Unit 1 课时 4 写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)》是人教版初中英语九年级上册的一节写作课。本节课主要内容是学会如何写一篇描述性的段落，通过阅读范文和进行小组讨论，让学生掌握描述事物的方法和技巧。教材提供了丰富的语言素材和表达方式，帮助学生拓展思维，提高写作能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何写描述性段落，学生将提高自己的语言表达能力，学会如何运用恰当的词汇和句式来描述事物。同时，通过阅读范文和进行小组讨论，学生将培养自己的文化意识，了解不同文化背景下的写作风格和表达方式。此外，学生还将通过解决实际写作问题，提高自己的思维品质，学会如何分析问题、解决问题。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自己的学习能力，掌握学习方法和策略，培养良好的学习习惯。三、学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了如何写简单的叙述性和说明性段落，对于写作技巧和策略有一定的了解。大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，但也有部分学生对写作存在恐惧心理，觉得写作难度较大，无从下手。

在知识、能力、素质方面，学生普遍具备一定的英语写作基础，能够运用基本的英语句型和词汇进行表达。然而，学生在写作过程中往往存在以下问题：1.描述事物不够具体生动，缺乏细节描绘；2.词汇运用单一，缺乏丰富的表达；3.篇章结构不合理，缺乏逻辑性；4.语法错误较多，影响表达效果。

针对以上问题，本节课通过设计丰富的教学活动和实践环节，旨在帮助学生提高写作能力，让他们学会如何运用恰当的词汇、句式和篇章结构来描述事物。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们克服写作恐惧，主动参与写作过程。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握描述性段落的写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，留出足够的空间供学生进行写作练习。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习如何写一篇描述性的段落。首先，我想请大家观察我们教室里的物品，比如桌子、椅子、窗户等，然后尝试用英语描述它们。这样可以帮助我们锻炼观察力和表达能力。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）课文中的描述性段落有哪些特点？

（2）作者是如何运用词汇和句式来描述事物的？

（3）描述性段落的作用是什么？

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论上述问题。每个小组选择一个问题进行深入探讨，并分享你们的观点和发现。

4.写作技巧讲解（15分钟）

Thewindowwassmall,butitletinenoughlighttofilltheroom.

我们可以通过以下方法来改写这句话，使其更加生动：

Thesmallwindowallowedastreamofsunlighttopourintotheroom,illuminatingeverycorner.

（1）运用形容词和副词：通过添加形容词和副词，可以更加详细地描述事物的特征。

（2）使用比喻和拟人：通过比喻和拟人手法，可以使描述更加形象生动。

（3）注意句子结构：运用不同的句子结构，可以使段落更加丰富和有层次感。

5.实践环节（10分钟）

现在，请大家运用我们刚刚学到的写作技巧，尝试描述一下你们最喜欢的季节。大家可以先列出关键词和短语，然后再组成完整的句子和段落。

6.学生展示和评价（5分钟）

请几位同学上台展示你们的写作成果，并互相评价。大家可以关注以下几个方面：

（1）描述的准确性：是否准确地表达了季节的特征。

（2）表达的生动性：是否运用了比喻、拟人等手法，使描述更加生动。

（3）篇章结构：句子和段落的组织是否合理，是否有逻辑性。

7.总结和作业布置（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同进步。六、学生学习效果1.掌握描述性段落的基本结构和特点，了解如何运用恰当的词汇和句式来描述事物。

2.提高观察力和表达能力，能够通过观察和描述来表达自己对事物的认识和感受。

3.学会使用比喻和拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

4.培养良好的篇章结构意识，使写作更加有层次感和逻辑性。

5.提高写作的自信心和兴趣，克服写作恐惧，主动参与写作过程。

6.通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学会自我评价和接受他人评价，了解自己的优点和不足，不断改进和提高。

8.培养批判性思维能力，能够对写作进行深入分析和评价。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以描述性段落的写作为主线，通过导入、课文探究、小组讨论、写作技巧讲解、实践环节、学生展示和评价等环节，引导学生逐步掌握描述性段落的基本结构和特点。在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，并根据他们的实际情况进行调整和引导。

在教学方法上，我尝试运用了互动式教学和任务型教学相结合的方式，让学生在实践中学习和运用英语。通过小组讨论和合作学习，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼和提高。同时，我也注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，帮助他们克服写作困难，提高写作信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在写作过程中仍然存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生词汇和句式的训练，通过提供更多的学习资源和练习机会，帮助他们丰富语言表达。

教学总结：

然而，仍有一些学生在写作过程中存在词汇和句式运用不够丰富的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生词汇和句式的训练，通过提供更多的学习资源和练习机会，帮助他们丰富语言表达。

教学反思与总结是教师教学的重要环节，通过反思和总结，我可以更好地了解自己的教学效果和学生的学习情况，找出存在的问题和不足，并提出改进措施和建议。这样，我可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求，为他们提供更加优质的教育。八、板书设计①描述性段落特点

-使用恰当的词汇和句式

-具体、生动、有细节

-注意篇章结构

②写作技巧

-运用形容词和副词

-使用比喻和拟人手法

-丰富句子结构

③实践案例

-描述喜欢的季节

-观察、列出关键词和短语

-组成完整的句子和段落

④艺术性和趣味性

-采用图形、颜色、符号等元素，使板书更具视觉效果

-通过绘制季节图片或使用季节相关物品，增加趣味性

-设计互动游戏或竞赛，激发学生参与和兴趣课堂1.课堂评价

在课堂上，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：我将针对教学内容提出问题，通过学生的回答了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：在教学过程中，我将观察学生的参与程度、互动表现和课堂行为，了解他们的学习态度和兴趣。

-测试：在课程结束后，我将进行一次小测试，以评估学生对描述性段