9小水滴的诉说 （教学设计） -部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的道德与法治意识，使学生能够正确理解个人与社会的关系，认识并践行社会主义核心价值观。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析小水滴的诉说，学会从不同角度思考问题，并寻找解决问题的方法。

3.增强学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、倾听他人意见的能力。

4.培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生在课堂上积极探究，提出新的观点和想法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了道德与法治的基本概念，对个人与社会的关系有一定的理解，能够分辨基本的是非观念，具备初步的批判性思维和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与自身相关的问题。他们具备一定的学习能力，善于通过图片、故事等直观材料进行学习。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对小水滴的诉说中的抽象概念难以理解，如水的循环过程、节约用水的重要性等。此外，学生们在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、小水滴模型等。

2.课程平台：部编版道德与法治二年级下册教材、教学PPT、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学应用程序等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、问题引导、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小水滴的诉说”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水循环和节约用水的图片或视频片段，让学生初步感受水的作用和重要性。

简短介绍水的循环过程和节约用水的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的循环过程和节约用水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的循环过程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节约用水的方法和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环和节约用水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环和节约用水的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环和节约用水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环和节约用水解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水循环和节约用水的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环和节约用水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环和节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环和节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的循环过程、节约用水的基本概念、案例分析等。

强调水循环和节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环和节约用水。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水循环和节约用水的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保主题活动：组织学生参与学校或社区的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生亲身体验保护水资源的重要性。

（2）实地考察：安排学生参观当地的水库、水源地或节水设施，让学生直观地了解水资源的保护和利用情况。

（3）亲子活动：鼓励学生与家长一起开展节约用水实践活动，如家庭节水竞赛、制作节水小窍门等，培养学生的家庭责任感。

（4）课外阅读：推荐学生阅读与水资源保护相关的书籍、文章，如《水的智慧》、《蓝色地球》等，拓展学生的知识视野。

（5）网络资源：引导学生查阅国家节水网站、环保局网站等权威网站，了解我国水资源的现状和节约用水政策。

2.拓展建议：

（1）结合学校或社区的环保活动，让学生亲身体验保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。

（2）通过实地考察，让学生直观地了解水资源的保护和利用情况，增强他们的实践能力。

（3）开展亲子活动，让学生与家长共同参与节约用水实践，培养学生的家庭责任感和合作精神。

（4）引导学生阅读与水资源保护相关的课外资料，拓宽他们的知识视野，提高他们的综合素养。

（5）利用网络资源，让学生了解我国水资源的现状和节约用水政策，培养他们的信息素养和公民意识。内容逻辑关系①引入新课：通过开场提问和图片视频展示，引起学生对水的重要性的兴趣，激发其探索欲望。简短介绍水的循环过程和节约用水的基本概念，为接下来的学习打下基础。

②知识讲解：讲解水的循环过程的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍节约用水的方法和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

③案例分析：选择几个典型的水循环和节约用水的案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环和节约用水的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环和节约用水解决实际问题。

④小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环和节约用水相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，包括水的循环过程、节约用水的基本概念、案例分析等。强调水循环和节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环和节约用水。

板书设计：

1.水的循环过程：介绍水的循环过程的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.节约用水方法：列出节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等，并简要说明其意义。

3.案例分析：列出分析的案例，包括背景、特点和意义，以及对学生的影响和实际应用。

4.小组讨论主题：列出各小组选择的与水循环和节约用水相关的主题，以及讨论的现状、挑战和解决方案。

5.课堂展示与点评：列出各组展示的主题、现状、挑战及解决方案，以及教师的点评和建议。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调水循环和节约用水的重要性和意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活中的实际案例，让学生在情境中感受水的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.互动式学习：采用小组讨论、问题引导等方式，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.实践操作：组织学生参与实地考察、环保活动等，让学生亲身体验保护水资源的意义，将理论知识与实践相结合。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和案例分析环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学资源不足：课堂中涉及的视频、图片等教学资源有限，不利于学生对知识点的深入理解。

3.教学评价单一：当前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

2.丰富教学资源：积极寻找和收集更多的教学资源，如相关视频、图片等，为学生提供更加丰富的学习材料。

3.多元化教学评价：建立多元化的教学评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面，全面评价学生的学习效果。

4.加强与家长、社会的联系：与家长、社会建立良好的沟通机制，共同关注和推动学生水资源保护意识的培养。

5.持续更新教学内容：关注国内外水资源保护的动态，及时更新教学内容，使学生掌握最新的知识和技能。典型例题讲解1.例题一：请简述水循环的过程及其意义。

答案：水循环是指地球上的水在陆地和海洋之间循环的过程。这个过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下径流等环节。水循环对于维持地球上的水资源平衡、调节气候和侵蚀土壤等方面具有重要意义。

2.例题二：请列举三种节约用水的方法，并简要说明其原理。

答案：节约用水的方法有：关闭水龙头、一水多用和安装节水设施。关闭水龙头可以减少水资源的浪费；一水多用可以提高水资源的利用效率；安装节水设施可以减少水资源的流失。

3.例题三：请分析以下案例，并提出节约用水的建议。

案例：某小区的居民每天用水量非常大，导致水费高昂。

答案：建议居民关闭水龙头、一水多用、安装节水设施等方法来节约用水，减少水资源的浪费。

4.例题四：请根据以下情境，回答节约用水的问题。

情境：某学校的学生每天用水量非常大，导致水费高昂。

答案：建议学校采取关闭水龙头、一水多用、安装节水设施等方法来节约用水，减少水资源的浪费。

5.例题五：请解释以下与节约用水相关的概念。

答案：节约用水是指采取各种措施和方法来减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率。节水设施是指安装在水管上，能够减少水资源的流失的设施。关闭水龙头是指在水管上关闭水龙头，减少水资源的浪费。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.水的循环过程及其意义：水循环是指地球上的水在陆地和海洋之间循环的过程，包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下径流等环节。水循环对于维持地球上的水资源平衡、调节气候和侵蚀土壤等方面具有重要意义。

2.节约用水的方法及其原理：节约用水的方法有：关闭水龙头、一水多用和安装节水设施。关闭水龙头可以减少水资源的浪费；一水多用可以提高水资源的利用效率；安装节水设施可以减少水资源的流失。

3.分析案例并提出节约用水的建议：在分析案例时，要关注案例中的问题和挑战，并结合节约用水的方法提出具体的建议。例如，针对某小区居民用水量大的问题，可以建议居民关闭水龙头、一水多用、安装节水设施等方法来节约用水，减少水资源的浪费。

4.解释与节约用水相关的概念：节约用水是指采取各种措施和方法来减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率。节水设施是指安装在水管上，能够减少水资源的流失的设施。关闭水龙头是指在水管上关闭水龙头，减少水资源的浪费。

（二）当堂检测

1.请简述水循环的过程及其意义。

2.请列举三种节约用水的方法，并简要说明其原理。

3.请分析以下案例，并提出节约用水的建议。

案例：某学校的学生每天用水量非常大，导致水费高昂。

4.请根据以下情境，回答节约用水的问题。

情境：某工厂的用水量非常大，导致水费高昂。

5.请解释以下与节约用水相关的概念。

答案：

1.水循环是指地球上的水在陆地和海洋之间循环的过程，包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下径流等环节。水循环对于维持地球上的水资源平衡、调节气候和侵蚀土壤等方面具有重要意义。

2.节约用水