Unit 2 Different families Part C Project（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，以家庭为主题，通过图片和简单句型引导学生了解和描述不同的家庭结构。本节课将结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。课程内容主要包括家庭成员的称呼、家庭结构的描述等，旨在帮助学生建立正确的家庭观念，培养他们的语言素养和人际交往能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和家庭结构的描述，学生能够运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同家庭结构，学生能够增强文化意识，尊重和理解不同文化背景下的家庭观念。此外，学生在完成任务的过程中，将锻炼他们的思维品质，如观察、分析和创新思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，培养自主学习意识和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了家庭成员的称呼和基本词汇，如mother,father,sister,brother等。此外，学生对不同文化背景下的家庭观念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的活动和互动性强的任务感兴趣，他们喜欢通过图片、游戏和角色扮演等方式进行学习。大部分学生具备较好的观察力和表达能力，他们能够通过观察图片和模仿句子来学习新知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了家庭成员的称呼和基本词汇后，学生可能对家庭结构的描述句型感到困难，如"Thisismymother.Sheisateacher."。此外，学生可能在将所学知识运用到实际交流中时遇到挑战，需要更多的实践机会来提高他们的语言运用能力。此外，对于一些家庭观念的差异，学生可能需要更多的引导和教育。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授家庭成员的称呼和家庭结构的描述句型。讨论法用于引导学生交流和分享自己的家庭观念。任务型教学法通过设计各种实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用英语进行自我介绍和相互介绍。

-小组讨论：学生分组讨论不同家庭结构的特点和家庭成员之间的关系。

-家庭照片展示：学生带来家人的照片，用英语描述照片中的家庭成员和他们的特点。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用以下教学媒体：

-图片：展示不同家庭结构的图片，帮助学生理解和描述家庭成员。

-视频：播放有关家庭的简短视频，引导学生观察和描述视频中的家庭成员。

-投影片：使用投影片展示家庭关系的图表，帮助学生理解和描述家庭成员之间的关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭结构有哪些种类吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭结构的多样性。

简短介绍家庭结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同家庭结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同家庭结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭结构知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭结构知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭结构的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭教育书籍：推荐学生阅读关于家庭教育的书籍，如《家庭教育指南》、《好家长胜过好老师》等，以深入了解家庭结构对孩子的影响。

-家庭结构视频资料：提供一些关于不同家庭结构的视频资料，如纪录片、访谈节目等，让学生更直观地了解各种家庭结构的特点和影响。

-家庭教育网站：推荐学生访问一些家庭教育网站，如中国家庭教育网、家庭育儿网等，以获取更多家庭教育知识和实践经验。

2.拓展建议：

-开展家庭调查：鼓励学生利用周末时间，对身边的亲朋好友进行家庭调查，了解他们的家庭结构、家庭成员关系等信息，并将调查结果进行整理和分析。

-观看家庭教育节目：建议学生在课余时间观看一些家庭教育节目，如《爸爸去哪儿》、《妈妈是超人》等，观察和分析节目中的家庭教育方式和家庭结构对孩子的影响。

-参加家庭教育讲座或活动：鼓励学生参加学校或社区组织的家庭教育讲座或活动，听取专家的讲解和经验分享，以拓宽视野，提高家庭教育素养。

-撰写家庭教育感悟：鼓励学生结合自身的家庭经历，撰写关于家庭结构和家庭教育的感悟文章，通过反思和总结，提高对家庭教育的认识和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的家庭环境中运用所学知识，这样既能增强学生的实践能力，又能提高他们的语言表达能力。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。通过互动讨论，学生能够更好地理解家庭结构的重要性，并学会尊重和理解不同的家庭观念。

3.小组合作：我设计了小组合作的活动，让学生在小组内共同完成任务。这样既能培养学生的团队合作精神，又能让他们在合作中互相学习，提高自己的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现时间安排有时候不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行思考和表达。

2.学生参与度不够高：在某些课堂活动中，我发现部分学生的参与度不够高，他们可能是因为害羞或者不敢表达自己的观点。

3.教学评价方法有待改进：我在教学评价方面主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，但这样可能无法全面客观地评价学生的实际能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生进行思考和表达。

2.提高学生参与度：我会鼓励学生积极参与课堂活动，可以通过设置不同难度的任务，让每个学生都有机会参与到活动中来。

3.改进教学评价方法：我会采取多种评价方式，如学生互评、自我评价等，以全面客观地评价学生的能力和表现。同时，我也会关注学生的学习过程，而不仅仅是最终的成果。板书设计①教学重点：家庭结构的特点

-词汇：single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily,stepfamily

-句子：Thisisasingle-parentfamily.Themotherisraisinghersonalone.

②教学重点：家庭关系的描述

-词汇：parent,child,brother,sister,grandparent,grandchild

-句子：Mygrandparentsloveplayingwiththeirgrandson.

③教学重点：家庭观念的理解

-词汇：familyvalues,respect,love,care,support

-句子：Inmyfamily,werespecteachotherandloveeachother.

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔，将词汇和句子用不同颜色标注出来，使板书更加醒目。同时，可以设计一些有趣的图案或符号，如爱心、笑脸等，来表示家庭中的亲情和温暖。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣，提高他们的学习主动性。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对家庭结构的理解和描述能力。在课堂上，我会提出一些问题，如“请描述一个单亲家庭的特点”、“请用英语介绍你的家庭成员”，以此来检查学生对课堂内容的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们理解并掌握相关知识点。

2.课堂观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们对家庭结构的理解和描述能力。在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，如是否积极回答问题、是否能够正确使用所学词汇和句子进行表达等。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们提高课堂参与度。

3.课堂测试：通过课堂测试的方式，了解学生对家庭结构的理解和描述能力。在课堂上，我会设计一些测试题目，如填空题、选择题、翻译题等，以此来检查学生对课堂内容的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于测试成绩不佳的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们理解和掌握相关知识点。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的家庭作业