Unit 7 Its raining!Section B 2a-2c 教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit7It’sraining!SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionB2a-2c。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握表示天气的词汇，如rain,wind,snow,cloudy等。

2.句型学习：学生需要学会使用“What’stheweatherlike?”来询问天气情况，并能用“It’s...”进行回答。

3.对话理解：学生需要理解并能够参与关于天气的对话，能够正确运用所学词汇和句型。

4.语法点：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过Unit6，其中涉及到一些与天气相关的词汇，如sunny,cloudy等，为本节课的学习打下基础。

2.学生已学会使用一般现在时态描述日常生活中的事情，为本节课的一般现在时态的运用提供支持。

3.学生已有一定的对话交流能力，能够进行简单的问答，为本节课关于天气的对话提供基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设计：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够运用所学词汇和句型进行关于天气的简单对话。

2.思维品质：学生能够通过观察、分析天气图片，培养自己的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习关于天气的英语表达，学生能够了解不同文化背景下人们对天气的看法和应对方式，提高自己的文化意识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探索天气相关的英语知识，培养自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要准确理解和运用表示天气的词汇，如rain,wind,snow,cloudy等。

-句型应用：学生需要能够熟练使用“What’stheweatherlike?”来询问天气情况，并能用“It’s...”进行回答。

-语法点掌握：学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词（动词三单）+其他）和用法。

-对话交流：学生需要能够理解并参与到关于天气的对话中，运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：对于一些天气词汇，如thunderstorm,sunny,cloudy等，学生可能存在理解上的困难，需要通过图片、实际场景等辅助手段帮助学生理解和应用。

-语法点掌握：一般现在时态的构成和用法对于学生来说可能较为复杂，需要通过例句、练习等多种方式进行讲解和巩固。

-对话交流：学生可能在实际对话中不知道如何正确运用所学词汇和句型，需要通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践和提高。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示天气相关的图片、视频等，引导学生进入真实的语言环境，提高学习兴趣和效果。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识和技能，提高语言运用能力。

-语法讲解法：通过示例、练习等，讲解和巩固一般现在时态的构成和用法，帮助学生理解和掌握。

2.教学活动设计：

-图片展示：展示不同天气的图片，让学生猜测并使用英语描述天气情况。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟关于天气的对话，练习使用所学词汇和句型。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的天气，并分享给其他小组，促进学生之间的交流和合作。

-语法练习：设计一些练习题，让学生练习一般现在时态的构成和用法，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-图片：使用与天气相关的图片，帮助学生直观地理解和学习天气词汇。

-视频：播放关于不同天气的视频，增加学生对天气话题的兴趣，提高学习效果。

-投影片：使用投影片展示语法点和句型，方便学生跟随和理解。

-网络资源：利用网络资源，如天气预报网站等，让学生在实际语境中运用所学知识。教学过程1.导入（5分钟）：

-开场白：大家好，今天我们将学习Unit7It’sraining!SectionB2a-2c的内容，主要讨论天气话题。希望大家积极参与，让我们一起探索天气的奥秘。

-图片展示：展示不同天气的图片，让学生猜测并使用英语描述天气情况，引起学生对天气话题的兴趣。

2.词汇学习（10分钟）：

-引导学生看2a图片，让学生观察并说出他们看到的天气词汇。

-分组活动：学生分组，每组挑选一张2a的图片，列出尽可能多的天气词汇，并在全班分享。

3.句型学习（10分钟）：

-通过示例和练习，讲解和巩固一般现在时态的构成和用法。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟关于天气的对话，练习使用所学词汇和句型。

4.阅读理解（10分钟）：

-让学生独立阅读2b短文，理解其主要内容和信息。

-讨论：学生分组讨论2b短文中的天气情况，并分享给其他小组。

5.听力练习（10分钟）：

-播放2c的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

-练习：学生完成2c后的练习题，巩固听力技能。

6.综合应用（5分钟）：

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的天气，并分享给其他小组，促进学生之间的交流和合作。

-语法练习：设计一些练习题，让学生练习一般现在时态的构成和用法，巩固所学知识。

7.总结（5分钟）：

-回顾本节课所学的内容，强调一般现在时态的构成和用法，以及关于天气的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语描述天气，提高语言运用能力。

8.作业布置（5分钟）：

-布置作业：让学生完成2c后的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。知识点梳理本节课主要学习人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionB2a-2c的内容，涉及以下知识点：

1.词汇学习：

-表示天气的词汇：rain,wind,snow,cloudy,sunny,thunderstorm等。

-与天气相关的日常词汇：umbrella,raincoat,hat等。

2.句型学习：

-询问天气的句型：What’stheweatherlike?

-描述天气的句型：It’s...

3.语法点：

-一般现在时态的构成：主语+动词（动词三单）+其他。

-一般现在时态的用法：描述经常发生的事情或状态。

4.阅读理解：

-理解2a的图片和短文内容，掌握天气情况的描述。

-理解2b的短文内容，了解不同天气状况的描述和应对方式。

5.听力练习：

-听懂2c的听力材料，理解对话中关于天气的询问和回答。

-完成2c后的听力练习题，提高听力技能。

6.口语交流：

-能够用英语描述不同的天气情况。

-能够参与关于天气的对话，运用所学词汇和句型。

7.写作练习：

-能够用英语写关于自己喜欢的天气的短文。教学反思今天我上了一节Unit7It’sraining!SectionB2a-2c的英语课。在教学过程中，我尽量让学生通过观察、讨论、角色扮演等多种方式来学习和掌握天气相关的词汇和句型，同时也注重让他们在听力练习和口语交流中提高自己的语言能力。

在词汇学习中，我发现学生们对一些天气词汇的理解和应用还存在一些困难，比如thunderstorm,sunny,cloudy等。针对这个问题，我在课堂上通过展示图片、播放视频等手段来帮助学生理解和记忆这些词汇，但我觉得还可以进一步改进教学方法，让学生更好地掌握这些词汇。

在句型学习中，我发现学生们在实际对话中还不知道如何正确运用所学词汇和句型，这个问题需要在今后的教学中重点关注。我认为可以通过更多的角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

在听力练习中，我发现部分学生的听力技能还有待提高，这个问题需要我在今后的教学中加强对学生的听力训练。同时，我也要注意调整听力材料的难度，让学生在听力练习中不断提高自己的听力技能。板书设计①词汇梳理

-列出本节课的主要天气词汇，如rain,wind,snow,cloudy等，用不同颜色标注重点词汇。

-用图片或图标表示不同天气情况，让学生直观地理解和记忆。

②句型展示

-用简洁的示例展示一般现在时态的构成和用法，如"It'srainingtoday."。

-用不同颜色的粉笔突出句型的结构，让学