6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“6的乘法口诀”为主题，紧密围绕人教版二年级上册数学教材内容展开。通过趣味游戏、生活实例等方式，引导学生主动探究、发现规律，掌握乘法口诀表，提高学生的计算能力。教学过程中注重培养学生的合作意识和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习6的乘法口诀，学生能够感受数学与生活的紧密联系，提高运算能力，发展空间观念，同时培养严谨求实的科学态度和合作交流的能力。学情分析二年级学生正处于数学学习的关键时期，他们对于数学知识的理解和掌握能力逐渐增强，但仍然存在以下特点：

1.学生层次：班级中学生的数学基础存在差异，部分学生对数学有浓厚的兴趣，学习积极性高，而部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习效果不理想。

2.知识基础：学生在一年级下学期已经学习了5的乘法口诀，具备了一定的乘法基础知识。但具体到6的乘法口诀，学生可能对乘法原理和规律的理解还不够深入。

3.能力发展：二年级学生在数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等方面有所提高，但仍需在乘法口诀的应用和记忆方面加强。

4.素质培养：学生在课堂学习过程中表现出不同的行为习惯，有的学生专注认真，有的学生容易分心，这直接影响到他们对乘法口诀学习的兴趣和效果。

5.课程影响：由于乘法口诀在日常生活中应用广泛，因此学生掌握乘法口诀对于提高他们的生活自理能力和解决问题的能力具有重要意义。

综合以上分析，教师在教学中应关注学生个体差异，采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生在掌握乘法口诀的同时，提高他们的数学素养。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音箱

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：6的乘法口诀动画演示、乘法口诀歌曲、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如积木、小棒）、卡片、计算器、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《6的乘法口诀》。大家还记得我们在一年级下学期学过的5的乘法口诀吗？今天，我们要在此基础上，继续学习6的乘法口诀。那么，我们先来复习一下5的乘法口诀。”

2.学生齐声背诵5的乘法口诀。

二、新课讲授

1.老师出示6的乘法口诀表，引导学生观察，并提问：“同学们，你们发现了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“6的乘法口诀表与5的乘法口诀表有相似之处，但也有一些不同。接下来，我们一起来探究6的乘法口诀。”

3.老师通过PPT展示6的乘法口诀的推导过程，引导学生发现乘法口诀的规律。

4.学生跟随老师的讲解，逐步理解6的乘法口诀的原理。

5.老师让学生拿出小棒，亲自演示6的乘法口诀，加深学生的印象。

6.学生分组讨论，尝试用小棒演示6的乘法口诀。

7.老师巡视指导，解答学生在演示过程中遇到的问题。

8.学生展示自己的演示成果，老师给予肯定和鼓励。

9.老师引导学生总结6的乘法口诀的规律，如：6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此类推。

10.学生跟随老师的讲解，逐步掌握6的乘法口诀。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师逐一检查，纠正错误。

3.老师针对学生的错误，进行讲解和示范。

4.学生再次练习，巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道乘法口诀在生活中有哪些应用吗？”

2.学生分享自己的发现，如：购物时计算价格、做饭时计算食材等。

3.老师总结：“乘法口诀在生活中的应用非常广泛，希望大家能够灵活运用所学知识，解决实际问题。”

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生齐声复述6的乘法口诀。

3.老师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.复习6的乘法口诀，并尝试在生活中运用。

七、课堂总结

1.老师对学生的学习情况进行总结，表扬优秀的学生。

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师强调：“同学们，学习乘法口诀不仅能够提高我们的计算能力，还能让我们更好地解决生活中的问题。希望大家能够认真学习，不断提高自己。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法口诀的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到乘法口诀的起源和发展，以及它在不同文化中的体现。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家如何通过乘法口诀解决实际问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-《生活中的乘法》：收集一些日常生活中运用乘法口诀的例子，如烹饪、购物、建筑设计等，让学生体会到数学在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个乘法口诀表，并尝试用不同的颜色标注规律，如6的倍数、6的平方等。

-设计一个简单的游戏，让学生通过游戏的方式记忆乘法口诀，如“乘法接龙”或“乘法消消乐”。

-鼓励学生调查家庭成员或朋友，了解他们在日常生活中如何运用乘法口诀，收集这些例子并分享给班级。

-学生可以尝试解决一些简单的数学问题，如“如果一辆公交车每站停6个人，5站后有多少人上车？”这样的问题可以帮助学生巩固乘法口诀的应用。

3.知识点拓展：

-乘法口诀的逆运算：介绍除法口诀，让学生了解乘法与除法之间的关系，例如，如果知道6乘以4等于24，那么24除以6等于多少。

-乘法与加法的联系：通过展示一些乘法问题的加法表示，如6乘以7可以表示为7加7加7加7加7加7，帮助学生理解乘法的概念。

-乘法与几何的关系：引导学生思考乘法在几何图形中的应用，如计算正方形的面积、长方形的面积等。

4.实用性活动：

-学生可以设计一个小型的“数学商店”，用乘法口诀来计算商品的价格。

-组织一次“数学美食节”，让学生设计食谱，并使用乘法口诀来计算食材的用量。

-学生可以尝试用乘法口诀解决一些简单的工程问题，如计算建造一个小花园需要多少块砖。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-6的乘法口诀表的内容

-乘法口诀的规律和特点

-乘法口诀在日常生活中的应用

②重点词汇：

-乘法口诀

-倍数

-乘法表

-应用

③重点句子：

-“6的乘法口诀可以帮助我们快速计算6的倍数。”

-“记住乘法口诀，可以简化我们的计算过程。”

-“乘法口诀在生活中有着广泛的应用，如购物、烹饪等。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师在教学过程中，尝试将乘法口诀与生活实际相结合，通过设计有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

2.运用多媒体技术，制作生动形象的课件，帮助学生直观地理解和记忆乘法口诀。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在学习乘法口诀时，存在记忆困难，需要教师更多的耐心和指导。

2.在课堂组织上，部分学生参与度不高，需要教师更好地调动学生的积极性。

3.教学评价方式较为单一，需要探索更多元化的评价手段，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对记忆困难的学生，教师可以采用多种教学方法，如分组记忆、游戏记忆等，帮助他们逐步掌握乘法口诀。

2.在课堂组织上，教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学评价方面，教师可以结合学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习效果。同时，关注学生的学习过程，鼓励学生勇于表达