图形图像 第七单元 特效滤镜4 教案

图形图像第七单元特效滤镜4教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）图形图像第七单元特效滤镜4教案课程基本信息1.课程名称：图形图像-第七单元-特效滤镜4

2.教学年级和班级：五年级(2)班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时(45分钟)核心素养目标1.培养学生对图形图像的审美能力，提高学生对特效滤镜应用的鉴赏水平。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的创新和实践能力。

3.培养学生团队协作意识，提高学生沟通与表达的能力。学情分析五年级(2)班的学生在之前的学习中已经掌握了图形图像的基本知识和简单的特效滤镜应用。他们对信息技术课程充满兴趣，具备一定的自主学习和实践操作能力。大部分学生能够主动参与课堂讨论，积极完成实践任务。

然而，学生在图形图像的审美能力和特效滤镜应用的深度方面存在差异。部分学生对特效滤镜的应用较为生疏，需要老师在课堂上进行针对性的指导。此外，部分学生的团队协作意识和沟通表达能力有待提高，这对课程学习的协作环节产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将考虑学生的实际情况，注重个体差异，通过小组合作、实践操作等形式，提高学生对图形图像的审美能力和特效滤镜应用的能力，同时培养学生的团队协作意识和沟通表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，为学生讲解特效滤镜4的基本原理和应用方法。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自对特效滤镜应用的理解和创作思路，促进学生之间的互动与交流。

3.开展项目导向学习，让学生以小组为单位，合作完成一个特效滤镜应用的实际案例，提高学生的实践能力和团队协作意识。

4.利用多媒体演示文稿和计算机软件，为学生提供直观的视觉感受和操作示范，帮助学生更好地理解和掌握特效滤镜的应用技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组精美的图形图像作品，引导学生欣赏并思考：“这些作品是如何制作出来的？”

问题提出：引导学生思考特效滤镜在图形图像处理中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：讲解特效滤镜4的基本原理和应用方法。

教学重点：特效滤镜4的关键技术和操作方法。

讲解内容：通过多媒体演示文稿和计算机软件，为学生讲解特效滤镜4的基本原理、功能及应用方法。

师生互动：在讲解过程中，鼓励学生提问，解答学生疑问，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

实践操作：让学生利用特效滤镜4制作一个简单的图形图像作品，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生之间相互展示作品，分享创作思路，促进学生之间的互动与交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对特效滤镜4的理解和掌握程度。

解答疑问：针对学生回答过程中出现的问题，教师及时解答，确保学生扎实掌握新知识。

5.创新拓展（5分钟）

教学目标：培养学生的创新意识和实践能力。

教学重点：运用特效滤镜4解决实际问题。

教学活动：组织学生以小组为单位，开展项目导向学习，让学生合作完成一个特效滤镜4的应用案例。

师生互动：在实践过程中，教师引导学生思考问题、解决问题，提高学生的创新和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

本节课所学内容进行总结，强调特效滤镜4在图形图像处理中的应用和重要性。

鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施，为后续学习做好准备。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师要注重培养学生的团队协作意识和沟通表达能力，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形图像处理技术与应用》：介绍图形图像处理的基本原理和常用软件，深入探讨特效滤镜的应用方法和技巧。

-《数字艺术与创意设计》：探讨数字艺术在现代设计领域的应用，案例分析特效滤镜在实际项目中的重要性。

-《特效滤镜4实战教程》：详细讲解特效滤镜4的使用方法，包括参数设置、应用技巧和创作思路。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入了解特效滤镜4的更多功能和应用场景，通过实际操作练习提高自己的技能水平。

-鼓励学生探索图形图像处理的其他领域，如图像合成、色彩调整、纹理制作等，提升自己的审美能力和创意设计能力。

-学生可以尝试参加相关的线上或线下培训班、研讨会，与其他同学或专业人士交流学习，拓宽自己的视野和知识面。

-鼓励学生将自己的作品发布到社交媒体或设计平台上，获取他人的反馈和建议，不断提高自己的创作水平。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我采用了讲授法结合实践操作，让学生了解了特效滤镜4的基本原理和应用方法。通过小组讨论和项目导向学习，学生能够巩固所学知识，并在实际操作中提升自己的技能水平。整体来看，学生在课堂上的参与度较高，对特效滤镜4的应用有了更深入的理解。

在教学管理方面，我注重关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。同时，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓宽自己的视野和知识面。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在特效滤镜应用方面的基础较为薄弱，需要我在今后的教学中进行针对性的辅导。此外，在课堂互动环节，我需要更加注重引导学生主动参与，提高他们的沟通与表达能力。

教学总结：

本次课堂教学中，学生对特效滤镜4的应用有了较为深入的了解，他们在实践操作中展现了自己的创造力和审美能力。通过小组合作，学生不仅提高了自己的技能水平，还培养了团队协作意识和沟通表达能力。

然而，课堂教学中也存在一些不足。部分学生在特效滤镜应用方面的基础仍需加强，今后我将在教学中更加关注这部分学生的需求，提供有针对性的辅导。此外，在课堂互动环节，我需要进一步提高学生的参与度，让他们在课堂上更加活跃。

针对本次教学中的不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对学生基础知识的教学，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2.增加课堂互动环节，引导学生主动参与，提高他们的沟通与表达能力。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，不断提升自己的技能水平和审美能力。

4.加强教学评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.艺术性

板书设计应注重艺术性，通过优美的字体、颜色搭配和布局，让学生感受到图形图像处理的美感。例如，在板书中使用一些精美的图形图像元素，如图标、图案等，使得板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.趣味性

为了增加板书的趣味性，可以设计一些有趣的图案或者插图，将抽象的图形图像处理概念以生动形象的方式展示出来。例如，在讲解特效滤镜4的应用时，可以利用一些搞笑的示例图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习主动性。

3.重点突出

板书设计应突出本节课的重点知识点，通过加大字体、加粗等方式，让学生一目了然地掌握关键内容。例如，在讲解特效滤镜4的参数设置时，可以将重要的参数名称和作用以醒目的方式展示在黑板上，帮助学生快速理解和记忆。

4.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，使得学生能够轻松理解板书内容。例如，在讲解特效滤镜4的操作步骤时，可以使用简短的词语或者符号，将复杂的操作过程简化，提高学生的学习效率。作业布置与反馈1.作业布置

-基于本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识并提高能力。

-作业包括特效滤镜4的应用练习，要求学生利用所学知识，创作一幅具有个性和创意的图形图像作品。

-鼓励学生在作业中尝试不同的特效滤镜组合，发挥自己的创造力，提升审美水平。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-关注学生在作业中的亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于存在问题的作业，具体指出错误所在，并提供解决方法，帮助学生理解和改正。

-鼓励学生之间相互交流和讨论，共同学习和进步。

3.作业评价

-评价学生的作业时，不仅要关注学生的技术水平和作品质量，还要注重培养学生的创新思维和审美能力。

-评价标准包括：特效滤镜应用的准确性、创意性、审美水平、作品完成度等。

-给予学生具体的评价和建议，让学生明白自己的优势和需要改进的地方。

4.作业修改与提升

-鼓励学生根据反馈意见进行作业的修改和完善，提升作品质量。

-学生可以再次提交作业，以展示他们在修改过程中的努力和进步。

-教师在学生提交修改后的作业后，及时进行再次评价和反馈，帮助学生进一步提高。典型例题讲解1.例题1：请使用特效滤镜4制作一个动态水波效果。

答案：使用特效滤镜4中的“水波”效果，调整参数设置，制作出动态的水波效果。

2.例题2：请使用特效滤镜4制作一个火焰效果。

答案：使用特效滤镜4中的“火焰”效果，调整参数