以有益启迪，

就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴。为此，教师必须广泛的涉猎各学

科知识，培养和发展自己多方面的兴趣，以终身学习的.思想意识来构建自

己合理的知识结构。只有这样，教师才能带领学生在知识的海洋中遨游，在

更广阔的空间中得到发展。

丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师，还必须具

有教育学，心理学方面的知识修养，懂得教育教学活动中的规律和青少年身

心发展规律，树立起科学教育思想观念，掌握行之有效的教育教学方法和手

段。具备了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。

其次，在教师德育素养方面。教书育人决定了教师不仅要对学生进行

知识的传授，能力的培养，还要对学生进行思想品德的教育。教师道德素养方

面的核心内容是爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结协作。

作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一

项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般

职业热情是远远不够的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精

神，充分发挥自己的聪明才智。其实，教师并非一个理想的职业，相等待

遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事

实，因此就要求教师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求,

才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前追求经济利益最大化的环

境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到

人生的价值。

热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的核心内容。只有热爱学

生，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力地教育好学生。教师对学

生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。

在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起

着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做

人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。

最后，在教师能力素养方面。教师作为现代社会的重要成员，除了具

备现代人的基本能力素质，如认识能力、学习能力、交往能力、自控能力

和创造能力等之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力。我觉得,

教师全面的从教能力主要体现在以下几方面：

（一）语言表达、沟通能力。语言是教师用以向学生传播知识和与同学

交流的主要手段，所以对教师的语言表达能力的要求相对于其他行业是比

较高的。教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确规范，简洁生

动，富有逻辑性，感染力和说服力;观点正确，内容充实，行文流畅，书写

工整是对教师语言表达能力的起码要求。除了与学生很好交流之外,对其他

老师，领导也要做到尊敬，有礼貌，然后很好地沟通，能够表达自己的能

力。

（二）组织管理能力。教师工作面临的对象通常是班级集体，在集体中

进行共同的活动，就需要教师有一定的组织管理能力。在实习活动的课堂

教学过程中就需要有效的组织学生参与课堂活动，还要控制好课堂纪律以

使教学活动顺利有效地进行。

（三）随机应变能力。在认真备课的时候，我们必须要想多一点儿，设

想在实际教学过程中可能会遇到得问题，即使这样，课堂上还可能发生一

些预料不到的事情，因此教师要有一定的应变能力，这样才能保证教学活

动的顺利地进行。

二、班主任工作

我的班主任实习班级是八年级五班班主任，在这将近60天的时期里

与班级学生度过了快乐的日子。总的来说，实习班主任工作主要有如下几

方面：全天候跟班管理，处理学生意外情况和心理沟通，辅导班级，主题

班会。

班主任工作比较繁琐，也比较辛苦。班主任要制定适合本班学生的班

规、值日值周表、班干部职责表等。班主任还要监督学生早起、自习课及

晚就寝等的纪律问题。我坚持每天都5点45分起床，先去学生宿舍监督学

生起床，接着去看学生做早操，之后再去监督他们早读。中午的午自修，

下午的第四节课和晚自修，我都会去班级监督纪律情况。日复一日，虽然

每天早起晚睡，但我并不觉得辛苦，反而有些幸福。

同时作为一位班主任，在学生出现身体不舒服的情况下，我会扶着学

生去镇上医院看病;在班主任老师不在的时候，我会处理一些简单的班级事

务，并及时与班主任取得联系。

在期中考试将要来临的日子里，我与胡老师一起为学生补习，解答他

们学习中遇到的难题。虽然每天弯着腰给学生讲解很累，但更多的是和学

生一起努力的幸福感。

在我与学生渐渐熟悉时，我们便要离别了。在这60天时间里，我学

会了吃苦，学会了负责，学会了爱!

最后我想感谢我的指导老师和指导班主任，我从他们的身上学到了很

多东西。我的指导教师和指导班主任老师给了我很大的帮助和关照。作为

教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。同时，要感谢我

所在班级的学生，教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，

才能获得长足的进步。我觉得这句话对我很受益。快毕业了，我想我将努

力负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习活动经历就是我

人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走，但我坚信

在未来的道路上我会做的很好。不抛弃，才有责任;不放弃，才有希望。

大学师范生教育实习心得体会(3)

教育行业一个是那么神圣的职业，也许有的人一辈子都无法触碰，也

许有的人对此却是很恐慌，对于一个从学生突然转变为老师，不免让人不

寒而栗。正因为是教育事业伟大而又沉重的职责和责任，反思自己的知识

水平和品德素质都没有达到一个老师的标准，心里就不禁的有一种无形的

忐忑和紧张，但是反过来想想，自己能在一生中能当一回老师，也是件很

值得骄傲自豪的事，因为作为一名人民教师，肩膀上的所承担的责任感，

可以用自己的真心相待每一位需要自己的学生，教育他们怎么做人，怎么

学习，自己的付出等待和换来的是每位学生学有所成，贡献社会。作为年

轻一代的代言人，自己不能让自己失望，更不能辜负学校对我的期望，希

望自己能在短短的一个月的教育实习期间拿出自己最佳状态，将自己所学

的知识技能和人生社会经验传授个我的每一位学生能给他们正确的指导。

因此，我也是非常乐意去挑战并完美完成这项有意义的教育实习工作。

10.26号，新的征途的开始！

那天还是个很炎热的一天，来到株洲市职工大学的校园，把行李放在

寝室后，集体开会进行分配工作，就这样在系主任的领导下，我被分到电

商25班当班主任，在学生的带领下，我走进了这样一个陌生的班级，我很

紧张，但我依然还是面带微笑的看着每一位满脸欢喜的学生。看到她们的

欢呼雀跃，看到她们脸上洋溢着的纯真的笑，顿时觉得原来一位新老师给

她们带来的某种层度上特殊的意义。原班主任给了我两节课班会时间，让

我了解这个班，让学生了解我，说实话，这是我20多年了，第一次给学生

开班会，而且还是两节课，都有些让我招架不住了。班会上有些学生很激

动，也有些学生很淡定，学生们询问了我好多自己都想不到的问题，都快

把我问蒙了，但是我还是一一回答，尽量不让学生失望。班会课结束后，

自己心里突然涌上了一股正能量，暗自地最自己说：“我作为一个老师，但

是面对她们更要把自己当成她们的学长或者哥哥一样，给予她们关心帮助

温暖!”

10.27漫漫长征路！

第一次当班主任，有很多工作上的问题不是很清楚，但是我愿意虚心

请教原班主任，靠着老师的指导和意见，慢慢的一步步的把班级工作做好。

班主任工作经过一个月的熟悉，自己对此进行总结：

1教学：作为班主任，我没有做到一个老师授业的职责，更主要的是

专业知识不对口，无法下手，但是为了让学生能在我身上学到必要的知识,

我通过其他方式去传道授业，跟每个学生谈天，进行心理的辅导，给予他

们正能量，进行家访让自己更了解学生，让家长更了解自己孩子的学习状

况，让学生在本质上能慢慢体会到读书的作用。英语方面：而且，自己不

擅长英语，为了提高学生的学习氛围，让他们能快乐的学英语，于是自己

熟悉英语课本，早读带读，结果是那么令人欣喜，早读氛围特别好。在这

一个月中自己在学习方面，虽然没有让学生的成绩起到实质性的提高，但

是，我每天一个领导者的角色去带领他们学习，让他们见见感受到了如何

去开心的学习。

2纪律：每天提前十分钟到教室，监督早读纪律，上课期间，经常去

巡查上课情况，纪律情况，晚自习期间管理班级纪律问题。

3卫生：在当班主任期间，每天按时监督班级教室卫生和公共区卫生。

并陪同他们一起打扫卫生

,可爱的学生送我一句：“从未有过老师陪我们一起扫地，现在能看

着那个胖胖的勤劳的身影，每天陪我们一起!”听到这些，觉得我每天的陪伴

是值得。OOOOO

4班级活动：

1为了缓解学生们的压力，每天课余时间陪他们聊天，有说有笑不亦

乐乎，似乎感觉他们好久没有这样开心的笑了。

2每天一起下课回寝室，一起去教室，此时此刻，我不再是他们的老

师，更像是他们的同学，他们的最信任的朋友。

3申请班级户外烧烤活动:组织学生一起去买食材，一起准备材料，在

公园一

起自己烤自己吃，或者给他们做美味的食物，看到一个个灿烂的笑容

特别沉醉其中，觉得虽然自己很累，真的觉得好幸福。我相信他们心里也

是那么一丝丝的幸福，所以一切都是那么的值得。

4运动会：由于原班主任出差，所以运动会我自己一人安排，开场的

表演由我和班级学生一起表演，在为了准备这个两分钟的表演，都付出了

很多时间和精力，当我们圆满结束这两分钟的演出时一，虽然自己出了一些

问题，但是，我总是告诉所有人：”也许付出了，不一定成功，不一定有自

己预想的收获，但你们收获了很多意想不到的东西!开心，欢乐，享受付出

的过程。。。。。“

每天的生活在一遍遍的重复，时间在一秒一秒的流逝，细心发现原来

每天都是不一样的，不一样的人在自己身边走过，留下美好的记忆;不一样

的事，带给自己不一样的欢乐;不一样的风景，带给自己不一样的感受。当

自己在生活觉得累了，乏了，好好回想这些，是给自己最好营养品，不断

让自己去发现生活得美好。26天，26个温暖的骄阳，26个安静的星空，想

想时间总是那么短暂，美好的日子总是不能停留，如何去拉长时间留给我

们的美好，也许只能是让美好的时光渗透到每一天每一分钟里，牢牢记住,

不曾忘记那一幕幕让人愉悦的画面。

11.20下午5：00旅途的最后一抹阳光！

急匆匆的跑到教室，看到一幕幕温馨的画面，真的有点感动，这就是

这次旅途最大的收获“欢送会”，我的眼睛里看到不是那一个个笑脸，而是藏

在微笑后面的不舍，我强颜欢笑的坐在那里，安静看着，极力的保持微笑,

掩盖内心离别时那份不舍，当欢送会的活动环节结束后，放起“祝福”，跟着

大家一起唱，有些学生不禁红了眼，流了泪，看到她们落泪，自己的心里

真的很难受，只能替她们擦去流下的眼泪，去安慰她们。为了在最后的一

个晚上能给她们留下最美的时刻，为了她们准备了好几天的礼物“小石

头”“奖状，，送给了她们，看到每一个自己曾今去关心的学生，拿到属于自己

的奖状，无比开心的笑，这一刻，我什么都说不出来了。自己在极力的掩

盖自己内心，憋住自己的眼泪，因为我知道，如果我哭了，她们就跟难

受。。。。。。看到这群自己相处了26天的学生，用自己的零花钱买的礼物送

给我。真的很开心，是那种没办法用语言来形容的心情，最后我还是没控

制住，蹲在一旁，擦去了眼泪。真的很感谢上苍能给我这样一次能与学生

近距离的接触，给我这样一群让我哭的学生。拂起衣袖，擦拭眼角的泪水,

“26天的陪伴，换来了一次心与心交换，一次又一次的不舍，一切都值

得

通过这一短暂的实习，让我更知道了作为一个老师的责任，教会了我

如何去做一个好老师好朋友。也许今后的某一天等我当父亲的时候，看着

自己孩子一天天的长大，大到跟你们一样大的时候，我又会想起你们这群

可爱的学生，这就是无法抹去的记忆。真的在你们身上看到了得到了，这

辈子很难拥有的东西，这些宝贵的回忆和经验，能让我在今后知道如何去

教育自己的孩子，如何去跟自己的孩子近距离接触。希望你们向这个太阳

一样，耀眼!!！

致我最爱的你们！

大学师范生教育实习心得体会(4)

现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实习总结.回忆

着给我留下无比深刻的一个多月，回忆着第一次上讲台，回忆着第一次收

到教师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个多月里发生。

在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。虽然上

课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲

响的瞬间，望着台下四十多双好奇的眼睛，紧张还是不请而来，只有偷偷

地深呼吸来平复自己的紧张心理，但紧张还是挥之不去，后来只能一个劲

地重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕

教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与

学生之间的互动已全然抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松了一口

气，这才发现，我的第一堂课竟然完成了。课后指导老师正面指出了我的

不足，同时也给予我很大的鼓励。吸取第一次课的经验教训和老师的指导,

我的第二次课很明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，而不再是一

味地盯着教案。没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然

地提高，很快地调动起学生的积极性，台下学生的反应也比较积极。指导

老师也给予了很大的肯定，让我信心备增，并带着这份信心顺利地上好以

后的课。

都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用

中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都

让我们受益非浅。老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什

么样的教学内容，最重要的是要把教学内容讲清楚，让学生明白并提起学

生的学习兴趣;教学以学生为主老师为辅;上课的时候老师要多留给学生思

考的空间;善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都

是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。

而老师的辛苦让我的凛凛尽知。为了上好每一节课，让学生认为枯燥

的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍

的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的批改，指出错误的地方，更关

键的是从作业看出学生的亮点，鼓励学生独立思考能力。在实习的期间，

我听了几位老师的课，收获良多。老师们上课时生动活泼，教学内容详略

得当，侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是

我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。

在教学中，现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，

对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴

趣。

在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作

用。我再担任实习班主任期间，我主动与学生的联系，并在短时间内与他

们建立颇深厚的感情，了解他们每一个人的性格和学习情况。我负责的班

级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们

上课时不是很活跃。在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变，他们变

得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些

有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。正所谓“教学相长”，我在学生

身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善

于发现问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也激励我对教材进行

进一步的研究。而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打

招呼，即便是最腼腆的学生，在课堂上偶尔讲错