Unit 2 This is my pencil. Lesson 10（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2Thisismypencil.Lesson10（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2Thisismypencil.Lesson10。主要内容涉及到以下几个方面：

1.词汇：pencil,eraser,ruler,crayon,pen等学习用品的单词。

2.句型：Thisismy...,Thatisyour...,pointingtoobjectsandsayingtheirnames等。

3.语法：一般现在时的表达方式，主语+动词原形。

4.功能：能够用英语介绍自己的学习用品，并能够正确指认他人的学习用品。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

2.能够运用本节课的句型进行简单的交流，能够用英语介绍自己的学习用品。

3.能够正确指认他人的学习用品，并能够用英语进行表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识不同的学习用品，了解英语国家学生日常生活中常用的学习用品，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会如何用英语介绍自己的学习用品，培养学生自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法知识，如名词、动词、形容词等，同时他们也已经掌握了一些基本日常用语。此外，学生对人教精通版英语教材的前几册内容已经有了一定的了解，这对他们学习本节课的内容有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语的兴趣很大程度上取决于教学活动的趣味性和互动性。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语听力、口语和阅读能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、实践和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇的掌握，特别是那些形似、音似的单词；二是对一般现在时的运用，如何正确地使用动词原形表达现状；三是如何运用所学的句型进行实际交流，指认他人的学习用品。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生积极参与和互动。同时，结合交际式教学法，鼓励学生进行实际的英语交流，提高他们的口语表达能力。此外，情境教学法也将被应用于课堂中，通过创建具体的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的学习用品；b)小组讨论：学生分组讨论，共同完成一篇关于学习用品的短文；c)游戏环节：通过抢答、猜谜等游戏形式，巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体：为了提高教学效果，我们将使用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等。通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。同时，利用电子白板等设备，实现实时互动和反馈，增加课堂的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Thisismypencil.Lesson10”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Thisismypencil.Lesson10”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语句型和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语句型和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程知识点，掌握英语句型和词汇。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit2Thisismypencil.Lesson10”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及到一系列的学习用品词汇，如pencil,eraser,ruler,crayon,pen等。学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和基本含义。

2.句型学习：本节课的主要句型是“Thisismy...”和“Thatisyour...”，学生需要能够正确运用这些句型来介绍自己的学习用品，并能够指认他人的学习用品。

3.语法学习：本节课涉及到一般现在时的表达方式，学生需要掌握主语+动词原形的结构，并能够正确运用一般现在时来描述现状。

4.功能学习：学生需要能够用英语介绍自己的学习用品，并能够正确指认他人的学习用品。这是本节课的主要功能目标，也是学生需要重点掌握的内容。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-词汇练习：要求学生根据本节课学习的学习用品词汇，制作词汇卡片，每张卡片上写上一个词汇，并在卡片背后写下该词汇的中文含义和例句。

-句型练习：要求学生用本节课学习的句型“Thisismy...”和“Thatisyour...”介绍自己的学习用品，并录制成小视频，时长约1分钟。

-语法练习：要求学生运用一般现在时，描述自己日常生活中的一些习惯或行为，写一篇短文，字数约100-150字。

-综合练习：要求学生结合本节课所学词汇和句型，编写一个简单的对话或故事，可以邀请同学一起合作完成。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-词汇练习：检查学生制作的词汇卡片，对拼写错误、中文含义不准确或例句不合适的卡片进行纠正和指导。

-句型练习：观看学生录制的小视频，对发音不准确、句子不流畅或表达不清晰的视频进行指导和鼓励。

-语法练习：阅读学生的短文，对语法错误、句子结构不完整或表达不准确的地方进行修改和指导。

-综合练习：阅读学生编写的对话或故事，对词汇使用不当、句型运用不准确或故事情节不连贯的地方进行修改和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于学习用品的英文文章，让学生了解学习用品的不同种类和使