人教版三下劳动项目十《制作纸相框》教学设计

人教版三下劳动项目十《制作纸相框》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《制作纸相框》是人教版三年级下册劳动项目十的教学内容。本课旨在通过动手制作纸相框的活动，让学生掌握基本的纸工技巧，培养动手操作能力和创新能力。教材中提供了制作纸相框的基础步骤和要点，同时鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。教学内容与学生的实际生活紧密联系，既锻炼了学生的动手能力，又激发了他们对劳动成果的尊重和欣赏。通过本节课的学习，学生将能运用所学知识为日常生活增添美感，提高生活品质。二、核心素养目标分析《制作纸相框》课程致力于培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。通过本课学习，学生将提升以下核心素养：首先，增强审美鉴赏能力，让学生在创作过程中感受色彩、形状与材质的美，提高对生活美学的认知；其次，激发创新思维，鼓励学生在制作中尝试新方法，勇于打破常规，培养解决问题的能力；最后，锻炼动手实践技能，使学生在实际操作中掌握工具使用、材料处理等基本技能，为未来生活打下坚实基础。这一过程与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的纸工技巧，如剪纸、折纸等，为本节课制作纸相框奠定了基础。他们了解基本的色彩搭配原则，能够运用简单的图案设计装饰作品。

2.三年级学生对动手操作类课程兴趣浓厚，具有较强的好奇心和探索欲。他们具备一定的观察能力和模仿能力，但独立创新能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手实践。

3.在制作纸相框的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：切割纸张时力度控制不当，导致作品边缘不平整；设计图案时创新能力不足，难以突破传统思维；在组合相框各部分时，粘合技巧掌握不够熟练，影响作品美观度。针对这些问题，教师需在教学过程中给予针对性的指导和支持。四、教学方法与策略1.针对学生的特点，采用讲授与实践相结合的教学方法。通过教师示范和讲解，让学生理解制作纸相框的基本步骤和技巧。在此基础上，引入讨论和小组合作，鼓励学生分享创意，相互学习，提升创新能力。

2.设计教学活动时，融入游戏元素，如“创意接力”和“最佳设计奖”，激发学生兴趣，增加课堂趣味性。通过项目导向学习，学生以小组为单位，完成从设计到制作的全过程，培养团队合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体方面，利用多媒体展示优秀作品案例，提供视觉参考，同时使用实物教具进行现场演示，帮助学生更直观地掌握制作技巧。此外，利用教室环境展示学生作品，增强学生的成就感和参与感。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作纸相框的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸相框吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些创意纸相框的图片，让学生初步感受纸相框的魅力和实用性。

简短介绍纸相框的基本概念和它在美化生活空间中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.纸相框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸相框的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解纸相框的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍制作纸相框所需的材料和工具，使用图表和实物展示帮助学生理解。

通过展示一个简单的纸相框制作过程，让学生更好地理解纸相框的实际制作步骤。

3.纸相框案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸相框的特性和创意方法。

过程：

选择几个有创意的纸相框案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作技巧和创意点，让学生全面了解纸相框的多样性。

引导学生思考这些案例对美化生活环境的实际影响，以及如何将创意融入自己的作品。

小组讨论：让学生分组讨论如何将个人风格和喜好融入到纸相框的制作中，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个纸相框制作的创意主题。

小组内讨论该主题的可行性、制作步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸相框制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、制作步骤和创意亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创意和制作技巧，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸相框制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸相框的基本概念、制作技巧和创意方法。

强调纸相框在提升生活品质和培养审美情趣中的作用，鼓励学生在日常生活中运用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸相框制作的短文或报告，并动手制作一个纸相框，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《创意纸艺》：介绍各种纸艺作品的制作方法，包括纸相框在内的多种创意设计，帮助学生了解纸艺的丰富性和多样性。

-《色彩搭配手册》：提供色彩搭配的基本原则和实例，指导学生如何在纸相框制作中运用色彩，提升作品的视觉效果。

-《环保手工》：探讨如何利用废旧材料制作纸相框，培养学生环保意识，同时激发创作灵感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集生活中的废旧材料，如报纸、杂志、包装纸等，尝试制作环保纸相框，并思考如何将这些材料巧妙地融入设计中。

-学生可以自主研究不同的纸相框风格，如复古、现代、卡通等，分析各自的特点和制作技巧，尝试创作出具有个人特色的作品。

-探索纸相框的实用性，如除了装饰照片外，还可以用于收纳小物品、制作墙面装饰等，让学生将创意与实践相结合，发挥纸相框的多功能用途。

-邀请学生家长参与，与孩子一起完成纸相框的制作，促进家庭亲子互动，同时让学生在家庭环境中实践和分享所学知识。

-组织学生参观美术馆或手工艺展览，了解不同艺术形式中的纸艺作品，拓宽学生的艺术视野，激发创作灵感。七、重点题型整理1.简述制作纸相框的基本步骤。

答案：制作纸相框的基本步骤包括：设计图案、选择材料、裁剪纸张、折叠和组合、装饰美化、粘贴固定。

2.请举例说明如何将个人风格融入纸相框的制作。

答案：可以通过以下方式融入个人风格：

-选择自己喜爱的颜色和图案；

-利用折纸技巧，创作独特的形状；

-创作有纪念意义的主题，如最喜欢的动物、植物等；

-尝试混合不同的材料，如加入蕾丝、丝带等元素。

3.描述一种环保材料在纸相框制作中的应用。

答案：废报纸在纸相框制作中的应用：将废报纸洗净、晾干后，按照设计图案裁剪成合适的形状，通过折叠、拼接等方式，制作成具有复古风格的纸相框。

4.请阐述如何利用纸相框进行墙面装饰。

答案：可以将多个纸相框组合在一起，形成一面主题墙。例如，选择一个共同的主题（如旅行、家庭成员等），制作一系列风格相似的纸相框，并将它们按照一定的规律排列在墙面上，形成独特的视觉效果。

5.请举例说明如何解决在制作纸相框过程中遇到的切割不平整问题。

答案：解决切割不平整问题的方法有：

-使用锋利的剪刀或切割刀；

-在切割前，将纸张压平，避免因皱褶导致切割不精确；

-慢慢平稳地切割，避免用力过猛；

-在切割边缘涂抹少量胶水，使边缘更加平滑；

-使用砂纸轻轻打磨切割边缘，使其更加平整。八、教学反思在今天这堂制作纸相框的课上，我发现学生们对纸工活动的热情非常高涨。他们在设计和制作过程中展现出了极大的创造力和动手能力。我感到很高兴看到学生们能够将所学的纸工技巧和色彩搭配知识运用到实际操作中，创作出风格各异的作品。

课堂上，我通过示范和讲解，让学生们对制作纸相框的基本步骤有了清晰的认识。同时，引入案例分析，帮助他们了解纸相框的多样性和创意方法。在小组讨论环节，学生们积极互动，提出了许多有价值的想法，不仅锻炼了他们的合作能力，也提升了课堂氛围。

然而，我也注意到，部分学生在切割纸张时仍存在力度控制不当的问题，导致作品边缘不够平整。在未来的教学中，我需要更加关注这一点，提供更多的指导和练习机会，帮助学生掌握这一技巧。

此外，课堂展示环节让我看到了学生们的表达能力和自信心的提升。他们对作品的介绍和展示非常到位，能够清楚地传达自己的设计思路。但同时，我也意识到，对于一些内向的学生，我需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们更好地展示自己的才华。

在拓展与延伸部分，我鼓励学生们利用环保材料进行创作，这不仅能培养他们的环保意识，还能激发更多的创作灵感。课后，我会继续关注学生们在这一方面的探索和尝试，为他们提供更多的指导和资源。板书设计①设计图案

②选择材料

③裁剪纸张

④折叠和组合

⑤装饰美化

⑥粘贴固定

2.纸相框