Unit 10 Welcome to our home!PartA and B（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit10Welcometoourhome!PartAandB（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册》的Unit10"Welcometoourhome!PartAandB"主要围绕家庭环境展开，通过介绍房间名称和家具摆放，引导学生进行简单的家居描述。内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句型，如"Thisismylivingroom."和"ThereisaTVinthelivingroom."，旨在提高学生的实际英语应用能力。

本节课将结合课本内容，设计一系列互动活动，如小组合作布置虚拟家居、角色扮演介绍自己的家等，旨在激发学生的学习兴趣，并巩固本节课的重点词汇和句型。同时，通过任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用英语描述家居环境，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家居环境相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用英语描述家居环境。同时，通过了解不同文化背景下的家居布置习惯，学生能够增强自己的文化意识。在小组合作和角色扮演等活动中，学生将锻炼自己的团队协作能力和创新思维。此外，通过自主学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，培养独立解决问题的能力。学情分析四年级的学生已具有一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。他们对新知识充满好奇，善于模仿和创造，具备一定的合作意识和团队精神。然而，部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇积累不足等问题，需要老师在教学中给予个别辅导和鼓励。

在本节课中，学生需要掌握与家居环境相关的词汇和句型，能够用英语描述家居布置。由于这是与学生生活紧密相关的主题，他们对此感兴趣，且在生活中已有一定的认知。因此，在教学过程中，我将充分运用多媒体手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

同时，学生在学习过程中要积极参与小组活动和角色扮演，培养他们的团队协作能力和创新思维。在课堂活动中，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，帮助他们提高自己的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用情景教学法、任务型教学法和交际法。情景教学法可以帮助学生更好地理解和应用新知识，任务型教学法能够锻炼学生的实践操作能力，交际法能够提高学生的语言表达和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：课堂开始时，通过播放家居环境的相关视频，引发学生兴趣。接着，让学生进行小组讨论，分享自己家的布置和家具。然后，组织学生进行角色扮演，模拟向他人介绍自己的家。最后，开展小组竞赛，看哪个小组能够最快完成家居布置的描述任务。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些媒体能够丰富教学内容，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，在小组活动过程中，鼓励学生利用手机或平板电脑拍摄自己的家居布置，以便在课堂上进行分享和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能用英语描述一下自己的家吗？你们知道如何用英语介绍家居环境吗？”

展示一些关于家居环境的图片或视频片段，让学生初步感受家居环境的特点。

简短介绍家居环境描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境描述的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解家居环境描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家居环境描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家居环境描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家居环境描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家居环境描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家居环境描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居环境描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家居环境描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家居环境描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家居环境描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家居环境描述的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家居环境相关词汇：教室、客厅、卧室、厨房、浴室、家具、电器等。

2.描述家居环境的句型：

-介绍某个房间：“Thisismylivingroom./Thisisyourlivingroom.”

-描述房间内的家具：“ThereisaTVinthelivingroom./Therearetwosofasinthelivingroom.”

-询问和回答家居环境：“Whereisthebedroom?/Thebedroomishere.”

3.日常交际用语：

-问候和介绍：“Hello,nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.”

-询问和回答家居环境：“What'sthis?/Thisisachair./Whereisthebathroom?/Thebathroomisoverthere.”

4.家居环境描述的语法结构：

-therebe结构：“Thereisabedintheroom./Therearetwodesksintheclassroom.”

-一般现在时：“Istudyinthebedroom./YouwatchTVinthelivingroom.”

5.家居环境描述的实用表达：

-描述家具摆放：“Thebedisnexttothewindow./TheTVisonthewall.”

-描述家居环境的特点：“Myhomeiscleanandbeautiful./Yourhomeisbigandcomfortable.”

6.文化背景知识：不同文化背景下的家居布置习惯和特点。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕家居环境描述展开，通过具体的句子练习，帮助学生掌握描述家居环境的词汇和句型。以下是五个例题及答案：

例题1：请用英语描述你的客厅。

答案：Mylivingroomisbigandbright.ThereisaTV,asofaandacoffeetableinit.

例题2：请用英语描述你的卧室。

答案：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,awardrobeandadeskinit.

例题3：请用英语描述你的厨房。

答案：Mykitchenismodernandspacious.Thereisarefrigerator,astoveandasinkinit.

例题4：请用英语描述你的浴室。

答案：Mybathroomissmallandsimple.Thereisashower,atoiletandamirrorinit.

例题5：请用英语描述你的书房。

答案：Mystudyisquietandcomfortable.Thereisadesk,abookshelfandachairinit.

这些例题涵盖了家居环境描述的主要词汇和句型，通过练习这些例题，学生能够更好地理解和运用所学知识。在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意句型的正确使用，以及如何用英语表达家居环境的特点和家具的摆放。同时，鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述家居环境，提高他们的语言表达能力。

在讲解例题时，教师还可以提供一些补充说明，如：

-客厅是家庭中活动最多的房间，通常有沙发、电视、茶几等家具。

-卧室是休息和睡觉的地方，通常有床、衣柜、书桌等家具。

-厨房是烹饪和用餐的地方，通常有冰箱、炉灶、水池等家具。

-浴室是洗浴和梳洗的地方，通常有淋浴、马桶、镜子等家具。

-书房是学习和办公的地方，通常有书桌、书架、椅子等家具。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit10"Welcometoourhome!PartAandB"的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，比如情景教学法、任务型教学法和交际法等。我发现学生对于家居环境相关词汇和句型的学习兴趣浓厚，通过展示图片和视频片段，他们能够更好地理解和记忆新知识。在小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，表现出团队合作意识和创新思维。

然而，我也注意到一些学生在英语学习中存在发音不准确、词汇积累不足等问题。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个别辅导，帮助他们提高英语水平。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高自己的组织能力，确保课堂活动有序进行。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够掌握家居环境相关的词汇和句型，并能运用英语进行简单的家居描述。在小组讨论和课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，他们也更加自信地用英语交流。通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的语言能力，也增强了对家居环境的文化意识。

然而，我也发现一些学生在回答问题时显得不够积极，他们往往不敢开口说英语。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生参与课堂活动，提供更多的机会让他们练习英语口语。同时，我也会继续关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。

改进措施和建议：

1.对于发音不准确的学生，可以安排个别辅导时间，帮助他们纠正发音，提高口语表达能力。

2.鼓励学生多进行课外阅读，积累更多的词汇，扩大词汇量。

3.提高课堂管理的效率，确保课堂活动有序进行，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中。

4.鼓励学生多进行英语口语练习，可以组织英语角、角色扮演等活动，提高他们的口头表达能力。

5.关注学生的情感态度，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们更加自信地学习英语。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了家居环境描述的相关词汇和句型。学生能够用英语描述不同房间的名称和家具摆放。通过小组合作和角色扮演活动，学生锻炼了团队合作能力和语言表达能力。同时，我们也了解了不同文化背景下的家居布置习惯。

当堂检测：

1.请用英语描述你的卧室。

2.请用英语描述你的厨房。

3.请用英语描述你的浴室。

4.请用英语描述你的书房。

5.请用英语描述你的客厅。

答案：

1.Mybedroomiscozyandquiet.Thereisabed,awardrobeandadeskinit.

2.Mykitchenismodernandspacious.Thereisarefrigerator,astoveandas