七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）教案2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次（没有细胞结构的微小生物）

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用生物学知识，认识和理解没有细胞结构的微小生物，如病毒、细菌等。

2.能够运用观察、实验、分析等方法，探究微小生物的结构和生活特点。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用生物学知识解释实际问题。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实验等方式，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点

-理解没有细胞结构的微小生物的定义和特点。

-掌握病毒、细菌等微小生物的基本结构和生活方式。

-了解这些微小生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-能够通过实例说明微小生物的结构与功能相适应的生物学原理。

2.教学难点

-病毒的结构极其简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，因此学生可能难以理解病毒如何进行生命活动。

-细菌虽然有细胞结构，但其结构与真核细胞有很大的差异，如无成形的细胞核，学生可能难以区分细菌和真核细胞。

-学生可能难以理解微生物在生态系统中的作用，以及它们与人类健康的关系。

-实验探究微小生物的结构和生活特点时，操作技术和结果分析可能对学生构成挑战。

教学过程中，教师应通过直观的教具、模型和多媒体资源来帮助学生理解病毒和细菌的结构。同时，通过具体的案例分析和实验操作，让学生亲身体验并探究微小生物的特点，从而加深对难点内容的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解微小生物的基本概念、特点和生命活动方式，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论微生物在现实生活中的应用案例，促进思考和交流，增强理解。

-实验法：学生动手进行微生物观察实验，如细菌涂片制作，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示微生物的结构和生活方式，增强直观感受。

-教学软件：运用互动软件进行微生物分类游戏，提升学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引入在线微生物数据库，让学生查询特定微生物的详细信息，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微生物相关PPT、视频等资料，让学生预习病毒、细菌的结构和生活方式。

-设计预习问题：例如，“病毒如何生存和繁殖？”“细菌的结构有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解微生物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和疑问，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放微生物在自然界中的作用的视频，引发学生对微生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解病毒、细菌的结构和生活方式，用实际案例解释微生物的作用。

-组织课堂活动：学生分组进行微生物模型制作，加深对微生物结构的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极做笔记，对微生物的结构和生活方式进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成微生物模型制作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的基本概念。

-实践活动法：通过制作微生物模型，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论和活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解微生物的结构和生活方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于微生物结构和生活方式的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读微生物相关的书籍，观看拓展视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行微生物知识的拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的微生物知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.病毒的结构和生活方式

-病毒是一种没有细胞结构的微生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

-病毒不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。

-病毒侵入宿主细胞后，利用细胞的机制复制自身遗传物质，并组装新病毒粒子。

-流感病毒、艾滋病病毒等都是常见的病毒例子。

2.细菌的结构和生活方式

-细菌是一种单细胞微生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。

-细菌的遗传物质集中在一个区域，称为核区，没有成形的细胞核。

-细菌通过分裂的方式进行繁殖，繁殖速度快，数量多。

-细菌在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、供给氧气等。

3.微生物在自然界中的作用

-微生物是自然界中的重要分解者，能够分解有机物质，促进物质循环。

-微生物在土壤形成和保持中起着关键作用，能够固定氮气，转化为植物可利用的氮。

-微生物参与发酵过程，如乳酸菌发酵产生乳酸，使得食物发酵，制作酸奶、泡菜等。

-微生物能够产生抗生素等生物活性物质，对人类医药有着重要贡献。教学反思与总结这节课主要讲述了病毒和细菌的结构和生活方式，以及微生物在自然界中的作用。在教学过程中，我运用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读资料和思考。这有助于学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。然而，在监控预习进度方面，我发现部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，这需要在今后的教学中加强指导和监督。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、详细讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解病毒、细菌的结构和生活方式。在解答学生疑问方面，我及时给予解答和指导，确保学生理解正确。此外，我还设计了一些实践活动，如制作微生物模型，让学生在实践中掌握相关技能。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对实验操作和结果分析存在困难，这需要在今后的教学中加强实践操作和数据分析的指导。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，巩固学生所学知识，并提供了拓展资源，让学生进一步学习和思考。通过及时批改作业并给予反馈，我了解到了学生的学习情况，为今后的教学提供了参考。

总体来看，本节课学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。然而，教学中仍存在一些问题和不足，如部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，以及实验操作和结果分析的能力不足等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强指导和监督，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。同时，我还将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，以进一步提高教学效果。课后作业1.病毒的结构特点及其与人类生活的关系。

答案：病毒是一种没有细胞结构的微生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。病毒可以引起多种疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等。因此，了解病毒的结构特点及其与人类生活的关系对于预防和治疗病毒性疾病具有重要意义。

2.细菌的分类及其在自然界中的作用。

答案：细菌根据形状可以分为球菌、杆菌和螺旋菌。细菌在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、供给氧气、固定氮气等。细菌还可以产生抗生素等生物活性物质，对人类医药有着重要贡献。因此，了解细菌的分类及其在自然界中的作用有助于我们更好地利用细菌的优点，同时预防和控制细菌性疾病。

3.微生物在土壤形成和保持中的作用。

答案：微生物在土壤形成和保持中起着关键作用。首先，微生物可以通过分解有机物质，如动植物残体，将有机物转化为无机物，从而为土壤提供营养。其次，微生物可以通过固定氮气，将大气中的氮转化为植物可利用的氮，从而提高土壤的肥力。此外，微生物还可以通过分解岩石中的矿物质，释放出养分，为土壤提供更多的营养。因此，了解微生物在土壤形成和保持中的作用有助于我们更好地保护和利用土壤资源。

4.微生物在食品发酵中的作用。

答案：微生物在食品发酵中起着关键作用。例如，乳酸菌可以发酵乳糖产生乳酸，使得牛奶发酵成酸奶。酵母菌可以发酵糖产生酒精和二氧化碳，使得葡萄汁发酵成葡萄酒。此外，微生物还可以发酵豆类、谷物等食品，制作泡菜、豆腐等食品。因此，了解微生物在食品发酵中的作用有助于我们更好地利用微生物的优点，开发更多美味的食品。

5.微生物在环境保护中的作用。

答案：微生物在环境保护中起着重要作用。微生物可以通过分解有机物质，如废水、废气等，将有机物转化为无机物，从而减少污染。此外，微生物还可以分解石油等有害物质，减轻环境污染。因此，了解微生物在环境保护中的作用有助于我们更好地利用微生物的优点，保护环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了病毒和细菌的结构和生活方式，以及微生物在自然界中的作用。通过学习，我们了解到病毒是一种没有细胞结构的微生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。细菌是一种单细胞微生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，通过分裂的方式进行繁殖，繁殖速度快，数量多。微生物在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、供给氧气、固定氮气等。通过学习微生物在土壤形成和保持、食品发酵、环境保护等方面的作用，我们认识到微生物与人类生活密切相关。

当堂检测：

1.请简要描述病毒的结构特点及其与人类生活的关系。

答案：病毒是一种没有细胞结构的微生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。病毒可以引起多种疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等。了解病毒的结构特点及其与人类生活的关系对于预防和治疗病毒性疾病具有重要意义。

2.请简要说明细菌的分类及其在自然界中的作用。

答案：细菌根据形状可以分为球菌、杆菌和螺旋菌。细菌在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、供给氧气、固定氮气等。细菌还可以产生抗生素等生物活性物质，对人类医药有着重要贡献。了解细菌的分类及其在自然界中的作用有助于我们更好地利用细菌的优点，同时预防和控制细菌性疾病。

3.请简要描述微生物在土壤形成和保持中的作用。

答案：微生物在土壤形成和保持中起着关键作用。首先，微生物可以通过分解有机物质，如动植物残体，将有机物转化为无机物，从而为土壤提供营养。其次，微生物可以通过固定氮气，将大气中的氮转化为植物可利用的氮，从而提高土壤的肥力。此外，微生物还可以通过分解岩石中的矿物质，释放出养分，为土壤提供更多的营养。了解微生物在土壤形成和保持中的作用有助于我们更好地保护和利用土壤资源。

4.请简要说明微生物在食品发酵中的作用。

答案：微生物在食品发酵中起着关键作用。例如，乳酸菌可以发