培养健康的网络交往习惯的心理健康教案

培养健康的网络交往习惯的心理健康教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.引导学生理解网络交往的意义和危害。

2.帮助学生掌握健康的网络交往习惯。

3.培养学生良好的网络素养。

三、教学过程

1.导入：通过讲述网络交往的故事，引发学生对网络交往的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍网络交往的意义和危害。

3.案例分析：分析网络欺凌、沉迷网络等不良网络交往习惯的危害，引导学生树立正确的网络观念。

4.小组讨论：分组讨论如何养成良好的网络交往习惯，引导学生分享自己的观点和经验。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养学生良好的网络素养的重要性。

6.课后作业：布置一道关于如何养成良好的网络交往习惯的作业，让学生课后思考和实践。

四、教学评价二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和道德素养。通过学习，学生将能够：

1.理解网络交往的意义和危害，提高信息素养，能够正确使用网络资源，培养独立思考和判断的能力。

2.掌握健康的网络交往习惯，学会自我保护，避免沉迷网络和遭受网络欺凌，培养良好的沟通和合作能力。

3.树立正确的网络观念，培养创新思维，利用网络资源进行学习和创新，提高解决问题的能力。

4.强化道德观念，尊重他人，培养良好的网络公德心和责任感，能够在网络世界中做出道德和合理的决策。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于网络的基本知识，如网络的定义、用途和网络工具的使用。他们可能已经有过一些网络交往的经历，对于网络的便利性和潜在风险有一定的了解。

2.学生的学习兴趣可能在于如何更好地利用网络资源进行学习和娱乐，同时也对网络社交有一定的好奇。他们的能力主要体现在使用网络工具和搜索引擎，但对于网络交往的深度和广度可能还不够了解。学生的学习风格多样，有的可能喜欢自主探索，有的可能更倾向于与人交流和合作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何正确理解和评价网络交往的意义和危害，如何克服网络的诱惑和沉迷，如何养成良好的网络交往习惯，如何在网络世界中保持良好的道德行为等。学生可能需要指导和帮助，以形成对网络交往的全面认识和正确的价值观。四、教学方法与策略1.针对学生的学习兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，为学生提供网络交往的基本知识和理论框架；通过讨论，激发学生的思考和交流，培养他们的批判性思维；通过案例研究，让学生深入了解网络交往的实际情况和潜在风险；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神。

2.具体的教学活动包括：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络欺凌的受害者、网络成瘾者等，通过角色扮演的方式，让学生深刻体验到网络交往的不良影响，从而增强他们的自我保护意识。

b.实验：设计一个关于网络成瘾的实验，让学生在实验中认识到沉迷网络的危害，并学会如何克服网络的诱惑。

c.游戏：设计一个关于网络道德的互动游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、文明上网，培养良好的网络公德心。

d.小组讨论：学生分组讨论如何养成良好的网络交往习惯，分享自己的观点和经验，从而达到互相学习和提高的目的。

3.在教学过程中，将充分利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用在线工具，如网络讨论区、调查问卷等，方便学生随时随地进行交流和互动，提高他们的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络交往的意义和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络交往的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个网络交往的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络交往的意义和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关于健康网络交往习惯的观点和经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交往的知识点，掌握健康的网络交往习惯。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络交往相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络交往知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网络交往的意义：了解网络交往在不同方面的积极作用，如便捷的沟通方式、丰富的信息资源、多样的娱乐方式等。

2.网络交往的危害：掌握网络交往可能带来的负面影响，如沉迷网络、网络欺凌、个人隐私泄露等。

3.健康的网络交往习惯：学习如何养成良好的网络交往习惯，如合理安排上网时间、保护个人隐私、尊重他人、文明上网等。

4.网络道德和法律法规：了解网络道德规范和相关的法律法规，如不传播虚假信息、不侵犯他人权益、不参与网络暴力等。

5.网络素养的培养：掌握提高网络素养的方法，如学习网络安全知识、学会信息筛选和判断、培养批判性思维等。

6.网络工具的使用：学习如何有效地利用网络工具，如搜索引擎、在线学习平台、社交软件等，提高学习和工作效率。

7.网络交往的边界：明确网络交往的适当边界，如不随意添加陌生人为好友、不泄露个人信息、不参与不良网络行为等。

8.网络成瘾的预防：了解网络成瘾的症状和成因，学习预防和克服网络成瘾的方法，如自我监控、寻求帮助、培养兴趣爱好等。

9.网络欺凌的应对：学习如何识别和应对网络欺凌，如保持冷静、寻求家长和老师的帮助、报警等。

10.网络安全的保护：掌握网络安全的基本知识，如如何设置复杂密码、如何防止病毒和黑客攻击、如何保护个人隐私等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、互动合作等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在讨论中的参与度、观点的独到性和逻辑性，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对网络交往知识点的掌握程度，包括对网络交往的意义、危害、健康习惯的理解，以及网络素养的培养等。

4.课后作业：通过批改学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识点的巩固程度，包括对网络道德、法律法规的理解，以及对网络工具的运用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

教学评价与反馈旨在全面评估学生的学习效果，帮助学生发现问题并及时改进，提高学习效率。教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点给予个性化的评价和反馈，以促进学生的全面发展。同时，教师还应鼓励学生主动反思自己的学习过程，发现问题并及时调整学习方法，提高自主学习能力。通过有效的教学评价与反馈，帮助学生树立正确的网络观念，培养健康的网络交往习惯，提高网络素养，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。八、重点题型整理1.单项选择题：

-网络交往的危害有哪些？

答案：沉迷网络、网络欺凌、个人隐私泄露等。