小学校园欺凌班会教学设计活动安排

小学校园欺凌班会教学设计活动安排主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——共建和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的现象及其危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，积极参与共建和谐校园的意识。

3.引导学生学会尊重他人，增强团队协作能力。

三、教学内容

1.导入：通过讨论“什么是校园欺凌”引入主题。

2.新课导入：讲解校园欺凌的种类、特点及其危害。

3.案例分析：分析校园欺凌案例，让学生认识到校园欺凌的严重性。

4.小组讨论：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，引导学生提出具体措施。

5.总结提升：总结讨论成果，强调共建和谐校园的重要性。

6.课后作业：布置一道关于如何共建和谐校园的实践作业，如绘制宣传海报、撰写倡议书等。

四、教学方法

1.采用讨论法引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2.运用案例分析法，使学生更加深入地理解校园欺凌现象。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.课后作业：评价学生作业的质量，看是否达到教学目标。

六、教学资源

1.PPT：制作关于校园欺凌的PPT，配合课堂讲解。

2.案例素材：收集一些真实的校园欺凌案例，用于课堂分析。

3.作业模板：为学生提供课后作业的模板，方便学生完成。核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为，学会尊重他人，关心同伴，培养良好的道德品质。

2.法治意识：培养学生法治意识，了解法律对校园欺凌的规定，知道如何依法维护自己的权益，同时能够运用法律知识劝阻和制止校园欺凌行为。

3.社会适应能力：通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，使学生能够在现实生活中更好地与他人相处，适应社会。

4.思维能力：通过讨论、分析等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生在面对问题时能独立思考，提出合理解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义：使学生明确校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以辱骂、殴打、讽刺、孤立等方式对他人进行的恶意攻击行为。

（2）校园欺凌的种类：让学生了解校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等不同形式。

（3）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重危害，包括身体伤害、心理创伤、学业影响等。

（4）共建和谐校园的方法：引导学生掌握积极参与共建和谐校园的具体做法，如互相尊重、团结协作、文明交往等。

2.教学难点：

（1）校园欺凌现象的识别：让学生能够在现实生活中准确识别校园欺凌行为，避免将一些正常交往误解为欺凌。

（2）校园欺凌原因的分析：引导学生理解校园欺凌产生的原因，如家庭因素、个人性格、社会环境等，以便于提出针对性的解决措施。

（3）法律知识的运用：让学生学会运用法律知识维护自己和他人的权益，知道在校园欺凌事件中如何寻求法律帮助。

（4）预防校园欺凌的具体做法：培养学生自觉抵制校园欺凌的意识，学会预防校园欺凌的方法，如提高自我保护意识、积极参与共建和谐校园等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-学生座位表

-教学PPT

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-校园网

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育网站和文章

-教育部门发布的关于校园欺凌的政策和指导意见

-专业心理辅导机构的咨询资料

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-小组竞赛

-互动式问答

5.其他资源：

-校园欺凌宣传海报模板

-校园欺凌倡议书模板

-学生作业评价标准

6.教学辅助材料：

-校园欺凌案例素材

-学生作业样本

-课堂活动记录表教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”举例说明：比如，有些同学可能会被其他同学嘲笑、孤立或者遭受身体攻击。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以辱骂、殴打、讽刺、孤立等方式对他人进行的恶意攻击行为。了解校园欺凌的概念和特点对我们预防和应对校园欺凌至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的表现，以及它对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重危害。通过分析案例，我们可以更深入地理解校园欺凌的严重性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的种类和危害这两个重点。对于如何预防和制止校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共建和谐校园相关的实际问题，如如何预防和制止校园欺凌、如何尊重他人等。

2.小组竞赛：为了加深理解，我们将进行一个小组竞赛活动。这个活动将演示共建和谐校园的基本原则和方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和竞赛活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何共建和谐校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为会导致校园欺凌？”“你们觉得如何才能避免校园欺凌的发生？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害及其预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对共建和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《校园欺凌的预防与应对策略》：介绍校园欺凌的预防措施和应对策略，为学生提供实际操作指南。

-《尊重与包容：共建和谐校园》：探讨尊重他人、包容差异的重要性，引导学生建立良好的人际关系。

-《法律知识普及读本》：让学生了解相关法律知识，学会维护自己和他人的合法权益。

-《团队协作与领导力》：培养学生团队协作意识和领导力，提高学生在群体中的沟通能力。

2.课后探究活动：

-组织学生进行校园欺凌现象的调查，了解校园欺凌在本校的发生情况，并提出改进建议。

-开展团队合作游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-邀请专家进行讲座，为学生提供更多关于校园欺凌预防和应对的专业知识。

-组织学生参观法庭或警察局，增强学生的法律意识，了解法律在保护青少年权益方面的作用。

3.长期延伸：

-鼓励学生参与校园欺凌防治志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-开展校园文化建设，如组织主题班会、举办文艺演出等，营造和谐校园氛围。

-建立校园欺凌举报和处理机制，确保学生能够在遇到问题时得到及时帮助。

-加强家校合作，定期开展家长座谈会，共同关注学生成长，预防校园欺凌的发生。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

小明在校园里经常被同学嘲笑，他感到很沮丧。请根据所学知识，提出两个建议帮助小明应对这种情况。

解答：

建议1：和小明谈谈，让他知道他并不孤单，许多同学可能会遇到类似的问题。这样可以减轻他的心理压力。

建议2：建议小明寻求学校的心理辅导老师的帮助，他们有专业的训练，可以提供有效的支持和指导。

例题2：

假设你是一名学生，你的朋友告诉你他在学校被欺负了，你应该如何回应？

解答：

回应1：首先，我会安慰我的朋友，让他知道我在乎他的感受，并愿意帮助他。

回应2：我会鼓励我的朋友告诉老师或者家长，这样他们可以得到更多的帮助和保护。

例题3：

如果你的班级里有一个同学经常欺负其他同学，你会怎么做？

解答：

做法1：我会尝试和这个同学谈谈，告诉他欺负他人是不对的，并尝试说服他停止这种行为。

做法2：如果谈话没有效果，我会向老师报告这种情况，让老师介入处理。

例题4：

请列举三种预防和减少校园欺凌的方法。

解答：

方法1：加强法制教育，让学生了解校园欺凌的法律后果，提高他们的法律意识。

方法2：开展心理健康教育，帮助学生建立健康的自我形象，增强他们的心理韧性。

方法3：加强校园文化建设，培养学生的团队精神和集体荣誉感，减少个体间的矛盾和冲突。

例题5：

如果你的同学在课堂上被老师误解并受到了不公正的对待，他感到很委屈。作为他的同学，你认为你可以提供哪些帮助？

解答：

帮助1：我可以安慰我的同学，让他知道我会支持他，并鼓励他冷静下来。

帮助2：我可以帮助我的同学收集证据，如证词或视频，以证明他的清白。

帮助3：我可以和我的同学一起去找老师，尝试解决这个误会。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文。

2.学生需要设计一个关于共建和谐校园的宣传海报，并简要说明设计思路。

3.学生需要完成一个小组活动，以小组为单位，探讨如何在日常生活中践行尊重和包容。

作业反馈：

1.针对学生撰写的短文，教师将批改并指出存在的问题，如论点不清晰、论据不足等。同时，教师将给出改进建议，如加强逻辑性、增加实际案例等。

2.针对学生设计的宣传海报，教师将批改并指出存在的问题，如设计不合理、主题不突出等。同时，教师将给出改进建议，如优化布局、突出主题等。

3.针对学生完成的小组活动，教师将观察并记录每个小组的表现。教师将指出存在的问题，如参与度不高、讨论不充分等。同时，教师将给出改进建议，如积极参与、充分准备等。

教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。教师应关注每个学生的进步，鼓励学生的努力，并为学生提供具体的改进建议。板书设计1.标题：共建和谐校园

2.内容一：校园欺凌的定义和种类

-身体欺凌

-言语欺凌

-社交欺凌

-网络欺凌

3.内容二：校园欺凌的危害

-对受害者的影响

-对施暴者的影响

-对校园氛围的影响

4.内容三：共建和谐校园的方法

-互相尊重

-团