8 这些东西哪里来教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）

8这些东西哪里来教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版），第8课《这些东西哪里来》。本节课的主要教学内容是让学生了解生活中常见的物品的来源，培养学生节约资源、保护环境的意识。通过本节课的学习，使学生能够理解到物品的来历，并学会珍惜和合理利用资源。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对生活中的一些基本规则和现象有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步了解物品的来源，提升学生的资源意识，培养学生的环保素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，使学生认识到保护环境、节约资源的重要性，能够在日常生活中做到节约使用物品，减少浪费。

2.社会责任：培养学生具备基本的社会责任感，关注社会问题，积极参与社会公益活动，为保护环境贡献自己的力量。

3.批判性思维：引导学生学会从不同角度思考问题，对生活中的浪费现象进行分析和判断，提出改进意见。

4.合作与沟通：培养学生学会与他人合作，共同完成任务，并在合作过程中善于倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

5.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.物品的来源：学生需要了解日常生活中常见物品的来源，如食品、衣物、文具等。

2.节约资源的意义：学生要认识到节约资源的重要性，并在生活中实践。

难点：

1.学生对物品来源的深入理解：学生可能对某些物品的来源感到困惑，难以理解。

2.将节约资源的理念应用到实际生活中：学生可能不知道如何在日常生活中实践节约资源。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示物品的来源，帮助学生深入理解。

2.设计实践活动，如模拟购物、制作环保小标语等，让学生在实际操作中学会节约资源。

3.邀请相关领域的专家或家长来分享经验，增强学生的认识。

4.引导学生进行小组讨论，互相分享心得，共同提高。

5.布置相关的家庭作业，让学生将所学应用到日常生活中，培养良好的习惯。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程相关资料。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、PPT课件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

5.教辅材料：教材、教师用书、参考文献、相关报刊杂志等。

6.实践活动资源：环保主题活动、社区服务、学校社团活动等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们来学习第8课《这些东西哪里来》。在我们日常生活中，我们每天都会接触到很多物品，比如衣服、食物、文具等。你们知道这些物品都是从哪里来的吗？让我们一起探究一下吧！

生：积极思考，分享自己的看法。

2.自主学习（5分钟）

师：请同学们翻开教材，阅读第8课的内容，了解物品的来源，并思考以下问题：

1）我们生活中的物品主要来源于哪些地方？

2）制造这些物品需要消耗哪些资源？

3）我们应该如何节约资源，保护环境？

生：认真阅读教材，完成自主学习任务。

3.课堂讨论（15分钟）

师：请同学们分成小组，就自主学习中的问题进行讨论，分享你们的观点和心得。每个小组选一名代表进行汇报。

生：分组讨论，分享心得，进行课堂汇报。

4.案例分析（10分钟）

师：现在请同学们看一个案例，一起来分析一下节约资源的重要性。案例：小明家最近装修了一下房子，他们在购物时尽量选择环保材料，减少浪费。结果，他们家的装修费用比预算少了10%。

生：分析案例，认识到节约资源的重要性。

5.实践活动（10分钟）

师：请同学们分成小组，设计一个环保主题活动，比如制作环保标语、模拟购物等。每个小组选一名代表进行汇报。

生：分组设计实践活动，进行课堂汇报。

6.总结与反思（5分钟）

师：通过本节课的学习，我们知道了物品的来源，也明白了节约资源、保护环境的重要性。请同学们谈谈自己的收获，并提出在日常生活中如何实践节约资源的具体措施。

生：总结收获，分享实践措施。

7.课后作业（课后自主完成）

师：请同学们结合本节课的学习内容，回家后调查一下自己家庭生活中的资源浪费现象，并思考如何改进。下节课分享你的调查成果。

生：课后调查，准备下节课的分享。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.环保主题活动：组织学生参加学校或社区的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生亲身体验环保行动，提高环保意识。

2.参观企业：安排学生参观工厂、农场等生产场所，让学生亲眼目睹物品的制造过程，了解资源消耗和环境保护的重要性。

3.环保知识竞赛：举办班级或学校的环保知识竞赛，鼓励学生学习环保知识，提高学生的环保素养。

4.课外阅读：推荐学生阅读与环保相关的书籍、文章，让学生深入了解环保知识和实践案例。

5.网络资源：利用互联网查找与环保相关的视频、文章、论坛等资源，丰富学生的环保知识。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间参加学校或社区的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验环保行动，提高环保意识。

2.学生可以尝试参观工厂、农场等生产场所，亲眼目睹物品的制造过程，了解资源消耗和环境保护的重要性。

3.学生可以参加环保知识竞赛，测试自己的环保知识水平，同时学习他人的经验和做法。

4.学生可以阅读环保相关的书籍、文章，深入了解环保知识和实践案例，提高自己的环保素养。

5.学生可以利用互联网查找与环保相关的视频、文章、论坛等资源，丰富自己的环保知识，并与同学分享交流。七、教学反思与改进在教授《这些东西哪里来》这一课时，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也收获了一些宝贵的经验。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，在导入环节，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生在回答问题时积极性不高，可能是因为问题设置得不够有吸引力。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过设计更具启发性和趣味性的问题，引导学生主动参与课堂讨论。

其次，在自主学习环节，我给了学生一定的阅读时间，但发现部分学生对教材内容的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，增加对学生阅读的指导，教给他们阅读技巧，帮助他们更好地理解教材内容。

在课堂讨论环节，我组织了小组讨论，但发现部分小组的讨论氛围不够活跃，可能是因为学生之间的交流不够充分。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加小组互动环节，鼓励学生积极发表自己的观点，提高他们的表达能力。

在案例分析环节，我通过一个实际案例让学生认识到节约资源的重要性，但部分学生对案例的分析不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，增加案例分析的引导，教给学生分析问题的方法，帮助他们更深入地理解案例。

在实践活动环节，我设计了环保主题活动，但发现部分学生在实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对环保实践的认识不够。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，加强与现实生活的联系，让学生在实践中感受到环保的重要性。

在总结与反思环节，我让学生谈谈自己的收获，但发现部分学生对课堂内容的理解不够全面。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，加强对课堂内容的梳理，帮助学生形成完整的知识体系。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解物品的来源、节约资源的重要性以及环保意识。板书设计分为以下几个部分：

1.物品来源：板书展示不同物品的来源图示，如食品、衣物、文具等，旁边标注来源地，以直观地展示物品的制造过程。

2.资源消耗：板书列出制造物品所需的资源，如水、能源、原材料等，并用图标表示资源消耗的程度，让学生明白资源浪费的严重