变废为宝（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动粤教版

变废为宝（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“变废为宝”，选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版。本节课通过实践活动，让学生了解和掌握废物利用的方法和技巧，培养学生的创新意识和环保意识。学生将学习如何将生活中常见的废弃物转化为有用的物品，如用废旧报纸制作花瓶、用废弃塑料制作玩具等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于环保的知识，对于废物的分类和处理有一定的了解。此外，学生在美术、手工等课程中已经学习了一些基本的创作技巧，这些知识将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践能力和环保意识。通过实践活动，学生将培养创新意识，学会用废弃物制作有用的物品，提高解决问题的能力。同时，学生在创作过程中将提高实践能力，学会运用手工技巧将废物转化为有用的物品。此外，本节课还将培养学生环保意识，让学生认识到废物利用的重要性，学会珍惜资源，减少浪费。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握废物利用的方法和技巧，培养创新意识和环保意识。具体重点包括：

（1）了解废物利用的意义和价值，认识到资源的重要性。

（2）学会观察和分析废弃物，发现其潜在的使用价值。

（3）掌握基本的创作技巧，如剪切、拼接、粘贴等，将废弃物制作成有用的物品。

（4）培养团队协作和沟通能力，学会与他人共同完成创作任务。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点内容包括：

（1）创意的发挥：学生可能不知道如何将废弃物转化为有用的物品，缺乏创新思路。

（2）技术操作：部分学生可能对基本的手工创作技巧不熟悉，如剪切、拼接、粘贴等。

（3）团队协作：学生可能在合作过程中出现沟通不畅、分工不明确等问题。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）展示实例：教师可以为学生提供一些废物利用的实例，激发学生的创新灵感。

（2）分组讨论：让学生在小组内讨论废弃物的利用方法，促进学生之间的思维碰撞。

（3）示范操作：教师可以为学生演示基本的手工创作技巧，帮助学生掌握操作要领。

（4）小组合作：鼓励学生分工合作，明确各自职责，提高团队协作能力。

（5）个别指导：针对有需求的学生，教师可以进行个别指导，帮助他们解决创作过程中的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授废物利用的基本知识和技巧，实践法让学生通过动手操作实践废物利用的过程，小组合作法促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示废弃物变废为宝的实例视频，激发学生的兴趣和灵感。

（2）实践环节：学生分组进行废物利用的创作实践，如用废旧报纸制作花瓶、用废弃塑料制作玩具等。

（3）展示环节：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

3.确定教学媒体使用

在本节课中，教师将使用多媒体课件、视频和实物展示等教学媒体。多媒体课件用于展示废物利用的知识点和创作实例，视频用于播放废弃物变废为宝的实例，实物展示用于直观地向学生展示创作过程和作品。同时，教师还可以利用手工材料包、废旧物品等实物媒体，让学生亲自动手实践，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示废弃物变废为宝的实例视频，激发学生的兴趣和灵感。同时，教师提出问题：“你们在日常生活中是否曾经见过废物利用的例子？它们是如何变废为宝的？”引导学生思考废物利用的意义和价值。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解废物利用的基本知识和技巧。具体内容包括：废物利用的意义和价值、观察和分析废弃物的方法、基本的手工创作技巧等。在讲解过程中，教师结合实例进行演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实践环节（10分钟）

学生分组进行废物利用的创作实践。教师提供手工材料包和废旧物品等实物媒体，让学生亲自动手实践。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。教师针对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。同时，教师引导学生进行互相评价和讨论，促进学生之间的交流与合作。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一个废物利用的作品。同时，教师鼓励学生在家中尝试废物利用，培养学生的环保意识和创新思维。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调废物利用的意义和价值，提醒学生珍惜资源，减少浪费。同时，教师鼓励学生在日常生活中继续探索和创新，将所学知识运用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求和进展，针对重难点内容进行有针对性的讲解和指导。同时，教师鼓励学生积极参与实践，培养学生的创新意识和环保意识。知识点梳理本节课的知识点主要包括废物利用的意义和价值、观察和分析废弃物的方法、基本的手工创作技巧以及环保意识和创新思维的培养。

1.废物利用的意义和价值

-废物利用可以减少资源浪费，节约资源。

-废物利用可以减少环境污染，保护环境。

-废物利用可以促进创新，培养创新意识。

2.观察和分析废弃物的方法

-观察废弃物的材质和形状，了解其潜在的使用价值。

-分析废弃物的结构和特点，思考如何将其转化为有用的物品。

3.基本的手工创作技巧

-剪切：使用剪刀将废弃物进行剪切，形成所需的形状和尺寸。

-拼接：将不同的废弃物部件进行拼接，形成完整的物品。

-粘贴：使用胶水或其他粘合剂，将废弃物部件粘合在一起。

4.环保意识和创新思维的培养

-培养学生的环保意识，让他们认识到资源的重要性，学会珍惜和利用资源。

-培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法，将废物转化为有用的物品。内容逻辑关系本文重点知识点：废物利用可以减少资源浪费，节约资源；废物利用可以减少环境污染，保护环境；废物利用可以促进创新，培养创新意识。

关键词：资源浪费、环境污染、创新意识。

句：通过废物利用，我们可以最大限度地减少资源浪费，节约资源，同时减少环境污染，保护环境。废物利用还是一种创新行为，可以激发我们的创新意识，培养我们的创新能力。

2.观察和分析废弃物的方法

本文重点知识点：观察废弃物的材质和形状，了解其潜在的使用价值；分析废弃物的结构和特点，思考如何将其转化为有用的物品。

关键词：材质、形状、潜在价值、结构、特点。

句：在创作过程中，我们需要仔细观察废弃物的材质和形状，了解其潜在的使用价值。同时，我们还要分析废弃物的结构和特点，思考如何将其转化为有用的物品。

3.基本的手工创作技巧

本文重点知识点：剪切、拼接、粘贴。

关键词：剪切、拼接、粘贴。

句：在废物利用的创作过程中，我们需要掌握一些基本的手工创作技巧，如剪切、拼接和粘贴。这些技巧可以帮助我们将废弃物转化为有用的物品。

4.环保意识和创新思维的培养

本文重点知识点：培养学生的环保意识，让他们认识到资源的重要性，学会珍惜和利用资源；培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法，将废物转化为有用的物品。

关键词：环保意识、创新思维、资源、废物转化。

句：通过本节课的学习，我们希望培养学生的环保意识，让他们认识到资源的重要性，学会珍惜和利用资源。同时，我们还希望培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法，将废物转化为有用的物品。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将在课堂上提问学生，了解他们对废物利用的理解和掌握情况。同时，教师还会观察学生的实践操作，看他们是否能够熟练地运用所学知识进行创作。此外，教师还可以设置一些小的测试，让学生在规定的时间内完成，以检验他们对于废物利用知识和技巧的掌握。通过这些评价方式，教师可以及时发现学生的问题，并进行解决。

2.作业评价

对于学生的作业，教师会进行认