9 古代科技 耀我中华 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第九课“古代科技耀我中华”。本节课主要内容包括：

1.了解中国古代四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷）的发明时间、发明人及其对世界的影响。

2.知道中国古代在其他领域（如天文学、数学、医学等）的突出成就。

3.培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

教学重点：中国古代四大发明的发明时间、发明人及其对世界的影响。

教学难点：理解中国古代四大发明对世界文明发展的贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的科学素养：通过了解中国古代四大发明及其对世界的影响，使学生认识到科学技术对社会进步的重要作用，培养学生的科学精神和探索意识。

2.培养学生的文化认同感：通过学习中国古代科技成就，使学生了解我国古代科技的辉煌，增强学生对中国文化的自豪感和认同感。

3.培养学生的历史责任感：使学生认识到古代科技成果的取得是无数先人的辛勤努力和智慧结晶，引导学生珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

4.提升学生的合作与交流能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生主动参与、积极表达、合作探究的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在之前的学习中接触过一些中国古代科技的知识，对四大发明有一定的了解，可能知道其中的一些发明和发明人。他们在历史、科学等课程中也学习过一些关于科技对社会发展的影响的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对于中国古代科技成就的学习可能会激发他们的兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，能够通过阅读教材、讨论问题等方式参与到课堂学习中。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中国古代四大发明及其对世界的影响时，学生可能会对一些专业术语和复杂的科技原理感到困惑。此外，理解中国古代四大发明对世界文明发展的贡献也是一个挑战。对于那些对科技发展历史了解较少的学生来说，他们可能需要更多的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与古代科技成就相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行合作学习和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科技耀我中华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代四大发明等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“古代科技耀我中华”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国古代四大发明等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“古代科技耀我中华”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)中国古代四大发明的历史背景和文化价值。

-《中国古代四大发明》：《自然辩证法研究》、《历史研究》等学术期刊上发表的相关论文。

-《中国古代科技成就》：介绍中国古代在天文学、数学、医学等领域的突出成就。

(2)中国古代科技发明对世界的影响。

-《中国对世界科技的贡献》：介绍中国古代科技发明对世界科技发展的影响。

-《中国古代科技在世界历史中的地位》：分析中国古代科技在世界科技史上的地位。

(3)学生可通过阅读相关书籍和文章，深入了解中国古代科技的发展和影响。

2.拓展建议：

(1)学生可以结合教材内容，选择感兴趣的拓展资源进行阅读，进一步了解中国古代科技的历史背景、发明过程和对世界的影响。

(2)学生可查阅相关资料，了解中国古代科技在其他领域的突出成就，如天文学、数学、医学等，以拓宽知识视野。

(3)学生可以通过参观科技博物馆、阅读科技史书籍等方式，深入了解中国古代科技的发展和演变，感受科技的力量。

(4)学生可以尝试运用所学的科技知识，解决生活中的问题，将理论知识与实际生活相结合。

(5)学生可积极参与科技竞赛和创新活动，将所学知识运用到实践中，培养自己的创新能力和实践能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，引导学生了解中国古代科技成就，培养学生的科学精神和爱国情感。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务和问题，但部分学生在完成预习时过于依赖教材，未能充分发挥自主学习能力。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多类型的预习资源，如视频、案例、实验等，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入思考。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尽量通过讲解、演示等方式让学生掌握知识点，但部分学生对于复杂的概念和原理仍存在理解困难。为此，我计划在今后的教学中，针对重难点知识，设计更具启发性和实践性的课堂活动，如小组讨论、实验操作等，帮助学生更好地理解和运用知识。

此外，在课后拓展应用环节，虽然我布置了适量的课后作业，但部分学生对于拓展学习缺乏积极性。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强与学生的交流，了解他们的学习需求和兴趣，并结合实际生活，设计更具实用性和趣味性的拓展作业。

最后，在教学过程中，我注意到部分学生对于课堂活动的参与度不高，影响了教学效果。为此，我计划在今后的教学中，注重激发学生的参与热情，鼓励他们主动表达自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。板书设计-重点知识点：中国古代四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷）

-关键词：发明时间、发明人、世界影响

-句：了解中国古代科技成就，培养科学精神和爱国情感

2.板书设计：具有艺术性和趣味性

-利用图片、图表等展示中国古代科技成就，增强视觉冲击力

-通过设计生动有趣的故事、案例等，激发学生的学习兴趣和主动性

-采用色彩鲜艳的字体和布局，增加板书的吸引力

八、板书设计

1.板书设