七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》同步教案 新人教版

七年级语文下册第一单元1《邓稼先》同步教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级语文下册第一单元的第1课《邓稼先》。本课以报告文学的形式，全面而简洁地记叙了邓稼先的感人事迹，表现了他对原子弹氢弹研究的巨大贡献，以及作为核武器理论研究工作的奠基者的伟大业绩，展现了一位科学家的高尚品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于邓稼先的知识，如他的生平事迹、科学成就等，但本课将从更全面、更深入的角度来了解邓稼先，让学生对这位伟大的科学家有更深刻的认识。同时，本课还将引导学生学习邓稼先的爱国情怀、敬业精神和高尚品质，激发学生对科学研究的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习《邓稼先》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够熟练地运用相关词汇和句型进行表达。

2.思维品质：通过分析课文中的信息，培养学生的分析、推理和判断能力，使他们能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习邓稼先的事迹，使学生了解我国科技发展历程，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：通过学习邓稼先的爱国情怀和敬业精神，引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于报告文学这种文体也有一定的接触和了解。在知识方面，学生们对于邓稼先的事迹和贡献有一定的了解，但可能缺乏对于他生平的全面认识和深入理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要在老师的引导下进一步培养他们的推理和判断能力。此外，学生的表达能力也需要进一步提高，他们需要通过写作和口语练习来提高自己的表达能力。

在素质方面，学生们具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但也需要老师在教学过程中进一步引导和培养他们的创新思维和批判性思维。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如上课注意力不集中、作业拖延等，这些问题可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

针对学生的学情，老师在教学过程中需要注重培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力，同时也要关注学生的行为习惯的培养，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》教材，并提前复印好课文《邓稼先》的副本，以便学生在课堂上进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括邓稼先的图片、相关的历史背景图表、原子弹和氢弹的简要介绍视频等。这些资源将有助于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台和相关的实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.学习任务单：提前设计好学习任务单，包括阅读课文、分析课文内容、完成相关的思考题和练习题等。学习任务单将帮助学生更好地理解和巩固课文内容。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对于本节课的学习情况和意见反馈，以便老师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《邓稼先》和相关的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“邓稼先在科学研究中的主要贡献是什么？”、“邓稼先的品质给你留下了怎样的印象？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文和相关历史背景资料，理解邓稼先的事迹和贡献。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述邓稼先的事迹，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解邓稼先的贡献和品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析课文的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析课文的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于邓稼先的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对邓稼先的事迹和贡献有了更深入的了解，能够清楚地描述邓稼先在科学研究中的主要成就，以及他作为核武器理论研究工作的奠基者的伟大业绩。同时，学生们对于课文中涉及的关键词汇和句型也有了更好的掌握。

2.分析能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们培养了自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，对于课文中的信息能够进行有效的筛选和分析。

3.表达能力：学生们在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况来看，他们的表达能力有了明显的提高。学生们能够清晰地表达自己的观点和想法，并且能够运用课文中学习到的词汇和句型来进行表达。

4.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们培养了自己的团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，与团队成员进行有效的沟通和合作，共同完成任务。

5.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生们培养了自己的自主学习能力。他们能够独立地阅读和理解课文，主动寻找相关的学习资源，并进行自主的学习和思考。

6.价值观树立：通过学习邓稼先的爱国情怀和敬业精神，学生们树立了正确的价值观。他们对于邓稼先的无私奉献和高尚品质感到敬佩，并将其作为自己的榜样，激发了自己对科学研究的兴趣和热情。内容逻辑关系①邓稼先的出生背景和成长经历

②邓稼先在科学研究中的主要成就

③邓稼先作为核武器理论研究工作的奠基者的伟大业绩

2.邓稼先的品质和性格

①邓稼先的爱国情怀

②邓稼先的敬业精神

③邓稼先的高尚品质

3.课文结构和语言特点

①课文的主要结构和组成部分

②课文中使用的关键词汇和句型

③课文的语言特点和修辞手法

4.课文中的信息分析和推理

①课文中的主要信息点

②如何从课文中获取和分析信息

③如何运用推理和判断来理解课文内容

5.课文与现实生活的联系

①课文中的内容和现实生活中的关联

②如何运用课文中的知识和技能解决现实生活中的问题

③课文对现实生活的启示和影响

板书设计：

1.邓稼先的生平事迹和贡献

-出生背景和成长经历

-科学研究中的主要成就

-核武器理论研究工作的奠基者的伟大业绩

2.邓稼先的品质和性格

-爱国情怀

-敬业精神

-高尚品质

3.课文结构和语言特点

-课文结构和组成部分

-关键词汇和句型

-语言特点和修辞手法

4.课文中的信息分析和推理

-主要信息点

-信息获取和分析

-推理和判断

5.课文与现实生活的联系

-内容和现实生活中的关联

-解决问题

-启示和影响典型例题讲解1.例题一：请简要概括邓稼先的生平事迹和贡献。

答案：邓稼先是核武器理论研究工作的奠基者，出生于1924年，曾就读于西南联合大学。他领导了我国第一颗原子弹和氢弹的研究工作，为我国核武器的发展做出了巨大贡献。

2.例题二：请从课文中找出邓稼先的品质和性格的描述，并简要说明。

答案：邓稼先的品质和性格可以从课文中找出多处描述。例如，课文提到邓稼先“是一位杰出的科学家，也是一位卓越的爱国者”，体现了他的爱国情怀；课文还提到邓稼先“勤奋工作，严谨治学”，体现了他的敬业精神。

3.例题三：请简要分析课文中的信息点和推理过程。

答案：课文中包含多个信息点，如邓稼先的主要成就、他的品质和性格等。推理过程则体现在分析邓稼先的品质和性格如何影响他的科学研究，以及他的科学研究如何体现他的品质和性格。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对邓稼先作为核武器理论研究工作的奠基者的认识。

答案：邓稼先作为核武器理论研究工作的奠基者，他的研究成果对我国核武器的发展