Unit 6 An old man tried to move the mountains. Part 2 Section A(课后)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA(课后)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA(课后)2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）教学内容本节课为人教版八年级下册英语Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的课后课程。课程内容围绕课文中讲述的“愚公移山”的故事，进一步拓展学生的阅读理解能力和词汇运用技巧。学生将通过阅读和讨论，加深对故事情节和人物性格的理解，同时通过口语练习和写作任务，提高英语听说读写综合技能。

教学重点为：

1.掌握故事中的关键词汇和短语，如"trytodo","giveup","havefun","makeefforts"等。

2.理解并能够运用过去时态描述故事发生的事件。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达和合作能力。

教学难点为：

1.正确运用过去时态描述动作。

2.在口语交流中灵活运用新学的词汇和短语。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和口语练习，学生能够运用过去时态描述故事情节，并灵活运用新学的词汇和短语。

2.文化意识：通过学习愚公移山的故事，学生能够理解并感知中国传统文化中的勤劳、坚持和团结精神。

3.思维品质：通过分析故事中的人物性格和事件发展，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主阅读、合作讨论和完成写作任务，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够准确理解和运用过去时态描述故事中的事件。通过阅读和听力练习，学生将掌握过去时态的构成和用法，如"trytodo","giveup","hadfun","madeefforts"等。

-学生能够熟练运用新学的词汇和短语进行口语表达和写作。通过小组讨论和角色扮演活动，学生将深化对关键词汇和短语的理解，并能够在实际语境中灵活运用。

2.教学难点

-学生对于过去时态的运用。部分学生可能对过去时态的构成和用法不够熟练，导致在口语和写作中出现错误。教师将通过例句解析、练习和反馈，帮助学生巩固过去时态的运用。

-学生在新语境中运用词汇的能力。尽管学生已经学习了一些新词汇，但在具体的语境中运用可能仍存在困难。教师将通过词汇游戏、小组活动和写作任务等多种教学活动，提供丰富的语境和实践机会，帮助学生提高词汇运用的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如愚公移山故事的图片、图表和视频等，以便于学生更好地理解和感知故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，以便于学生能够更好地进行合作学习和口语交流。教学过程1.导入（5分钟）

-老师以提问方式引导学生回顾Unit6的主题“愚公移山”，激发学生的兴趣和复习已学的知识。

-老师提问：“谁能告诉我愚公移山的故事是什么？”鼓励学生简要复述故事情节。

2.阅读理解（15分钟）

-老师引导学生阅读Part2SectionA，要求学生仔细阅读并理解故事内容。

-老师提问：“请大家注意愚公和他的家人是如何努力移山的。请找出故事中的关键句子，并和同桌讨论其意义。”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

3.词汇学习（10分钟）

-老师讲解并演示过去时态的构成和用法，举例说明如何用过去时描述故事中的事件。

-老师引导学生学习和练习新词汇和短语，如"trytodo","giveup","hadfun","madeefforts"等。

-学生进行口语练习，用过去时态描述故事情节。

4.口语表达（10分钟）

-老师组织学生进行角色扮演活动，学生分组扮演故事中的角色，用英语进行对话表演。

-老师鼓励学生大胆开口，注意语音语调和语法的正确性。

5.写作任务（10分钟）

-老师给出一个写作题目：“请写一篇短文，描述愚公移山的故事，并表达你对愚公精神的看法。”

-学生进行写作练习，运用所学词汇和短语，用自己的语言表达故事情节和对愚公精神的理解。

6.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己的写作内容，并进行互评和反馈。

-老师鼓励学生提出问题和观点，引导他们进行深入思考和交流。

7.总结与反思（5分钟）

-老师引导学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生表达自己的学习感受和困惑。

-老师对学生的学习情况进行点评和鼓励，提出改进建议和期待。

8.课后作业布置

-老师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习题。学生学习效果1.理解并掌握Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的主要内容，能够用自己的话复述愚公移山的故事。

2.准确运用过去时态描述故事中的事件，掌握过去时态的构成和用法。

3.熟练运用新学的词汇和短语进行口语表达和写作，提高词汇运用的能力。

4.通过对故事情节和人物性格的分析，培养批判性思维和分析问题的能力。

5.在小组讨论和角色扮演活动中，提高合作能力和口语表达能力。

6.通过写作任务，提高写作能力和表达能力，能够用英语表达自己对愚公精神的看法。

7.培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。

8.增强对中华文化的认同和理解，培养文化意识，了解中国传统文化中的勤劳、坚持和团结精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-老师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调愚公移山的故事情节、人物性格和所传达的精神。

-老师提醒学生注意过去时态的运用，并巩固新学的词汇和短语。

-老师强调合作学习和口语表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

2.当堂检测

-老师给出几个问题，要求学生在课堂上回答，以检测学生对课文内容的理解。

-学生现场回答问题，老师对学生的回答进行点评和反馈。

-老师设计一个小型的角色扮演活动，让学生在课堂上展示自己的口语表达能力。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观看并给出评价。

3.作业布置

-老师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习题。

-学生完成作业，老师对作业进行批改和反馈，以便学生巩固所学知识。

4.课堂小结与反思

-老师引导学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生表达自己的学习感受和困惑。

-老师对学生的学习情况进行点评和鼓励，提出改进建议和期待。

5.教学改进

-老师根据学生的课堂表现和作业情况，总结教学效果，并对教学方法进行调整和改进。

-老师密切关注学生的学习进度和需求，以确保教学内容符合学生的实际需求。板书设计①课题：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA

②关键词汇：

-trytodo:尝试做某事

-giveup:放弃

-hadfun:玩得开心

-makeefforts:努力

③重点句子：

-"Anoldmantriedtomovethemountains."：一个老人试图移山。

-"Heandhisfamilymadeeffortsforseveralyears."：他和他的家人努力了几年。

-"Theyfinallygaveupandaskedforhelp."：他们最终放弃并向别人求助。

④板书艺术与趣味性：

-使用图片或图表来展示愚公移山的故