口语交际：制定班级公约 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

口语交际：制定班级公约教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第七单元中的口语交际：制定班级公约。通过本节课的学习，学生将能够理解班级公约的重要性，提高口语交际能力，学会如何制定班级公约，并在实际生活中运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了如何进行口语交际，掌握了基本的口语表达技巧。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生运用口语交际的能力，解决实际问题。通过制定班级公约，学生将能够将口语交际与实际生活相结合，提高自己的交际能力。同时，学生也将能够在制定班级公约的过程中，提高自己的合作能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的口语交际能力，培养学生的合作和创新意识，提高学生的自主学习和问题解决能力。通过制定班级公约，学生将能够在实际情境中运用所学的口语交际技巧，提高自己的交际能力。同时，在制定班级公约的过程中，学生将需要进行小组合作，发挥创造力，提出合理的建议，培养合作和创新意识。此外，学生还将在制定班级公约的过程中，提高自主学习和问题解决能力，学会如何与他人沟通，解决问题，提高自己的学习效果。重点难点及解决办法重点：学生能够理解班级公约的重要性，掌握制定班级公约的基本步骤和技巧，提高口语交际能力。

难点：学生能够运用口语交际技巧，在实际情境中制定出合理且有创意的班级公约。

解决办法：

1.针对重点，教师可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过具体的实例理解班级公约的重要性，并引导学生掌握制定班级公约的基本步骤和技巧。

2.针对难点，教师可以设计角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实际操作中运用口语交际技巧，培养学生的合作和创新意识。同时，教师还可以提供一些指导性的问题，引导学生思考和讨论，以帮助他们制定出合理且有创意的班级公约。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册第七单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与口语交际：制定班级公约相关的内容的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。同时，确保教室环境的安全性，以提供一个舒适和有利于学习的环境。教学过程课堂导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习的是统编版语文五年级上册第七单元的口语交际：制定班级公约。在学习之前，我想请大家回想一下，我们在日常生活中，为什么需要有一些规则和约定呢？请大家发表一下自己的看法。"

学生发表观点，教师引导学生认识到规则和约定的重要性。

新课导入（10分钟）

"接下来，我们将学习如何制定班级公约。请大家打开教材，让我们一起阅读课文，了解制定班级公约的背景和意义。"

教师引导学生阅读课文，并回答以下问题：

1.什么是班级公约？

2.为什么我们要制定班级公约？

学生回答问题，教师进行点评和引导。

课堂互动（15分钟）

"现在，请大家分成小组，一起讨论如何制定一个合理且有创意的班级公约。大家可以参考课文中提供的例子，也可以自己想一些新的点子。"

学生分组讨论，教师巡回指导，提供帮助和建议。

成果展示（10分钟）

"现在，请各小组代表上台，向大家展示你们制定的班级公约。请大家认真倾听，并提出自己的意见和建议。"

学生代表展示小组成果，其他学生提出意见和建议。

"通过今天的学习，我们学会了如何制定班级公约，并且也实践了一下。希望大家能够认识到规则和约定的重要性，并在日常生活中积极地去遵守和执行。"

学生进行总结和反思，教师进行点评和总结。

作业布置（5分钟）

"请大家课后将今天制定的班级公约写下来，并发给家长，让家长也了解一下我们的学习和约定。下节课我们将进行口语交际的练习，请大家做好准备。"

学生完成作业，课堂结束。知识点梳理本节课我们学习了统编版语文五年级上册第七单元的口语交际：制定班级公约。通过学习，我们了解了班级公约的重要性，掌握了制定班级公约的基本步骤和技巧，并在实际操作中运用了所学的口语交际技巧。下面是对本节课知识点的一个全面梳理：

1.班级公约的概念和意义：班级公约是班级成员共同制定的一种规范行为的规则，它有助于维护班级秩序，促进班级和谐，提高学习效果。

2.制定班级公约的步骤：

a.确定公约的主题和目标：根据班级实际情况，确定需要解决的问题和目标。

b.搜集意见和建议：通过讨论、调查等方式，搜集全班同学的意见和建议。

c.制定公约内容：根据搜集到的意见和建议，制定公约的具体内容。

d.公布和执行：将公约公布给全班同学，并按照公约的要求执行。

3.口语交际技巧在制定班级公约中的应用：

a.倾听：在讨论过程中，要注意倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。

b.表达：清晰、准确地表达自己的意见和建议，使用恰当的词汇和句式。

c.讨论：积极参与讨论，与他人进行有效的沟通和交流，达成共识。

4.合作和创新意识的培养：在制定班级公约的过程中，我们不仅要学会与他人合作，共同解决问题，还要发挥自己的创造力，提出独特的意见和建议。

5.自主学习和问题解决能力的提高：通过参与制定班级公约的过程，我们学会了如何自主学习，如何发现问题和解决问题，这对我们的学习和成长非常有帮助。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的口语交际能力和合作创新意识，我为大家设计了以下几个课后作业：

作业1：根据本节课的学习，请你写一篇关于制定班级公约的小短文。内容应包括公约的目的、制定过程、具体内容和实施效果等方面。

答案示例：

我们的班级公约是为了让我们的班级更加和谐、有序，让我们能在一个良好的学习环境中度过每一天。制定班级公约的过程中，我们充分发扬民主，大家都能积极参与并提出自己的建议。最终，我们制定了一份包含学习、生活、纪律等方面共10条公约。自实施以来，我们班级的纪律得到了明显改善，学习氛围更加浓厚，同学们之间的关系更加融洽。

作业2：请你结合本节课的学习，设计一个关于如何与同学有效沟通的活动方案，并简要说明活动目的、内容、过程和预期效果。

答案示例：

活动名称：有效沟通，快乐合作

活动目的：通过小组活动，提高同学们之间的沟通技巧，培养团队协作能力。

活动内容：分组进行角色扮演，模拟在学习和生活中遇到的问题，同学们需要相互沟通、协作解决。

活动过程：

1.分组，每组4人；

2.每组选择一个场景进行角色扮演；

3.扮演过程中，要求同学们充分运用本节课所学的沟通技巧；

4.各组展示完毕，大家共同讨论，分析哪个组的沟通协作最为有效，原因是什么；

5.总结活动收获，分享心得体会。

活动预期效果：通过活动，同学们能够更好地运用口语交际技巧，提高沟通协作能力，增进彼此的了解和友谊。

作业3：请你结合本节课的学习，为你所在的班级设计一个文明公约，并简要说明公约的目的、内容和实施措施。

答案示例：

班级文明公约：

1.目的：营造一个文明、和谐、有序的班级氛围，提高同学们的学习效果和生活品质。

2.内容：

a.尊敬师长，团结同学，礼貌待人；

b.遵守纪律，不迟到、不早退、不旷课；

c.保持教室卫生，不乱扔垃圾；

d.爱护公共财物，不随意损坏；

e.积极参与班级活动，提高团队协作能力。

3.实施措施：

a.班级会议宣贯，让每位同学了解公约内容；

b.设立班级监督岗，定期检查公约执行情况；

c.定期开展文明之星评选活动，激励同学们遵守公约；

d.同学之间相互监督、提醒，共同维护班级文明。

作业4：请你结合本节课的学习，为你的小组设计一个合作游戏，并简要说明游戏规则、目的和意义。

答案示例：

游戏名称：成语接龙

游戏规则：

1.分组进行，每组3-4人；

2.每位同学轮流说一个成语，下一个同学需要用上一个成语的最后一个字作为新成语的第一个字；

3.如果某个同学不能接上，则该组淘汰；

4.依次进行，直到最后获胜的小组。

游戏目的：通过成语接龙游戏，提高同学们的语言表达能力，增进小组成员之间的默契和合作。

游戏意义：同学们在游戏中能够充分运用本节课所学的口语交际技巧，提高自己的词汇量和语言组织能力，同时培养团队合作精神。

作业5：请你结合本节课的学习，为你所在的班级设计一个主题班会，并简要说明班会主题、目的、内容和实施措施。

答案示例：

班会主题：共建和谐班级，共享快乐成长

班会目的：通过班会活动，增强同学们的合作意识，促进班级和谐发展。

班会内容：

1.分享同学们在制定班级公约过程中的心得体会；

2.讨论如何更好地遵守公约，提高班级文明程度；

3.开展团队协作游戏，增强同学们的合作能力；

4.邀请老师进行点评和指导。

班会实施措施：

1.提前布置班会场地，营造良好氛围；

2.安排同学主持，确保活动顺利进行；

3.鼓励同学们积极参与，充分发表自己的意见和建议；

4.老师进行总结和点评，提出改进措施。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我深刻感受到了学生们的热情和积极参与，也看到了他们在制定班级公约的过程中，不断提高口语交际能力和合作创新意识。但同时，我也意识到教学中存在的一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，我认识到课堂教学与学生实际生活紧密相连的重要性。通过制定班级公约，学生们能够将所学知识运用到日常生活中，提高了学习的实用性和针对性。这也让我明白，作为一名教师，我要更加关注学生的需求，将课堂知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习、成长。

其次，我在教学过程中注重了学生的合作与互动，但发现部分学生在讨论中显得不够积极，缺乏自信心。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注每个学生的个体差异，鼓励他们勇于表达自己的观点