Unit 1 We have new friends. Lesson1-2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册主备人备课成员教材分析《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》是2024-2025学年人教精通版英语五年级上册的重要内容。本节课主要围绕新朋友和介绍同学展开，通过学习，学生能够掌握日常交流中常用的句型和词汇，如"Hello,mynameis…","Iamfrom…","Howoldareyou?"等，并能运用这些句型进行简单的自我介绍和问答。此外，本节课还着重培养学生的听、说、读、写能力，以及团队协作和交际技巧。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高他们的语言综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型进行自我介绍和问答，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家文化的描述，使学生了解和尊重不同文化，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，提高他们的自主学习能力和终身学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-新词汇和句型的学习：如"Hello,mynameis…","Iamfrom…","Howoldareyou?"等。

-听、说、读、写能力的培养：能够流利地运用所学词汇和句型进行自我介绍和问答。

解决办法：

-通过多媒体教学，如图片、视频等，生动形象地展示新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-创设真实的语言环境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。

2.难点：

-听力理解：对于一些细节信息，如姓名、年龄、来自哪里等，学生可能难以捕捉。

-发音准确性：特别是在学习新词汇时，学生可能会发音不准确。

解决办法：

-多次播放听力材料，让学生反复听，逐步提高他们的听力理解能力。

-教师示范正确的发音，让学生模仿练习，并通过语音识别软件进行纠正。

-开展小组活动，让学生互相练习发音，互相帮助提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

-情境教学法：创设真实的学习情境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生合作完成，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂展示、资源共享、互动交流，提高教学效果和效率。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，增强学习记忆和理解能力。

-个性化学习：根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的学习资源和建议，促进学生的自主学习。

-评估与反馈：通过在线测试、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

-家校互动：利用家长沟通平台，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，提供家庭支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新朋友和介绍同学的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新朋友和介绍同学内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新朋友和介绍同学的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新朋友和介绍同学内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新朋友和介绍同学的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新朋友和介绍同学的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新朋友和介绍同学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新朋友和介绍同学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新朋友和介绍同学内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新朋友和介绍同学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新朋友和介绍同学心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新朋友和介绍同学内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新朋友和介绍同学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：介绍不同国家的问候礼仪和文化背景，让学生了解和尊重不同文化。

-故事：讲述一个关于友谊和合作的故事，引导学生思考友谊的重要性以及如何与人相处。

-文章：介绍如何进行有效的自我介绍和交际技巧，让学生在现实生活中能更好地与他人交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入了解所学国家的文化、风俗习惯等，增强他们的文化意识。

-学生可以尝试寻找与新朋友和介绍同学相关的实际案例，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-学生可以进行小组合作，共同完成一个与新朋友和介绍同学相关的项目，如编写一个简短的情景剧等。

-学生可以利用网络资源，如在线词典、教育平台等，进一步学习和巩固本节课所学的词汇和句型。

-学生可以尝试参加一些与英语相关的社团活动或比赛，提高他们的语言运用能力和自信心。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-故事：《我和我的新朋友》：讲述两个不同国家孩子如何成为好朋友的故事，引导学生理解和尊重文化差异。

-文章：《如何建立良好的人际关系》：介绍建立和维护人际关系的技巧，帮助学生提高交际能力。

-文化背景资料：提供关于不同国家社交礼仪的短文，让学生了解并尊重各种文化。

视频资源：

-视频：《世界各地的问候方式》：展示不同国家和地区的问候礼仪，增加学生的文化知识。

-视频教程：教学视频，演示如何进行有效的自我介绍和交际技巧，供学生模仿和学习。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读：学生自主选择阅读材料，了解相关知识，提高阅读理解能力。

-讨论：学生可以与同学交流阅读心得，分享自己的观点和感受，提高口语表达能力。

-实践：学生可以尝试运用所学知识进行实际操作，如模拟面试、角色扮演等，提高实际应用能力。

-探究：学生可以针对阅读材料或视频资源中的知识点进行深入研究，提出问题，寻找答案，提高批判性思维能力。

-总结：学生在课后拓展学习结束后，对所学内容进行总结，概括自己的收获，提高总结能力。

教师应在课后拓展环节中关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。内容逻辑关系①知识点：介绍新朋友和自我介绍

-重点词：Hello,mynameis…,Iamfrom…,Howoldareyou?

-重点句：Hello,mynameis…Iamfrom…Howoldareyou?

②知识点：介绍同学

-重点词：he,she,his,her,classmates

-重点句：Heismyclassmate.Sheismyclassmate.Hisnameis…Hernameis…

③知识点：交流和互动

-重点词：Howdoyoudo?,Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou.

-重点句：Howdoyoudo?Howareyou?What'syourname?Nicetomeetyou.

板书设计：

1.新朋友和自我介绍

-Hello,mynameis…

-Iamfrom…

-Howoldareyou?

2.介绍同学

-Heismyclassmate.

-Sheismyclassmate.

-Hisnameis…

-Hernameis…

3.交流和互动

-Howdoyoudo?

-Howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.教学反思与总结在教授《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》的过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我通过展示与课程内容相关的图片、视频和故事，吸引了学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发他们的好奇心和求知欲。同时，我也设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在听力理解方面，一些学生难以捕捉细节信息，如姓名、年龄、来自哪里等。为了改善这一问题，我多次播放听力材料，让学生反复听，逐步提高他们的听力理解能力。同时，我也利用语音识别软件帮助学生纠正发音，并通过小组活动让学生互相练习，提高发音准确性。

在教学效果方面，我认为本节课取得了较好