一 我有一个梦想 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治低年级读本

一我有一个梦想（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治低年级读本科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一我有一个梦想（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治低年级读本教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年统编版道德与法治低年级读本，第二章“我有一个梦想”。本章节通过讲述中国梦的内涵、意义以及实现途径，引导学生认识和理解中国梦，激发学生的爱国情怀和责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了关于国家的基本知识，如我国的国旗、国歌、国徽等。通过本节课的学习，学生将进一步了解中国梦，将国家的基本知识与国家的梦想相结合，为自己的未来和国家的发展奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过理解中国梦的内涵，帮助学生树立正确的价值观和爱国情怀，提高他们的社会责任感和实践能力。同时，通过小组讨论和思考活动，培养学生的团队合作意识、批判性思维以及问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国梦的内涵：让学生理解中国梦是国家的梦想、民族的梦想，也是每个中国人的梦想，它代表着国家的发展方向和人民的共同利益。

（2）实现中国梦的途径：引导学生认识实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。

（3）学生的责任与担当：激发学生热爱祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力为实现中国梦做贡献。

2.教学难点

（1）中国梦的内涵：学生可能对国家、民族、个人梦想的关系难以理解，难以把握中国梦的深刻内涵。

（2）实现中国梦的途径：学生对于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的复杂性和艰巨性可能难以理解。

（3）学生的责任与担当：学生可能难以将个人发展与国家梦想紧密结合，难以认识到自己的责任和担当。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、学生作业本

2.课程平台：统编版道德与法治低年级读本

3.信息化资源：中国梦相关视频资料、图片、在线讨论平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看中国梦相关视频资料，阅读教材中关于中国梦的章节，并完成相关的阅读笔记。

-设计预习问题：提出问题如“中国梦是什么？”、“为什么说中国梦也是每个中国人的梦想？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读教材，并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至在线平台或老师处，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：帮助学生对“中国梦”的概念有初步理解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与中国梦相关的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国梦的内涵、意义以及实现途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨实现中国梦的途径和方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生深入理解中国梦的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-作用与目的：使学生能够深刻理解中国梦的内涵，并认识到实现中国梦的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生撰写关于自己梦想的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与个人梦想相关的文章或书籍，拓展视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，表达自己的梦想和规划。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，丰富自己的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和目标设定能力。

-作用与目的：通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习进一步提升学生的思考能力。学生学习效果1.理解中国梦的内涵：学生能够明确中国梦是国家的梦想、民族的梦想，也是每个中国人的梦想，它代表着国家的发展方向和人民的共同利益。

2.掌握实现中国梦的途径：学生将能够理解实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。

3.认识到自己的责任和担当：学生将能够激发爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力为实现中国梦做贡献。

4.提升自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，能够独立完成作业和拓展学习。

5.增强团队合作意识和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够提升团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.提高问题解决能力：通过课堂讨论、实践活动等，学生将能够培养批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和解决实际问题。

7.培养反思总结能力：通过课后作业和拓展学习，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握中国梦的内涵、实现途径以及学生的责任和担当。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解中国梦的内涵和实现途径。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如字体、颜色、图形等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

中国梦-国家梦、民族梦、个人梦

-内涵：国家发展、民族振兴、个人幸福

-实现途径：坚持中国特色社会主义、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴

-学生责任和担当：热爱祖国、树立正确价值观、努力实现中国梦课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国的梦想》、《我的中国梦》等与中国梦相关的文章，让学生进一步理解中国梦的内涵和实现途径。

-视频资源：观看关于中国梦的纪录片或相关视频，了解中国梦的背景和意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，加深对中国梦的理解。

-学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，撰写读后感或观后感，分享自己的梦想和为实现中国梦所做的努力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入思考和探索。

-学生可以参与学校或社区的中国梦相关的活动，如主题演讲、征文比赛等，将所学知识运用到实践中。

-鼓励学生进行团队合作，如组建学习小组，共同讨论中国梦的相关问题，互相学习和交流。教学反思与总结-在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料和问题，但部分学生反馈预习资料过多，难以在有限的时间内完成。未来，我应该简化预习资料，提供更明确的学习目标，帮助学生高效地进行预习。

-在课堂中，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，表现出害羞或不愿意表达自己的观点。我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，增加他们的自信心。

-在课后拓展环节，我提供了阅读材料和视频资源，但部分学生反映难以找到合适的学习资源。我应该提供更明确的资源推荐，并指导学生如何有效地利用这些资源。

2.教学总结

-学生在知识方面，能够理解中国梦的内涵和实现途径，对国家的未来和发展有了更深刻的认识。

-在技能方面，学生通过自主学习和小组讨论，培养了解决问题的能力和团队合作意识。

-在情感态度方面，学生对实现中国梦充满信心，对国家的未来充满期待，对自己的梦想和目标有了更清晰的规划。

3.改进措施和建议

-在课前自主探索环节，简化预习资料，提供更明确的学习目标，帮助学生高效地进行预习。

-在课堂中，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言