小学信息技术第二册下册 第6课 插入图片 1教案 苏科版

小学信息技术第二册下册第6课插入图片1教案苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学信息技术第二册下册第6课“插入图片”，苏科版。教学内容主要包括认识图片在文档中的作用，学习如何在文档中插入、编辑和格式化图片。通过这一节课，学生将掌握使用图片丰富文档内容的基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的文档编辑技能，如文本输入、格式设置等。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识扩展到图片的插入和编辑上，使他们在文档制作中能够更好地结合文本与图像，提升文档的整体美观性和信息传达效率。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息意识、数字化创新能力和审美观念。通过学习插入图片，学生将增强在文档中有效运用图片表达信息的能力，提升信息意识。在探索图片插入与编辑的过程中，学生能够发挥创意，将数字化工具应用于文档制作，培养数字化创新能力。同时，通过实践调整图片与文本的布局、色彩搭配等，学生将形成良好的审美观念，提高文档的整体美感。这一目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握技术操作的同时，培养信息技术学科的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）插入图片的操作步骤：学生需掌握在文档中插入图片的具体步骤，包括如何打开插入图片的对话框、选择图片、调整图片大小和位置等。

举例：在Word文档中，点击“插入”菜单，选择“图片”，然后从本地或网络路径中选取所需图片，拖动图片边缘调整大小，通过鼠标拖拽或箭头键微调图片位置。

（2）图片编辑与格式化：学生需要学会对插入的图片进行基本的编辑和格式化，如裁剪、旋转、添加边框、调整对比度等，以增强文档的视觉效果。

举例：选中图片后，通过图片工具栏进行裁剪、旋转操作；在“格式”菜单下找到“图片样式”，为图片添加边框、阴影效果，或调整亮度、对比度。

（3）图片与文本的协调布局：学生需了解如何使图片与文本内容协调一致，包括图片的排版、空间分配，以及整体布局的美观性。

举例：合理安排图片与文本的相对位置，使用文本框或表格来辅助布局，确保图片不会遮挡文本，同时保持文档的整洁和易读性。

2.教学难点

（1）图片的选择与主题相关性：学生可能会在选择图片时遇到困难，难以找到与文档主题相关性高的图片，或选择图片的清晰度不够。

突破方法：教师可提供一系列主题相关的图片资源，指导学生如何根据文档内容筛选合适的图片，并强调图片清晰度和质量的重要性。

（2）图片编辑功能的理解与运用：对于图片的裁剪、旋转等编辑功能，学生可能难以掌握具体的操作方法，或不知道如何根据文档需要选择合适的编辑效果。

突破方法：教师通过现场演示和步骤分解，指导学生逐步掌握编辑工具的使用方法，并通过实际案例讲解不同编辑效果的应用场景。

（3）审美与布局设计：学生在布局图片和文本时可能缺乏审美观念，导致文档整体效果不佳。

突破方法：教师展示优秀的设计案例，分析其布局原则和美学要素，指导学生进行实践操作，并提供反馈意见，帮助学生逐步培养审美能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对图片插入与编辑的基础知识和操作步骤，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论指导和操作流程。通过生动的语言和实际案例，增强学生对知识点的理解和记忆。

举例：在讲解插入图片的操作步骤时，结合PPT展示，逐步讲解每个环节，确保学生能够理解并掌握操作要领。

（2）讨论法：针对图片选择、编辑和布局等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的团队协作能力和创新思维。

举例：让学生分组讨论如何根据文档主题选择合适的图片，以及如何调整图片与文本的布局，最后各组展示讨论成果，共同评价和改进。

（3）实验法：提供实践操作的机会，让学生在实际操作中掌握图片插入与编辑的技能。通过动手实践，激发学生的学习兴趣，提高他们的操作熟练度。

举例：设置一个实际任务，如制作一份班级活动报道，让学生利用所学知识插入图片、进行编辑和布局，完成任务要求。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示图片插入与编辑的示例，使教学内容更加直观、生动，便于学生理解和学习。

举例：在教学过程中，实时演示图片插入、编辑和格式化的操作，让学生清晰地看到每个步骤的效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的教学课件，提高课堂教学的互动性和趣味性。

举例：利用互动白板，设计插入图片的操作游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材和案例，方便他们进行实践操作，并激发创作灵感。

举例：向学生推荐一些免费、优质的图片素材网站，引导他们在合法合规的前提下使用网络资源，提高文档制作的品质。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于“插入图片”操作的预习资料，包括操作步骤的PPT、操作演示视频和预习指南文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的图片”和“图片编辑的基本技巧”设计问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习资料下载和观看情况，及时通过微信或平台提醒学生完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习指南，学生自主阅读资料，初步理解图片插入和编辑的操作流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台或通过微信发送给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉“插入图片”的操作流程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，激发他们对新课内容的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一份使用了插入图片技巧的文档案例，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解插入图片的操作步骤、图片编辑的技巧和图片与文本协调布局的原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在小组内协作完成一个简单的文档设计任务，实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答他们在操作中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考操作背后的原理。

-参与课堂活动：在小组内讨论并协作完成文档设计任务，实际应用图片插入和编辑技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实时演示，帮助学生理解操作步骤和技巧。

-实践活动法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解“插入图片”的知识点和操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置一份综合性的文档设计作业，要求学生运用所学的插入图片技巧。

-提供拓展资源：推荐一些设计精美的文档案例和在线设计教程，供学生参考和拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学的图片插入和编辑技巧应用到实际操作中。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据老师的反馈调整学习方法，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，形成持续改进的学习习惯。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的设计理念和技能水平。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和持续发展。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-阅读材料一：《图像处理软件的应用》，介绍了几种常用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和操作方法，帮助学生了解不同软件的特点和应用场景。

-阅读材料二：《数字图像的格式和特点》，介绍了常见的数字图像格式，如JPG、PNG、GIF等，以及它们的特点和使用场景，帮助学生了解不同图像格式的优缺点和应用范围。

-阅读材料三：《色彩搭配原理与应用》，介绍了色彩的基本原理和搭配方法，以及在不同设计中的应用，帮助学生了解色彩的重要性以及如何运用色彩提升设计效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-探究活动一：利用图像处理软件进行创意设计。学生可以选择自己喜欢的图像处理软件，通过学习软件的基本操作，进行创意设计，如制作海报、封面等。在实践过程中，学生可以了解软件的各种功能和工具，提高自己的设计能力。

-探究活动二：探索图像格式的特点和应用。学生可以通过对比分析不同图像格式的特点，了解它们在不同场景下的应用，如网络分享、印刷输出等。通过实践，学生可以更好地了解图像格式的优缺点，提高自己的图像处理技能。

-探究活动三：研究色彩搭配原理在实际设计中的应用。学生可以通过阅读相关资料，了解色彩搭配的基本原理，并尝试在实际设计中应用。通过实践，学生可以更好地理解色彩的重要性，提高自己的色彩运用能力。七、重点题型整理1.描述如何在Word文档中插入一张图片，并简要说明插入图片的操作步骤。

解答：在Word文档中插入图片，首先需要打开Word文档。然后，将光标定位到需要插入图片的位置，点击“插入”选项卡，选择“图片”按钮，在弹出的“插入图片”对话框中选择所需图片的路径，点击“插入”按钮，即可将图片插入到文档中。

2.如何在Word文档中调整插入图片的大小和位置？

解答：在Word文档中调整插入图片的大小和位置，首先需要选中图片。然后，图片四周会出现控制点，通过拖动控制点可以调整图片的大小。同时，图片四周也会出现箭头，通过拖动箭头可以调整图片的位置。此外，还可以通过“格式”选项卡中的“图片工具”组进行更精确的调整。

3.如何在Word文档中为插入的图片添加边框和阴影效果？

解答：在Word文档中为插入的图片添加边框和阴影效果，首先需要选中图片。然后，点击“格式”选项卡，在“图片样式”组中找到所需的边框和阴影效果，点击即可应用到图片上。此外，还可以通过“格式”选项卡中的“图片边框”和“图片效果”组进行更详细的设置。

4.如何在Word文档中设置图片与文本的环绕方式？

解答：在Word文档中设置图片与文本的环绕方式，首先需要选中图片。然后，点击“格式”选项卡，在“排列”组中选择“位置”按钮，在弹出的下拉菜单中选择所需的环绕方式，如“四周环绕”、“紧密环绕”等。此外，还可以通过“格式”选项卡中的“文字环绕”组进行设置。

5.如何在Word文档中删除插入的图片？

解答：在Word文档中删除插入的图片，首先需要选中图片。然后，点击“格式”选项卡，在“图片工具”组中选择“删除图片”按钮，即可将图片从文档中删除。此外，还可以使用快捷键“Delete”直接删除图片。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们合作完成一个简单的文档设计任务，展示他们对图片插入、编辑和布局的应用能力。评估学生在小组中的合作表现、讨论成果和展示效果，给予积极的反馈和指导。

3.随堂测试：设计一些与图片插入和编辑相关的随堂测试题，如选择题、填空题和操作题，以检验学生对知识点的理解和操作技能的掌握程度。根据学生的测试成绩，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

4.学生作业：布置一些与图片插入和编辑相关的作业，要求学生独立完成。评估学生的作业质量，包括图片的选择、编辑和布局等方面，给予积极的反馈和指导，帮助学生提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行评价与反馈。给予学生积极的鼓励和表扬，对于存在的问题和不足，提出具体的改进建议和指导。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到在教学方法和策略上的一些得失。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲述操作步骤、组织学生进行小组讨论和实际操作，我发现学生能够更好地理解和掌握知识。然而，我也意识到在讲解过程中需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

在教学策略上，我注重了与学生的互动和合作学习，通过小组讨论和实践活动，促进了学生的团队合作和沟通能力的培养。我发现学生在小组讨论中能够积极思考、互相交流和合作，这对于他们的学习成长非常重要。然而，我也注意到有些学生在小组讨论中不够积极参与，需要进一步激发他们的积极性。

在教学管理上，我通过监控预习进度和及时解答学生疑问，确保了教学的顺利进行。然而，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高，需要更好地组织课堂活动和维持秩序。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获。通过本节课的学习，学生能够熟练地插入、编辑和格式化图片，提高了