15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《搭船的鸟》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然、感受生活的能力，通过阅读《搭船的鸟》学会细致观察，提升观察能力。

2.培养学生语言表达和审美鉴赏能力，通过学习课文中的生动描写，激发学生对自然美的欣赏和语言表达的欲望。

3.培养学生关爱动物、尊重生命的情感，引导学生从课文中体会到人与自然和谐共处的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然景物有一定的认知，能进行简单的观察和描述。他们已具备一定的阅读理解能力，能够识别课文中的关键词汇和句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然主题的内容通常有较高的兴趣，喜欢通过故事了解动物和自然界的知识。他们的学习能力体现在对新鲜事物的好奇心和模仿能力上。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过教师的口头讲解来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于课文中较为复杂的句子结构和生僻词汇理解不够。此外，学生在观察和描述自然景物时，可能缺乏细致的观察力和丰富的词汇来表达自己的感受。此外，对于动物保护和生态平衡的认识，可能存在一定的模糊性，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如鸟类模型、图片）。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络上的鸟类图片、视频资料、相关的科普文章。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地观察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《搭船的鸟》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“观察鸟类的特点”、“思考人与自然的关系”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的鸟类描写和作者的情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于鸟类的有趣故事或展示鸟类图片，引出《搭船的鸟》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式结构以及作者通过描写鸟儿来表达情感的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察经验和预习心得，角色扮演，让学生模拟作者观察鸟儿的情景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验作者观察鸟儿的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和表达的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握观察和表达的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《搭船的鸟》的内容，布置观察日记或绘画作业，让学生将观察到的鸟类特征和自己的感受记录下来。

提供拓展资源：推荐相关的鸟类保护书籍和网站，鼓励学生课后进行深入研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《搭船的鸟》这篇课文以生动的语言描绘了作者对鸟儿的观察和感受，与教材中的自然主题紧密相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）鸟类百科全书：介绍各类鸟类的特征、生活习性、分布范围等知识，帮助学生更全面地了解鸟类。

（2）鸟类摄影作品集：展示不同鸟类在不同环境下的美丽瞬间，激发学生对自然美的欣赏。

（3）鸟类保护组织网站：介绍鸟类保护的相关知识，如保护鸟类的重要性、保护措施等。

（4）鸟类观察指南：提供鸟类观察的方法和技巧，帮助学生提高观察能力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《搭船的鸟》作者沈石溪的其他作品，如《最后一头战象》、《狼王梦》等，感受作者对自然的热爱和关爱。

-引导学生阅读鸟类科普书籍，如《中国鸟类野外手册》、《鸟类的世界》等，深入了解鸟类的知识。

（2）实践活动：

-组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察鸟类，感受大自然的魅力。

-开展鸟类观察比赛，让学生在观察中提高自己的观察能力和表达能力。

-鼓励学生参与鸟类保护活动，如清理鸟巢、宣传鸟类保护知识等，培养学生的社会责任感。

（3）艺术创作：

-让学生以《搭船的鸟》为题材，进行绘画、写作、摄影等艺术创作，表达自己对鸟类的喜爱和感悟。

-组织学生参加鸟类主题的作文比赛、绘画比赛等活动，展示自己的创作成果。

（4）家庭作业：

-布置观察日记作业，让学生记录自己观察到的鸟类及其生活习性。

-鼓励家长陪同孩子一起观察鸟类，增进亲子关系。

（5）课外阅读：

-推荐学生阅读《昆虫记》、《自然观察日记》等与自然主题相关的书籍，拓宽学生的知识视野。板书设计①本文重点知识点：

-鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、足等。

-观察方法：细心观察、注意细节、记录感受。

-生态保护意识：人与自然和谐共处。

②重点词：

-搭船：鸟类利用水面漂浮物进行迁移的行为。

-雅称：鸟类的一种美称，体现对鸟类的尊重和欣赏。

-灵巧：形