小学生校园欺凌班会教学活动方案

小学生校园欺凌班会教学活动方案一、教材分析

本节课选用的是《小学道德与法治》教材，针对的是一年级学生。本节课主要内容是“我是小学生”，通过学习让学生理解校园欺凌的行为，提高防范意识，学会保护自己。

教材从学生的实际生活出发，结合生动的案例，引导学生认识校园欺凌，理解其危害，培养学生积极向上的品格，增强自我保护意识。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列互动活动，让学生在实践中学会尊重他人，远离欺凌，营造和谐的校园环境。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人际交往能力、自我控制能力和道德判断能力。通过学习，学生能理解校园欺凌的行为和危害，学会尊重他人，控制自己的情绪，避免参与欺凌行为，保护自己和他人的权益。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力，促进学生全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了基本的道德规范和人际交往原则，对尊重他人、合作分享有了初步的认识。然而，对于校园欺凌的具体行为和危害，以及如何防范和应对欺凌，学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，善于模仿，对生动有趣的活动感兴趣。他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片、故事、游戏等形式学习。在学习能力上，学生具备基本的听说读写能力，能够参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌行为和危害时，可能因为年龄和经验的原因，难以区分一些具体的行为。在实践中，学生可能遇到控制自己的情绪、尊重他人、解决冲突等挑战。此外，学生可能对于如何保护自己和他人的权益，以及如何营造和谐的校园环境，还存在一定的困惑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对欺凌行为的理解和感受。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队合作和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者等，从而更好地理解各自的心理和行为。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示校园欺凌的案例，引导学生直观地了解欺凌行为及其危害。

2.教学软件应用：通过互动教学软件，让学生在游戏中学习尊重他人、避免欺凌的知识和技巧。

3.网络资源整合：引入网络资源，如相关文章、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

结合教学内容和学生的特点，我将灵活运用情境模拟法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这些方法，帮助学生深入理解校园欺凌的危害，学会尊重他人，控制自己的情绪，避免参与欺凌行为，保护自己和他人的权益，为营造和谐的校园环境奠定基础。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人、避免欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人、避免欺凌的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人、避免欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握尊重他人、避免欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园欺凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园欺凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-案例分析：提供一系列与校园欺凌相关的真实案例，让学生通过分析案例，深入理解校园欺凌的行为、危害及防范措施。

-心理辅导：介绍一些心理辅导资源，如心理咨询热线、心理健康教育网站等，帮助学生和家长了解心理健康知识，应对校园欺凌带来的心理压力。

-法律法规：提供相关法律法规资料，让学生了解校园欺凌的违法性质及其法律责任，增强法律意识。

-亲子互动：推荐一些亲子互动活动，如亲子阅读、亲子游戏等，促进家庭成员间的沟通，共同营造和谐的家庭氛围。

2.拓展建议

-开展角色扮演活动：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟校园欺凌场景，让学生换位思考，培养同理心。

-参观心理健康教育展览：组织学生参观心理健康教育展览，了解心理健康知识，提高心理素质。

-开展法治教育讲座：邀请法治教育专家进行讲座，让学生深入了解法律法规，增强法治意识。

-制作宣传海报：让学生分组制作关于校园欺凌防范的宣传海报，通过创意设计，提高学生对校园欺凌的认识。

-开展校园欺凌防范主题活动：组织学生开展校园欺凌防范主题活动，如征文比赛、演讲比赛等，激发学生的参与热情。

-加入志愿者活动：鼓励学生加入志愿者活动，如关爱留守儿童、助残等，培养学生的社会责任感和同理心。

-开展家庭教育培训：组织家长参加家庭教育培训，提高家长的教育理念和方法，共同关注校园欺凌问题。

-建立校园欺凌举报渠道：学校建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生勇敢举报欺凌行为，保护自己和他人的权益。七、课后作业

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的人际交往能力、自我控制能力和道德判断能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请举例说明你在生活中遇到的校园欺凌行为，并分析其原因和危害。

2.角色扮演：假设你是受害者，请描述你如何应对校园欺凌，并解释你的理由。

3.小组讨论：与同学一起讨论如何预防和制止校园欺凌，提出具体的建议和措施。

4.制作海报：以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”为主题，制作一份宣传海报。

5.家长沟通：与家长进行一次沟通，了解他们对校园欺凌的看法和建议，共同探讨如何保护孩子的权益。

作业答案示例：

1.案例分析：有一次，我在学校操场上看到一个同学被其他几个同学欺负，他们用言语侮辱他，还抢走了他的书包。这种行为属于言语欺凌和物品欺凌，对受害者造成了心理和物质上的伤害。原因可能是施暴者缺乏同理心，没有得到正确的教育和引导。危害包括受害者感到自卑、恐惧，影响其学业和人际关系。

2.角色扮演：如果我是受害者，我会首先寻求帮助，比如告诉老师、家长或好朋友。同时，我会尽量保持冷静，避免与施暴者发生冲突，以免加剧伤害。我会尽量不去理会施暴者的言语和行为，专注于自己的学习和成长。

3.小组讨论：我们小组讨论认为，预防和制止校园欺凌的方法包括加强法治教育，提高学生的法律意识；建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生勇敢举报；开展心理健康教育，培养学生的同理心和抗压能力；加强家校合作，共同关注校园欺凌问题。

4.制作海报：海报上可以include一幅校园欺凌的漫画，旁边配上“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”的标语。还可以列举一些防范校园欺凌的小贴士，如学会尊重他人、保持冷静、及时寻求帮助等。

5.家长沟通：我会向家长说明校园欺凌的危害，如影响学生的心理健康、学业成绩和人际关系等。同时，我会请教家长如何与孩子沟通，教育他们如何应对校园欺凌，以及如何在家庭中营造和谐的氛围。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对欺凌行为的理解和感受。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队合作和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者等，从而更好地理解各自的心理和行为。

（二）存在主要问题

1.学生对校园欺凌的认知不足，需要更多的实际案例和具体情境来加深理解。

2.在小组合作和角色扮演活动中，部分学生可能存在参与度不高、互动不足的问题。

3.学生可能对法律法规和心理辅导资源了解不足，需要提供更多的相关资料和指导。

（三）改进措施

1.增加实际案例分析：在课堂中引入更多的校园欺凌实际案例，让学生通过分析案例，深入理解校园欺凌的行为、危害及防范措施。

2.提高小组合作的参与度：通过设置小组任务和目标，鼓励每个学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，提高互动性和参与度。

3.提供相关法律法规和心理辅导资源：在课堂中提供相关法律法规和心理辅导资源的介绍，帮助学生了解法律意识和心理健康知识，应对校园欺凌带来的心理压力。九、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，帮助学生深入理解校园欺凌的行为、危害及防范措施。

2.结构清晰，条理分明：将板书分为四个部分，分别介绍校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，使学生能够清晰地了解每个部分的内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计中突出校园欺凌的定义、主要类型、危害和防范方法等关键知识点，使学生能够快速抓住重点。

4.准确精炼，概括性强：板书用简洁的语言概括每个部分的主要内容，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计中可以运用图画、色彩等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内，一方或多方对另一方进行恶意攻击的行为。

2.校园欺凌的类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成心理、身体和学业上的伤害，影响校园和谐氛围。

4.防范校园欺凌的方法：增强法治教育、建立校园欺凌举报渠道、开展心理健康教育、加强家校合作等。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.案例分析：请举例说明你在生活中遇到的校园欺凌行为，并分析其原因和危害。

2.角色扮演：假设你是受害者，请描述你如何应对校园欺凌，并解释你的理由。

3.小组讨论：与同学一起讨论如何预防和制止校园欺凌，提出具体的建议和措施。

4.制作海报：以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”为主题，制作一份宣传海报。

5.家长沟通：与家长进行一次沟通，了解他们对校园欺凌的看法和建议，共同探讨如何保护孩子的权益。

作业反馈：

1.针对案例分析作业，我会认真阅读学生的分析，了解他们对校园欺凌的理解和认识。对于分析不准确或不完整的地方，我会及时指出，并提供正确的解释和补充。

2.对于角色扮演作业，我会检查学生的描述和解释，确保他们能够从受害者的角度出发，提出