北师大版（2019）必修第一册 Unit3 Celebrations Viewing Workshop名师教学设计

北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsViewingWorkshop名师教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsViewingWorkshop。本节课主要让学生通过观看视频和图片，了解不同的庆祝活动和文化背景，提高学生的观察能力和文化意识。具体内容包括：

1.观看关于不同国家庆祝活动的视频和图片，了解各种庆祝活动的特点和意义。

2.分析视频和图片中的文化元素，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.通过小组讨论和分享，让学生分享自己的庆祝经验和感受，培养学生的合作和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经学习了关于文化和社会的知识，通过本节课的学习，学生可以进一步了解不同国家的庆祝活动和文化背景，加深对文化差异的理解和认识。同时，学生可以通过观看视频和图片，运用已学的观察和分析能力，提高自己的观察力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的文化意识、观察力和合作能力。具体包括：

1.文化意识：通过观看视频和图片，了解不同国家的庆祝活动和文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

2.观察力：学生通过观察视频和图片中的文化元素，培养细致观察和分析问题的能力，提高观察力和思维能力。

3.合作能力：学生通过小组讨论和分享，培养团队合作和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于文化和社会的知识，他们了解不同国家的文化特点和差异，具备一定的观察和分析能力。此外，学生可能已经接触过一些庆祝活动和节日，对庆祝活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解不同国家的文化和庆祝活动可能表现出浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢探索和了解不同文化的学生。学生在观察力和分析能力方面存在差异，有的学生可能更加善于观察和发现细节，而有的学生可能需要更多的引导和帮助。学生的学习风格也各不相同，有的学生可能喜欢通过观看视频和图片来学习，而有的学生可能更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解不同国家的庆祝活动和文化背景方面可能存在一定的困难，特别是对于那些没有接触过这些文化的学生。此外，学生可能对于观察和分析视频和图片中的文化元素感到挑战，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能在小组讨论和分享时感到紧张或不愿意表达自己的观点，需要教师鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察法：学生通过观看视频和图片，自主发现不同庆祝活动的特点和文化背景。

（2）讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的庆祝经验和感受，培养合作和表达能力。

（3）任务驱动法：学生完成小组任务，分析视频和图片中的文化元素，提高观察力和思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示视频和图片，为学生提供直观的学习材料。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理和互动，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进一步了解不同国家的庆祝活动和文化背景，拓宽视野。教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好，我是你们的老师。今天我们要学习的是北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsViewingWorkshop。在这个单元里，我们将了解不同的庆祝活动和文化背景。现在，请同学们打开课本，我们来一起观看一段关于庆祝活动的视频，并思考一个问题：视频中展示了哪些庆祝活动？它们有什么特点和意义？

2.观看视频并讨论（15分钟）

请大家认真观看视频，并注意观察其中的文化元素。观看结束后，我们将分组进行讨论。现在，请同学们按照预先分好的小组坐在一起。

（老师播放视频，学生观看）

（学生分组讨论，分享观察和发现）

3.分析文化元素（15分钟）

非常好，同学们观察得很仔细。现在，让我们来分析一下这些庆祝活动中的文化元素。请大家再次观看视频，并尝试找出其中的文化元素。

（老师播放视频，学生观看并找出文化元素）

请大家来说说，你们在视频中找到了哪些文化元素？它们分别代表了什么意义？

（学生分享找到的文化元素和意义）

4.小组讨论和分享（15分钟）

很好，同学们对于文化元素的分析很有见解。现在，让我们来进一步探讨一下庆祝活动和文化背景之间的关系。请同学们以小组为单位，讨论一下你们自己的庆祝经验和感受。每个小组可以选择一个庆祝活动，并分享给你们的小组成员。

（学生进行小组讨论和分享）

5.总结和反思（5分钟）

谢谢同学们的分享。通过今天的课堂学习，我们了解了不同的庆祝活动和文化背景。庆祝活动是文化的一部分，它们反映了一个民族或国家的风俗习惯和价值观。每个人都有自己的庆祝经验和感受，这些经验和感受也是我们文化的一部分。

（老师总结课堂内容）

6.作业布置

（老师布置作业）知识点梳理1.庆祝活动的分类和特点：在本节课中，我们学习了不同国家的庆祝活动，如春节、圣诞节、印度节等。每个庆祝活动都有其独特的特点和意义，例如春节代表着新的开始和希望，圣诞节象征着分享和关爱，印度节则展示了色彩和热情。

2.文化元素的分析：在观看庆祝活动的视频和图片时，我们注意到了许多文化元素，如传统的服饰、装饰品、音乐和舞蹈等。这些文化元素是庆祝活动中不可或缺的一部分，它们代表着特定文化背景和历史传统。

3.文化背景的理解：通过分析庆祝活动中的文化元素，我们深入了解了不同国家的文化背景。例如，春节期间的红色装饰和饺子传统，圣诞节中的圣诞树和礼物交换，以及印度节中的彩绘和舞蹈表演等，都反映了各自文化的特点和价值观。

4.跨文化交流的能力：通过观察和分析不同国家的庆祝活动，我们提高了自己的跨文化交流能力。我们学会了尊重和欣赏不同文化的差异，并能够与他人分享自己的庆祝经验和感受。

5.合作和表达能力的培养：在小组讨论和分享中，我们培养了合作和表达能力。我们学会了与他人合作，共同解决问题，并通过分享自己的观点和经验来表达自己的思考和感受。板书设计①庆祝活动的分类和特点：春节、圣诞节、印度节等。

②文化元素的分析：服饰、装饰品、音乐、舞蹈等。

③文化背景的理解：各自文化的特点和价值观。

④跨文化交流的能力：尊重和欣赏不同文化的差异。

⑤合作和表达能力的培养：与他人合作、解决问题、分享观点。

2.板书设计词：

①庆祝活动、文化元素、文化背景、跨文化交流、合作、表达。

②特点、意义、分析、理解、能力、价值观、差异、解决问题、观点。

3.板书设计句：

①庆祝活动代表着新的开始和希望，圣诞节象征着分享和关爱，印度节展示了色彩和热情。

②观察和分析文化元素，深入了解不同国家的文化背景。

③学会尊重和欣赏不同文化，提高跨文化交流能力。

④通过小组讨论和分享，培养合作和表达能力。

4.艺术性和趣味性：

①使用彩绘、图片等装饰板书，增加视觉吸引力。

②设计有趣的图表或时间线，展示庆祝活动的演变。

③让学生参与板书设计，例如让他们画出自己喜欢的庆祝活动场景。

④通过故事、案例等趣味方式呈现知识点，引发学生兴趣。作业布置与反馈请大家根据今天我们在课堂上学习的庆祝活动的分类和特点，以及文化元素的分析方法，完成一个作业。请大家选择一个自己喜欢的庆祝活动，并运用我们今天学到的方法，分析这个庆祝活动中的文化元素。你可以写一篇短文，或者制作一个海报，