2024-2025学年校园霸凌防治的综合性教学设计研究

2024-2025学年校园霸凌防治的综合性教学设计研究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是关于校园霸凌的防治。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习了关于人际交往、尊重他人、遵守纪律等方面的知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生深入理解校园霸凌的性质、危害以及如何预防和制止校园霸凌。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义：学生将学习校园霸凌的定义，理解校园霸凌不仅仅是指身体上的欺负，还包括言语、心理等方面的欺负。

2.校园霸凌的危害：学生将通过实例了解校园霸凌对受害者身心健康的危害，以及对施暴者自身的影响。

3.预防和制止校园霸凌：学生将学习如何预防和制止校园霸凌，包括如何辨别校园霸凌行为、如何勇敢站出来反对校园霸凌、如何为受害者提供帮助等。

4.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，通过实际操作来加深对校园霸凌的认识和理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的社会参与能力：通过学习校园霸凌的知识，学生能够更好地理解社会现象，提高对社会问题的关注和参与能力。

2.培养学生的同理心：通过了解校园霸凌的危害，学生能够培养对受害者的同理心，学会关心他人，尊重他人的感受。

3.提升学生的自我保护意识：学生将学习如何预防和制止校园霸凌，提高自己的自我保护意识，学会保护自己和他人的安全。

4.培养学生的批判性思维：学生将通过分析校园霸凌的原因和危害，培养批判性思维能力，学会对不公正和不合理的行为进行批判和反思。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于人际交往、尊重他人、遵守纪律等方面的知识，对校园霸凌有一定的了解，知道其对受害者身心健康的危害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，大部分学生会对预防和制止校园霸凌这部分内容感兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。在学习能力方面，学生能够理解并掌握校园霸凌的定义、危害及预防方法。在学习风格上，个别学生喜欢通过视觉学习，多数学生偏好实践操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的性质和危害时，部分学生可能难以接受和理解一些具体的霸凌行为，如网络霸凌等。此外，学生在实际操作中，可能因为害怕或不知道如何站出来反对校园霸凌，而遇到实践挑战。在小组讨论中，部分学生可能因为性格原因或语言表达能力不足，不能充分发表自己的观点和见解。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习材料、桌椅等。

2.课程平台：学校课程管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：校园霸凌相关视频资料、网络文章、在线问卷调查等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、多媒体展示等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注这一现象，并提问：“你们对校园霸凌有什么了解？认为校园霸凌是什么原因导致的？”学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕校园霸凌的定义、危害、预防和制止等方面进行讲解，引导学生了解校园霸凌的性质，明确预防和制止校园霸凌的重要性。讲解过程中，教师结合实例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为如何预防和制止校园霸凌？”，学生分组讨论并分享讨论成果。教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生正确处理人际关系，提高自我保护意识。

4.角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，通过实际操作来加深对校园霸凌的认识和理解。教师观察学生表演，并在表演结束后进行点评和指导。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于校园霸凌的练习题，要求学生在规定时间内完成。学生独立思考，教师巡回指导。完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调预防和制止校园霸凌的重要性。学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.课后作业（课后自主完成）

学生撰写一篇关于校园霸凌的短文，内容可以包括对校园霸凌的认识、预防和制止校园霸凌的方法等。教师在课后对学生的作业进行批改和反馈。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师引导学生深入理解校园霸凌的知识，提高学生的社会参与能力和自我保护意识，培养学生的同理心和批判性思维。同时，课堂上的师生互动和小组讨论，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园霸凌的定义、性质、危害以及预防和制止的方法，明确校园霸凌对受害者身心健康的影响，以及对施暴者自身的影响。

2.能力提升：学生将提高自己的社会参与能力，学会如何辨别校园霸凌行为，提高自我保护意识，勇敢站出来反对校园霸凌，并为受害者提供帮助。

3.情感态度：学生将培养对受害者的同理心，学会关心他人，尊重他人的感受。通过角色扮演和小组讨论，学生将增强对校园霸凌问题的关注，提高对不公正和不合理行为的批判意识。

4.实践应用：学生将通过课后作业撰写短文，进一步巩固对校园霸凌的认识和理解，并将所学知识和技能应用到实际生活中，提高自己在校园霸凌问题上的应对能力。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以校园霸凌为主题，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在师生互动环节，我提出问题，引导学生分组讨论并分享讨论成果。在角色扮演环节，学生分组进行表演，通过实际操作来加深对校园霸凌的认识和理解。在巩固练习环节，我布置一道关于校园霸凌的练习题，要求学生在规定时间内完成。在课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行总结，强调预防和制止校园霸凌的重要性。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲授新课时，部分学生对于一些具体的校园霸凌行为难以接受和理解。在角色扮演环节，个别学生因为性格原因或语言表达能力不足，不能充分发表自己的观点和见解。此外，课堂时间安排较为紧张，学生进行小组讨论和角色扮演的时间有限，可能导致他们对于一些问题的深入讨论和思考不够。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生已有知识的引导，通过与学生已有知识的联系，帮助他们更好地理解和接受新的教学内容。其次，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和批判性思维。同时，我也会适当调整课堂时间安排，给予学生更多的时间进行小组讨论和角色扮演，以便他们能够更加深入地思考和探讨问题。最后，我还将继续关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导，帮助他们进一步提高自己的学习能力和综合素质。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对校园霸凌的认识和理解，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，我布置了以下课后作业：

1.短文写作：请撰写一篇关于校园霸凌的短文，内容可以包括对校园霸凌的认识、预防和制止校园霸凌的方法等。要求字数在200-300字之间。

答案示例：

校园霸凌是一种严重的社会问题，它对受害者的身心健康造成极大的伤害，也对施暴者自身产生负面影响。为了预防和制止校园霸凌，我们可以采取以下方法：首先，提高学生对校园霸凌的认识，让他们明白霸凌行为的不可接受性。其次，建立健康的校园文化，强调尊重和包容，培养学生的同理心。再次，加强师生沟通，鼓励学生向老师寻求帮助和支持。最后，开展相关的教育活动和培训，提高学生的自我保护意识和能力。

2.问题解决：假设你是一名校园霸凌的目击者，你会如何应对和处理这种情况？请列举至少三种应对策略，并解释你的选择。

答案示例：

策略一：勇敢站出来，直接反对校园霸凌行为。解释：站出来反对可以阻止霸凌行为继续进行，同时也能够给予受害者支持和鼓励。

策略二：寻求成人帮助，如告诉老师或家长。解释：成人有更多的经验和资源来处理校园霸凌问题，他们可以采取适当的措施来保护受害者和制止霸凌行为。

策略三：组织同学一起干预，形成反对校园霸凌的力量。解释：团结的力量更大，同学们可以一起行动，共同制止校园霸凌行为。

3.小组讨论：请与同学们一起讨论以下问题：（1）校园霸凌行为产生的原因是什么？（2）校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人有什么影响？（3）我们应该如何创建一个和谐、安全的校园环境？

答案示例：

（1）校园霸凌行为产生的原因可能包括：家庭问题、学业压力、人际关系紧张等。

（2）校园霸凌对受害者的影响可能包括：身体伤害、心理创伤、自尊心受损等；对施暴者的影响可能包括：犯罪行为、人际关系问题、自我认同问题等；对周围人的影响可能包括：恐惧、焦虑、无助等。

（3）为了创建一个和谐、安全的校园环境，我们可以：尊重他人、遵守纪律、关心他人、勇于反对不公正行为等。

4.案例分析：请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：小明在校园里经常被同学小华欺负，他感到很痛苦，但不知道如何应对。

答案示例：

分析：小明遭受同学小华的欺负，这对他造成了身心上的伤害。他需要寻求帮助和支持来解决这个问题。

建议：小明可以尝试与老师或家长沟通，寻求他们的帮助。同时，他也可以与同学们进行沟通，表达自己的感受，寻求他们的理解和支持。如果情况严重，小明还可以考虑寻求专业的心理咨询帮助。

5.互动讨论：请与同学们一起讨论以下问题：（1）如果你是受害者，你希望周围人如何对待你？（2）如果你是施暴者，你认为应该如何改正自己的行为？

答案示例：

（1）如果我是受害者，我希望周围人能够理解我的处境，给予我支持和帮助，让我感到安全和被关心。

（2）如果我是施暴者，我认为应该认识到自己的错误，主动道歉并改正行为，学会尊重他人，建立良好的人际关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们深入了解了校园霸凌的性质、危害以及预防和制止的方法。校园霸凌不仅对受害者造成了身心伤害，也对施暴者自身产生负面影响。因此，预防和制止校园霸凌是每个人都应该关注和参与的问题。通过本节课的学习，我们掌握了以下关键知识点：

1.校园霸凌的定义：校园霸凌包括身体、言语和心理方面的欺负，对受害者产生长期的负面影响。

2.校园霸凌的危害：校园霸凌对受害者造成身体伤害、心理创伤、自尊心受损等，对施暴者自身也可能导致犯罪行为、人际关系问题等。

3.预防和制止校园霸凌的方法：提高学生对校园霸凌的认识，建立健康的校园文化，加强师生沟通，开展相关教育活动和培训等。

当堂检测：

为了巩固本节课所学的知识，请完成以下当堂检测题目：

1.请简述校园霸凌的定义。

答案：校园霸凌包括身体、言语和心理方面的欺负，对受害者产生长期的负面影响。

2.请列举至少三种预防和制止校园霸凌的方法。

答案：提高学生对校园霸凌的认识，建立健康的校园文化，加强师生沟通，开展相关教育活动和培训等。

3.请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：小明在校园里经常被同学小华欺负，他感到很痛苦，但不知道如何应对。

答案：小明可以尝试与老师或家长沟通，寻求他们的帮助。同时，他也可以与同学们进行沟通，表达自己的感受，寻求他们的理解和支持。如果情况严重，小明还可以考虑寻求专业的心理咨询帮助。

4.请谈谈你对校园霸凌问题的看法，并提出至少两种解决方法。

答案：我认为校园霸凌是一个严重的社会问题，它对受害者和施暴者都产生了负面影响。解决校园霸凌问题的方法包括：提高学生对校园霸凌的认识，加强师生沟通，开展相关教育活动和培训，建立健康的校园文化，尊重他人，遵守纪律等。内容逻辑关系①校园霸凌的定义和性质：本节课首先介绍了校园霸凌的定义，包括身体、言语和心理方面的欺负，并强调了校园霸凌对受害者产生的长期负面影响。接着，讲解了校园霸凌的性质，包括其普遍性和严重性，以及校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人的影响。

②预防和制止校园霸凌的方法：在本节课的中段，我们重点介绍了预防和制止校园霸凌的方法。这些方法包括提高学生对校园霸凌的认识，建立健康的校园文化，加强师生沟通，开展相关教育活动和培训等。

③课堂小结和当堂检测：