图文并茂重搭配（教案） 六年级下册 中图版

图文并茂重搭配（教案）六年级下册中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级下册中图版语文教材，主要涉及第五单元“图文并茂重搭配”的学习。本单元的主要目标是让学生通过阅读和分析图文信息，理解并掌握图文之间的搭配技巧，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

具体的学习内容包括：

1.图表的理解和分析：学习如何通过图表来获取信息，理解图表的标题、坐标轴、图例等要素，并能够根据图表信息进行简单的数据分析和解读。

2.图文结合的阅读技巧：学习如何将图文信息进行有效的结合，通过图文的对比、归纳和总结，提高阅读的准确性和效率。

3.图文信息的重组和表达：学习如何将获取的图文信息进行重组和表达，培养学生的信息整理和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息提取与处理能力：通过分析教材中的图表和图文信息，培养学生从复杂的信息中提取关键信息的能力，并能够对信息进行合理的处理和分析。

2.阅读理解能力：通过阅读和分析图文信息，提高学生对文本的理解能力，培养学生的阅读思维和阅读策略。

3.表达与交流能力：通过重组和表达获取的图文信息，培养学生的信息整理和表达能力，并能够运用恰当的语言和方式进行交流和分享。

4.创新与思维能力：通过分析和解读图文信息，培养学生的批判性思维和创新思维能力，鼓励学生提出新的观点和思考问题的不同角度。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，对于图文信息的理解和分析也有一定的基础。但是，由于学生的个体差异，他们在知识、能力和素质方面还存在一些差异。

1.知识层面：大部分学生对于图文信息的基本概念和技巧有一定的了解，例如图表的标题、坐标轴、图例等。但是，对于一些高级的图文搭配技巧，如图文的对比、归纳和总结等，部分学生可能还不太熟悉。

2.能力层面：学生在阅读理解能力上存在差异，有些学生能够快速准确地提取和处理信息，而有些学生可能在这方面存在困难。此外，学生的表达和交流能力也各不相同，有的学生能够清晰明确地表达自己的观点，而有的学生可能在这方面有所欠缺。

3.素质层面：学生的创新思维和批判性思维能力也有所不同，有的学生能够提出新颖的观点和思考问题的不同角度，而有的学生可能在这方面相对较弱。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度和积极性也有所差异，有的学生积极参与课堂讨论和活动，而有的学生可能比较内向或缺乏自信，不愿意主动参与。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于知识层面，可以针对性地进行讲解和练习，帮助学生巩固和提高图文信息的基本概念和技巧。对于能力层面，可以通过不同的教学活动和练习题，提高学生的阅读理解能力和信息处理能力。对于素质层面，可以通过启发式教学和小组合作等方式，培养学生的创新思维和批判性思维能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和态度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与本节课相关的图文信息材料、图表、案例等，可以从互联网上获取或学校资源库中选取。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题解答、互动式教学、任务驱动等。

5.教辅材料：学生教材、教师用书、教案模板、阅读材料、练习题等。

6.评估工具：学生作业、测验试卷、课堂表现评价表、小组讨论评价表等。

7.学习工具：学生笔记本、文具、计算器、在线词典等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“图文并茂重搭配”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图文并茂重搭配吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些图文并茂的例子，如报纸杂志的排版、信息图表的设计等，让学生初步感受图文并茂的魅力。

简短介绍图文并茂重搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂重搭配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文并茂重搭配的定义，包括其主要组成元素或结构，如文字、图片、图表等。

详细介绍图文并茂重搭配的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图文并茂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂重搭配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文并茂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文并茂重搭配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用图文并茂重搭配解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文并茂重搭配相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂重搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂重搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂重搭配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文并茂重搭配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文并茂重搭配。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图文并茂重搭配的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解图文并茂重搭配的知识，提供以下拓展阅读材料：

-《图文信息处理与应用》：介绍图文信息处理的基本原理和方法，以及图文信息在各个领域的应用。

-《排版设计原理与实践》：详细讲解排版设计的基本原则和方法，包括字体选择、字号、行距、对齐等方面的知识。

-《信息图表设计指南》：介绍信息图表的设计方法和技巧，包括柱状图、折线图、饼图等不同类型的图表设计。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-研究不同领域的图文信息设计案例，如新闻报道、科普文章、广告宣传等，分析其图文并茂重搭配的技巧和特点。

-观察生活中的图文信息，如路标、指示牌、产品说明书等，思考其图文并茂重搭配的优缺点，并提出改进建议。

-尝试自己设计一些图文并茂的作品，如海报、小册子、演示文稿等，练习运用图文并茂重搭配的技巧，并邀请同学或老师进行评价和反馈。

-参与线上或线下的图文信息设计比赛或活动，与他人交流学习经验，提高自己的图文并茂重搭配能力。七、内容逻辑关系①图文并茂重搭配是指在传达信息的过程中，将文字和图片等视觉元素有机地结合在一起，以达到更有效、更吸引人的表达效果。

②图文并茂重搭配的重要性体现在能够提高信息的传递效率和理解程度，使读者更容易接受和记忆所传达的内容。

③图文并茂重搭配是一种有效的沟通工具，广泛应用于各种媒体、广告、教育等领域。

2.图文并茂重搭配的基本组成与技巧

①图文并茂重搭配的基本组成包括文字、图片、图表、颜色、排版等元素。

②文字部分需要注意标题的设置、段落的划分、字体的选择等，以保证信息的清晰度和易读性。

③图片部分要选择合适的图片，突出主题，与文字内容相辅相成，增加视觉效果和吸引力。

④图表部分要根据数据和信息的特点选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以直观地展示数据。

⑤颜色和排版部分要合理运用色彩搭配和布局，使整体设计更加美观、和谐、有层次感。

3.图文并茂重搭配的应用案例分析

①分析一些典型的图文并茂重搭配案例，如报纸杂志的排版、信息图表的设计、广告宣传等。

②引导学生从案例中总结出图文并茂重搭配的技巧和方法，如如何运用对比、归纳、总结等手段。

③让学生尝试自己设计和分析一些图文并茂的作品，提高对图文并茂重搭配的理解和应用能力。

板书设计：

①图文并茂重搭配的概念与重要性

-概念：图文并茂重搭配

-重要性：提高信息传递效率、理解程度

-应用领域：媒体、广告、教育等

②图文并茂重搭配的基本组成与技巧

-基本组成：文字、图片、图表、颜色、排版

-文字技巧：标题设置、段落划分、字体选择

-图片技巧：选择合适图片、突出主题、与文字相辅相成

-图表技巧：选择合适图表类型、直观展示数据

-颜色与排版技巧：色彩搭配、布局美观、层次感

③图文并茂重搭配的应用案例分析

-案例分析：报纸杂志排版、信息图表设计、广告宣传

-总结技巧：对比、归纳、总结

-实践操作：学生设计分析图文并茂作品八、教学反思首先，我对本节课的教学内容和目标进行了思考。本节课的主题是“图文并茂重搭配”，旨在让学生了解图文并茂重搭配的概念和重要性，掌握图文并茂重搭配的基本组成和技巧，并通过案例分析提高学生对图文并茂重搭配的理解和应用能力。在教学过程中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，使学生能够全面地理解和掌握图文并茂重搭配的知识。

其次，我对本节课的教学方法和手段进行了反思。在教学过程中，我采用了讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生能够在不同的教学活动中理解和掌握图文并茂重搭配的知识。同时，我也在课堂上积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的参与度和积极性。我认为这些教学方法和手段能够有效地提高学生的学习效果。

再次，我对本节课的教学效果进行了反思。通过课堂观察和学生的反馈，我认为本节课的教学效果整体上是好的。学生能够在课堂上积极参与，与老师和同学进行互动，提出问题和表达自己的观点。同时，学生也能够通过案例分析和小组讨论，理解和掌握图文并茂重搭配的知识。但是，我也注意到，在课堂上仍有一些学生显得比较内向或者缺乏自信，不愿意主动参与课堂讨论。

最后，我对本节课的教学改进进行了思考。为了进一步提高本节课的教学效果，我计划在今后的教学中，更多地关注这些内向或者缺乏自信的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和表达自己的观点。同时，我也会继续改进教学方法和手段，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握图文并茂重搭配的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，与老师和同学进行互动，提出问题和表达自己的观点。同时，学生在课堂上也能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出色，能够深入分析图文并茂重搭配的案例，并提出自己的见解和思考。在小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够与其他小组进行有效的互动和交流。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答有关图文并茂重搭配的问题，并能够运用所学的知识进行分析和应用。测试结果表明，学生对图文并茂重搭配的概念、组成和技巧有了较为深入的理解和掌握。

4.课后作业：学生在课后作业中表现认真，能够按要求撰写关于图文并茂重搭配的短文或报告。作业内容