Unit 3 Amazing animals 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3Amazinganimals第二课时。本课时主要让学生进一步学习有关动物的词汇，如monkey,panda,tiger等，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，学生将能够通过听力活动理解对话内容，提高听力技能，并通过模仿和表演进一步巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动物词汇，如cat,dog等，对学习有关动物的词汇有一定的基础。本课时将进一步扩展学生的动物词汇量，并通过情景交际活动让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals第二课时，学生将能够进一步拓展动物词汇，并在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的动物文化，学生将增强文化意识，培养跨文化交际的能力。此外，学生在解决问题的过程中将发展批判性和创新性思维，提高思维品质。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.动物词汇的扩展与运用；2.听力理解能力的提升；3.句型结构的理解与模仿。

难点：1.动物词汇的准确记忆与发音；2.听力材料中细节信息的捕捉；3.句型结构的灵活运用。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具辅助词汇学习，引导学生参与互动游戏，加强词汇记忆；2.提供听力训练材料，引导学生关注关键信息，练习听力技巧；3.分组活动，让学生在模仿句型的基础上，创造性地运用所学句型进行交流。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种实际任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆动物词汇。

3.组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，满足不同学生的学习需求。

5.结合课堂讲解和实践活动，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Amazinganimals第二课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课将要学习的动物词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物词汇对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物词汇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物词汇的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.动物词汇的扩展与运用：学生能够掌握本节课所学的有关动物的词汇，如monkey,panda,tiger等，并能够在真实情境中运用英语进行交流。

2.听力理解能力的提升：通过听力活动，学生的听力技能将得到提高，他们能够更好地理解对话内容，捕捉到细节信息。

3.句型结构的理解与模仿：学生将能够理解并模仿本节课所学的句型结构，如"What'sitlike?","Canit...?"等，并能够在实际交流中灵活运用。

4.语言运用能力的提高：通过情景交际活动和小组讨论，学生的语言运用能力将得到锻炼和提高，他们能够更加自信地用英语进行表达和交流。

5.合作能力的培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人合作解决问题。

6.自主学习能力的提升：通过课后作业的撰写，学生将能够巩固所学知识，培养自主学习的能力，养成独立思考和自主探究的习惯。典型例题讲解1.例题1：根据图片选择正确的动物词汇。

答案：Monkey

2.例题2：听录音，选择正确的动物词汇。

答案：Tiger

3.例题3：完成句子：Myfavoriteanimalisa______.

答案：panda

4.例题4：根据句子画出对应的动物。

答案：画出一个猫的图片。

5.例题5：小组讨论：你们最喜欢的动物是什么？为什么？

答案：学生根据自己的喜好进行讨论和分享。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit3Amazinganimals的第二课时表现出了浓厚的兴趣。他们通过图片和视频对动物词汇有了更直观的认识，再结合我的讲解，他们对动物词汇的理解更加深入了。

在基础知识讲解环节，我注意到了学生们对于新词汇的接受程度，他们对于monkey,panda,tiger等动物词汇的学习热情很高，通过图表和示意图他们也能够更好地理解动物词汇的组成部分。我觉得这样的教学方式很适合他们，能够让他们在轻松的氛围中学习英语。

在案例分析环节，我选择了几个典型的动物词汇案例进行分析，学生们对于这些案例表现出浓厚的兴趣，他们能够理解每个案例背后的文化和意义。我引导他们思考这些动物词汇对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物词汇解决实际问题，我觉得这样的思考对于他们的语言运用能力的提高是非常有帮助的。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，每个小组都能够提出一些很有创意的想法。我觉得这样的讨论能够培养他们的合作能力和解决问题的能力，希望他们能够在以后的学习中继续发挥这样的主动性和创造性。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们大胆地表达自己的想法，这对于他们的表达能力是一个很好的锻炼。同时，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了我与学生之间的互动交流