地理八年级人教版地理位置描述

地理八年级人教版地理位置描述一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级地理教材，主要涵盖第三章第二节“地理位置的描述”。具体内容包括：地球的形状、地球的运动、经纬网的构成及其应用、地理位置的描述方法等。二、教学目标1.让学生掌握地球的形状和运动，了解经纬网的构成及其应用，培养学生运用经纬网确定地理位置的能力。2.培养学生学会描述地理位置的方法，提高学生地理空间思维能力。3.通过本节课的学习，使学生能够理论联系实际，将所学知识运用到生活实践中。三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的运动、经纬网的构成及其应用、地理位置的描述方法。难点：经纬网在实际应用中的操作，地理位置的描述方法。四、教具与学具准备教具：地球仪、经纬网模型、PPT课件。学具：笔记本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的物品布局，尝试用经纬网和地理位置描述方法进行描述。2.知识讲解：讲解地球的形状、地球的运动、经纬网的构成及其应用。3.例题讲解：以我国北京市为例，讲解如何运用经纬网和地理位置描述方法进行描述。4.随堂练习：让学生分组讨论，每组选取一个地点，运用经纬网和地理位置描述方法进行描述。六、板书设计板书内容主要包括：地球的形状、地球的运动、经纬网的构成及其应用、地理位置的描述方法。七、作业设计1.描述你所在城市的地理位置，包括经纬度、地形、气候等。答案：略。2.运用经纬网，找出我国首都北京的地理位置，并简要描述其地理位置特点。答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到经纬网和地理位置描述方法在生活中的应用。在教学过程中，注重引导学生动手操作，提高学生的实践能力。通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点和难点解析一、教学内容中的地理位置描述方法地理位置描述方法是本节课的核心内容之一。地球的形状、地球的运动、经纬网的构成及其应用都是为地理位置描述方法服务的。在教学过程中，要引导学生理解并掌握地理位置描述方法，包括相对位置、绝对位置、地理坐标等。1.相对位置：描述一个地点与其他地点之间的空间关系，如东北、东南、西北等。2.绝对位置：用经纬度来表示一个地点在地球上的具体位置。经度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向东或向西测量的角度，纬度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向北或向南测量的角度。3.地理坐标：用经纬度来表示一个地点在地球上的具体位置。经度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向东或向西测量的角度，纬度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向北或向南测量的角度。二、教学目标中的培养学生运用经纬网确定地理位置的能力本节课的教学目标之一是培养学生运用经纬网确定地理位置的能力。经纬网是地理学习中重要的工具，能够帮助我们准确地确定地球上的任意一个地点。在教学过程中，要引导学生掌握经纬网的构成、经纬度的划分和表示方法，以及如何利用经纬网确定地理位置。经纬网由经线和纬线组成。经线是连接地球两极的半圆线，纬线是与地球赤道平行的圆线。经纬度的划分是以本初子午线（通过格林尼治天文台的经线）为基准，向东和向西分别划分为180度，称为经度；以赤道为基准，向北和向南分别划分为90度，称为纬度。在利用经纬网确定地理位置时，要确定所在经度和纬度的范围，然后根据经纬度的具体数值确定地理位置。例如，北京的经度大约是116.407度，纬度大约是39.904度，所以北京的地理位置可以表示为东经116.407度，北纬39.904度。三、教学难点与重点中的经纬网在实际应用中的操作经纬网在实际应用中的操作是本节课的重点和难点之一。虽然经纬网的概念和表示方法相对简单，但在实际应用中，如何快速准确地确定地理位置却并不容易。在教学过程中，要通过大量的练习和实际操作，让学生熟练掌握利用经纬网确定地理位置的方法。1.确定所在经度和纬度的范围：通过观察地图上的经纬线，确定自己所在的经度和纬度的范围。2.确定经度和纬度的具体数值：通过测量或者查阅地图，确定自己所在的经度和纬度的具体数值。3.确定地理位置：根据经纬度的具体数值，在地球仪或者地图上确定自己的地理位置。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解地理位置描述方法时，使用生动的语言和形象的比喻，如将地球比作一个大大的西瓜，经纬网就像西瓜上的网格，可以帮助我们找到任何一个位置。语调要适中，保持耐心和热情，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解经纬网的构成时，可以留出5分钟的时间让学生自主阅读教材，然后用10分钟的时间进行讲解和举例。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于经纬网和地理位置描述方法的理解程度。例如，在讲解经纬度的划分时，可以问学生：“经度和纬度的划分有什么特点？它们分别是怎样表示的？”4.情景导入：在引入新课时，可以创设一个与学生生活密切相关的情境，如让他们描述自己教室内的物品布局