7 走近我们的引路人 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7走近我们的引路人教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：引导学生了解尊敬老师的意义，理解老师的工作特点，培养学生的感恩之心和尊敬之情。

2.教学重点：让学生明白老师的重要性和贡献，激发学生对老师的尊敬和感激。

3.教学难点：如何引导学生从内心深处尊敬和感激老师。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于尊敬老师的短视频，引起学生的兴趣和思考。

2.新课导入：讲解道德与法治课本P40页的内容，让学生了解老师的工作特点和贡献。

3.案例分析：分享一些尊敬老师的真实案例，让学生从中学习到尊敬老师的具体行为。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中尊敬和感激老师。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生从内心深处尊敬和感激老师。

四、作业布置

让学生写一篇关于尊敬老师的感悟文章，可以是表达对老师的感激之情，或者是自己尊敬老师的具体行为等。

五、教学反思核心素养目标分析1.道德与法治学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生具备良好的道德品质和法治意识，使其能够正确理解尊敬老师的意义和重要性。

2.社会参与核心素养：提高学生参与社会生活的能力，使其能够在日常生活中展现出尊敬和感激老师的行为。

3.个人修养核心素养：引导学生树立正确的价值观，培养其对老师的尊敬和感激之情，养成良好的道德修养。

4.批判性思维核心素养：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并对尊敬老师的行为进行判断。学情分析1.学生层次：三年级的学生已经具备了一定的道德和法治基础知识，他们对老师有一定的了解和尊敬，但深入理解和体会尊敬老师的意义和重要性还有待提高。

2.知识能力：学生在之前的学习中已经接触过尊敬老师的相关内容，但对其内涵和具体行为的理解还较为肤浅，需要通过本节课的学习进一步深化。

3.素质特点：三年级学生正处于性格形成的关键期，他们的行为习惯和价值观念容易受到周围环境的影响。因此，通过本节课的学习，有助于培养学生的良好道德素质和法治意识。

4.行为习惯：学生在日常生活中对老师的尊敬行为表现出一定的不确定性，有时尊敬有时忽视。本节课旨在引导学生养成良好的尊敬老师的习惯，使其在日常生活中能够自觉地表现出尊敬老师的行为。

5.影响因素：家庭、社会环境以及学校教育对学生尊敬老师的态度和行为产生一定的影响。教师需要关注这些因素，通过本节课的教学，帮助学生树立正确的尊敬老师的观念。

四、教学策略

1.情境创设：通过引入真实案例和情景，激发学生对尊敬老师的兴趣和思考，使其能够更好地理解和体会尊敬老师的意义。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对尊敬老师的看法和经历，提高学生的参与度和积极性。

3.引导启发：教师在教学中要善于引导学生，启发他们独立思考和判断，培养学生的批判性思维能力。

4.总结反思：在课程结束时，教师要引导学生进行总结和反思，使其能够从内心深处认识到尊敬老师的重要性，并养成良好的尊敬老师的习惯。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解道德与法治课本P40页的内容，让学生了解老师的工作特点和贡献。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对尊敬老师的看法和经历，提高学生的参与度和积极性。

c.情境教学法：引入真实案例和情景，让学生身临其境地去感受尊敬老师的意义和重要性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示尊敬老师的案例和情景，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和思考，提高教学效果和效率。

c.纸质教材和辅助材料：提供相关的纸质教材和辅助材料，方便学生复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊敬老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要尊敬老师吗？尊敬老师对我们有什么意义？”

展示一些关于尊敬老师的图片或视频片段，让学生初步感受尊敬老师的魅力或特点。

简短介绍尊敬老师的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊敬老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊敬老师的含义和表现。

过程：

讲解尊敬老师的定义，包括其主要表现方式。

详细介绍尊敬老师的具体行为，使用实例或案例帮助学生理解。

通过讨论，让学生更好地理解尊敬老师的实际应用或作用。

3.尊敬老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊敬老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊敬老师的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊敬老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊敬老师解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊敬老师的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊敬老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊敬老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊敬老师的含义、具体行为、案例分析等。

强调尊敬老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊敬老师。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊敬老师的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.尊敬老师的故事集：提供一些尊敬老师的故事，包括古今中外的名人尊敬老师的事迹，让学生从故事中汲取尊敬老师的品质。

b.尊敬老师的名言警句：收集一些关于尊敬老师的名言警句，让学生理解和记住尊敬老师的重要性。

c.尊敬老师的实际案例：提供一些尊敬老师的实际案例，让学生了解尊敬老师在不同场景下的具体表现。

d.尊敬老师的讨论文章：提供一些关于尊敬老师的讨论文章，让学生了解尊敬老师的不同观点和看法。

2.拓展建议：

a.让学生阅读尊敬老师的故事集，选择自己喜欢的故事，进行分享和讨论。

b.让学生收集尊敬老师的名言警句，进行展示和分享，互相学习和鼓励。

c.让学生观察和思考周围尊敬老师的行为，记录下来，并进行分析和讨论。

d.让学生阅读尊敬老师的讨论文章，思考和分析文章的观点和论据，形成自己的看法和观点。

e.开展尊敬老师的主题活动，如尊敬老师演讲比赛、尊敬老师书法比赛等，让学生通过活动深入理解和表达尊敬老师的重要性。

f.组织学生参观学校或社区中的尊敬老师场所，如尊敬老师纪念馆、尊敬老师雕像等，让学生从实地参观中感受尊敬老师的意义和价值。板书设计1.尊敬老师的定义与意义

-重点知识点：尊敬老师的定义、尊敬老师的重要性

-关键词：尊敬、老师、定义、意义

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将尊敬老师的定义和意义呈现出来，让学生一目了然。

2.尊敬老师的具体行为

-重点知识点：尊敬老师的具体行为、尊敬老师的表现方式

-关键词：尊敬、老师、具体行为、表现方式

-板书设计：用列表或图示的方式，清晰地展示尊敬老师的具体行为和表现方式，让学生能够直观地理解和记忆。

3.尊敬老师的案例分析

-重点知识点：尊敬老师的案例分析、尊敬老师的多样性

-关键词：尊敬、老师、案例分析、多样性

-板书设计：用图示或流程图的方式，展示尊敬老师的案例分析过程，让学生能够深入理解和思考尊敬老师的多样性。课堂1.课堂评价

a.提问评价：通过提问，了解学生对尊敬老师的理解程度和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

b.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、认真听讲等，了解学生的学习态度和兴趣。

c.测试评价：通过课堂小测验，检查学生对尊敬老师知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行辅导。

2.作业评价

a.作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对尊敬老师知识的应用情况和掌握程度。

b.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

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