Unit 8 Part 6 Self Check2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit8Part6SelfCheck2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年八年级上册英语教材《人教新目标GoForIt!》的Unit8Part6SelfCheck。本部分内容主要是对Unit8中的重点词汇、短语和句型的复习与巩固。具体包括以下几个方面：

1.词汇复习：回顾Unit8中出现的主要词汇，如“playground”、“swimmingpool”、“basketballcourt”等，以及与体育活动相关的短语，如“playsoccer”、“goswimming”等。

2.句型练习：运用本单元所学句型进行交际练习，如询问某人喜欢什么运动以及为什么喜欢该运动等。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于体育运动的短文，进一步巩固本单元所学知识，提高学生的阅读理解能力。

4.语法点：复习一般现在时态的用法，特别是情态动词can的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于体育运动的一些基本词汇和句型，如“playbasketball”、“lovesports”等。此外，他们还学过一般现在时态的用法，对情态动词can有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以在此基础上进行拓展和深化，帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力素养：通过听力练习，提高学生对英语口语表达的理解能力，使他们能够准确地获取体育活动相关的信息。

2.口语素养：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的英语口语交流能力，使他们能够流畅地表达自己对体育运动的看法和喜好。

3.阅读素养：通过阅读体育活动相关的短文，提升学生的英语阅读理解能力，增强他们对文本信息的提取和分析能力。

4.写作素养：通过写作练习，训练学生运用英语描述体育运动的能力，提高他们的写作技巧和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生熟练掌握Unit8中出现的体育相关词汇，如"basketball"、"soccer"、"swimming"等。

-句型应用：学生需要能够运用"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."等句型来表达自己的运动喜好。

-阅读理解：通过阅读短文，学生需要能够理解并提取关键信息，如运动的好处、不同人的运动喜好等。

-语法运用：学生在叙述自己和他人的运动喜好时，能够正确使用一般现在时和情态动词can。

2.教学难点：

-词汇扩展：对于一些较为复杂的体育术语和表达，如"basketballcourt"、"tennismatch"等，学生可能不熟悉，需要通过图片、实境演示等方法来辅助理解。

-语法运用：正确使用情态动词can来表达能力，如"Icanplaybasketballwell."，对学生来说可能存在语法混淆，需要通过具体例子和练习来澄清。

-阅读理解：短文中可能包含一些对学生来说较难的句子结构或复杂的信息，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解。

-口语交流：在小组讨论和角色扮演中，学生可能对于如何流畅地表达自己的观点感到困难，教师需要提供语言支架，如常用表达法和句型结构，以帮助他们更好地进行口语交流。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生作业本和练习册。

-教学课件和教材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-体育活动的图片和视频，用于激发学生兴趣和辅助词汇学习。

-与体育活动相关的英语学习网站和在线阅读材料。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟真实场景进行语言运用。

-听力练习，通过播放音频材料提高学生的听力技能。

-阅读理解，通过分析短文内容和回答问题来提高阅读能力。

-写作练习，通过编写段落或短文来锻炼学生的写作技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit8Part6的PPT、视频和练习文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“你喜欢哪些体育运动？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT和练习文档。

-思考预习问题：学生记录自己对体育运动喜好的思考和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交自己的预习笔记和练习答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段奥运会视频，引出体育运动主题。

-讲解知识点：详细讲解Unit8Part6的课文内容，例举体育运动词汇和句型。

-组织课堂活动：学生分组讨论自己喜欢的体育运动，并使用所学句型进行描述。

-解答疑问：现场回答学生关于词汇和句型的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极做笔记。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的喜好，并用英语描述。

-提问与讨论：学生针对不确定之处提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握课文内容和语言点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实践运用英语描述体育运动。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解并能够运用新学的体育运动词汇和句型。

-通过小组活动，提升学生的口语表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于描述自己最喜欢的体育运动的作业，巩固课堂内容。

-提供拓展资源：推荐一些英语运动新闻网站，鼓励学生阅读更多相关内容。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供个人反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成描述自己最喜欢的体育运动的英文短文。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，阅读更多英语运动文章。

-反思总结：学生评估自己的学习成果，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主学习。

-反思总结法：促使学生自我评估和反思学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过写作作业加深对体育运动描述的理解。

-通过自主阅读拓展资源，增加学生的英语词汇量和阅读能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动主题英文绘本：推荐《Sports!》、《Let'sPlay》等系列绘本，通过生动的故事和插图，帮助学生进一步了解不同体育运动的基本知识和特点。

-英语运动新闻网站：如ESPN、BBCSport等，提供最新的国际体育新闻报道，让学生阅读真实语境中的英语。

-英语运动视频教程：如YouTube上的“SportEnglish”频道，提供各种体育运动的基本技巧和术语教学视频。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读体育运动主题的英文绘本，通过故事情节和角色对话，提高自己的英语理解能力和口语表达能力。

-鼓励学生定期访问英语运动新闻网站，了解国际体育赛事的最新动态，同时积累相关词汇和表达方式。

-学生可以观看英语运动视频教程，学习体育运动的基本技巧和术语，并将所学应用到实际运动中，提高自己的运动技能。

-学生可以尝试参加学校或社区的体育运动俱乐部或活动，与他人交流运动经验，练习使用英语描述体育运动。

-学生可以利用在线翻译工具，将自己喜欢的体育运动文章或视频字幕翻译成中文，加深对文章内容的理解。七、板书设计①体育运动词汇：

-板书关键词汇，如"basketball"、"soccer"、"swimming"等，旁边配以相关图标或简笔画，增强记忆。

-利用彩色粉笔或标注工具，将动词短语如"playbasketball"、"goswimming"等突出显示，方便学生辨认。

②句型结构：

-用框架图或流程图形式展示句型结构，如"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketo..."，让学生一目了然。

-在句型旁边加上例句，并用不同颜色标注主语、谓语等，帮助学生理解句子成分。

③语法点：

-用简单明了的图示或符号表示情态动词can的用法，如用一个杯子表示"can"加上动词的形式。

-通过示例句子，展示情态动词can在一般现在时的用法，并用不同颜色标出主语和情态动词，让学生易于把握。

教学方法/手段/资源：

-视觉辅助法：通过板书设计，利用颜色、图标和线条等视觉元素，提高学生的记忆效果。

-直观教学法：通过简笔画和图示，使抽象的语法点和句型结构具体化、形象化。

作用与目的：

-帮助学生清晰地理解和记忆体育运动词汇和句型结构。

-通过板书设计，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

-提升学生的视觉学习效果，促进学生主动参与课堂活动。八、反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达和思维能力。

（2）情境教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的语言运用能力。

（3）个性化教学：关注每个学生的学习需求和进度，提供个性化的指导和帮助，促进学生的个性化发展。

2.存在主要问题：

（1）部分学生课堂参与度不高：部分学生在课堂上表现出沉默寡言，缺乏主动参与的意识，影响了课堂的整体效果。

（2）部分学生的英语基础较弱：部分学生在英语词汇和语法方面的基础较为薄弱，影响了他们对新知识的理解和运用。

（3）课堂管理有待加强：在课堂讨论和活动过程中，部分学生出现分心、讲话等行为，影响了课堂纪律和教学效果。

3.改进措施：

（1）提高课堂参与度：通过设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的课堂参与度。

（2）加强英语基础教学：针对部分学生的英语基础薄弱问题，加强词汇和语法教学，提高他们的英语基础水平。

（3）加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，加强课堂管理，确保课堂活动的顺利进行。

（4）提供个性化辅导：针对不同学生的学习需求和进度，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

（5）增加课后辅导时间：提供更多的课后辅导时间，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、回答问题的准确性和语言表达的流畅性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，展示