9 那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：那个星期天

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

教学目标：

1.通过学习《那个星期天》，使学生了解作者通过细腻的笔触描绘出一个充满期待和失落的星期天，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

2.学会通过细节描写来表现人物的心理和情感，提高学生的写作技巧。

3.引导学生理解并体会文章所表达的人与人之间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。

教学重点：

1.理解课文内容，分析作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。

2.体会人与人之间的情感交流。

教学难点：

1.细节描写的手法。

2.情感交流的理解和体会。

教学准备：

1.课文《那个星期天》文本。

2.与课文相关的人物心理和情感描写的例子。

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入（5分钟）

1.1教师简要介绍课文《那个星期天》的作者及其背景。

1.2学生自由朗读课文，理解大意。

2.课文分析（15分钟）

2.1教师引导学生分析课文中的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，从而理解人物的心理和情感。

2.2学生分享自己对于课文细节描写的理解和感受。

3.情感交流的体会（10分钟）

3.1教师引导学生从课文中体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等。

3.2学生分享自己对于情感交流的理解和体会。

4.写作技巧的讲解与练习（10分钟）

4.1教师讲解细节描写的手法，并给出例子。

4.2学生进行课堂练习，尝试运用细节描写的手法。

5.总结与反思（5分钟）

5.1教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2学生分享自己的学习收获和感受。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对细节描写手法的掌握程度。

3.学生对人与人之间情感交流的理解和体会。二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《那个星期天》，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.情感态度与价值观：引导学生理解和体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等，培养学生的情感态度和价值观。

3.写作技巧：通过分析课文中的细节描写，使学生掌握细节描写的手法，并能够在写作中运用。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《那个星期天》的内容理解和情感体会。

2.细节描写的手法及其在写作中的应用。

难点：

1.对课文情感的深入理解和体会。

2.细节描写手法的掌握和运用。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享心得等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导他们从细节中感受人物的心理和情感。

2.利用多媒体展示相关的例子，让学生直观地理解细节描写的手法，并鼓励他们在写作中尝试运用。

3.设置写作练习，让学生在实际操作中掌握细节描写的手法，同时引导学生关注身边的细节，培养他们的观察力和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那个星期天》文本和六年级下册统编版语文教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的人物心理和情感描写的例子，准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、配备必要的文具等，以便于学生进行课堂练习和讨论。五、教学过程第一环节：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《那个星期天》，这是一篇充满情感的文章。在上课之前，请各位同学先自由朗读课文，感受一下文中主人公的心情。

第二环节：课文分析（15分钟）

1.细节描写分析

同学们，你们在朗读课文的过程中，有没有注意到作者是如何通过细节描写来表现人物的心理和情感的呢？现在请大家一起分享一下你们的发现。

（引导学生关注课文中的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，从而理解人物的心理和情感。）

2.情感交流的体会

文中主人公在那个星期天经历了怎样的情感变化呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的感受。

（引导学生从课文中体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等。）

第三环节：写作技巧讲解与练习（10分钟）

1.细节描写手法讲解

同学们，细节描写是写作中非常重要的一部分。现在我来给大家讲解一下细节描写的手法。

（给出例子，讲解细节描写的手法，如通过人物的神态、动作、语言等来表现人物的心理和情感。）

2.课堂练习

请同学们运用刚才所学的细节描写手法，写一写你们自己的一次难忘的经历。

（学生进行课堂练习，尝试运用细节描写的手法。）

第四环节：总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了《那个星期天》，通过分析课文内容，我们了解了作者如何通过细节描写来表现人物的心理和情感，也体会到了人与人之间的情感交流。那么，你们觉得这篇文章给你们带来了哪些启示呢？

（引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获和感受。）

第五环节：作业布置

同学们，请你们课后再次阅读《那个星期天》，深入体会文章中所表达的情感，并尝试运用细节描写的手法，写一篇关于你们自己的一次难忘的经历的短文。

（布置作业，巩固所学内容。）

教学过程设计意图：

本节课通过导入、课文分析、写作技巧讲解与练习、总结与反思等环节，使学生充分理解课文内容，掌握细节描写的手法，并能够运用到自己的写作中。同时，通过引导学生体会人与人之间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。六、学生学习效果1.理解并能够描述《那个星期天》的主要内容和情感变化，能够概括出文章的主题思想。

2.掌握细节描写的手法，并能够在写作中灵活运用，通过细腻的笔触描绘出人物的心理和情感。

3.深入体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等，培养学生的情感态度和价值观。

4.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

5.增强观察力和表达能力，通过写作练习，提升写作技巧和创造力。

6.培养阅读兴趣和审美情感，提升对文学作品的理解和欣赏能力。

7.提升团队合作和沟通能力，通过分组讨论和分享心得，培养良好的交流和合作能力。

8.增强自我反思和评价能力，通过总结与反思环节，学生能够对自己的学习进行评估和思考，提高学习效果。七、课后拓展1.拓展内容：与《那个星期天》主题相关的阅读材料，如其他描写亲情、友情的故事或文章；描写心理和情感的文学作品；有关周末或特殊日子的作文范文等。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主阅读与本节课内容相关的拓展材料，加深对亲情、友情以及情感描写的理解。学生可以选择自己感兴趣的阅读材料，也可以向教师请教推荐。

在阅读过程中，学生可以做一些阅读笔记，记录下自己的感受和思考，也可以与同学交流阅读心得，分享彼此的感悟。

学生可以在阅读拓展材料的基础上，尝试自己进行写作练习，如写一篇关于亲情、友情或其他情感主题的短文，运用所学的细节描写手法，描绘人物的心理和情感。

学生可以在课后向教师请教一些关于阅读和写作的疑问，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、给予建议等。八、教学反思与总结教学反思：

在今天的学习中，我引导学生通过细节描写来理解《那个星期天》中的情感变化，学生们似乎对此很感兴趣。在分析课文内容时，能看到他们在认真思考，主动分享自己的感悟。这让我感受到，激发学生的学习兴趣和主动参与的重要性。

然而，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生显得较为内向，不太愿意表达自己的看法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多关注这些学生的需求，创造更多机会让他们能够在课堂上充分表达自己。

此外，在写作练习环节，我发现学生们对细节描写的运用还有待提高。这让我思考，如何在课后更多地提供有针对性的指导，帮助他们进一步提升写作技巧。

教学总结：

同时，学生们在课堂上的参与度也有所提高，他们更加主动地分享自己的感悟，这有助于培养他们的表达能力和团队合作精神。

然而，我也观察到，部分学生在理解和表达方面还存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中，针对不同学生的需求，调整教学策略，更注重个体化教学，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

针对本节课存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，更多地关注内向学生，鼓励他们积极参与讨论，可以设置一些简单的问题，让他们有机会发表自己的看法。

2.加强课后辅导，针对学生在写作中遇到的问题，提供有针对性的指导，帮助他们提升写作水平。

3.增加课堂互动环节，可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。板书设计①《那个星期天》主题：失落与期待

②细节描写：

-人物神态：失望、焦急、期待

-人物动作：等待、徘徊、失望离去

-人物语言：对话描写，表现心理活动

③情感交流：

-亲情：母亲与孩子的情感互动

-友情：朋友之间的关心与期待

④写作技巧：

-细节描写手法：观察、描述、表现心理

-运用细节描写：以小见大、情感真挚

⑤课后拓展：

-阅读相关文学作品：加深情感理解

-写作练习：运用细节描写，表达情感

板书设计意图：

本节课的板书设计旨在突出《那个星期天》的主题以及细节描写的重要性，同时强调情感交流和写作技巧。通过简洁明了的板书，学生可以更好地理解和记忆课文内容，激发学习兴趣和主动性。板书中的艺术性和趣味性元素，如适当的图片、颜色和布局，旨在吸引学生的注意力，提高课堂参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《那个星期天》，通过分析课文内容，我们深入理解了作者如何通过细节描写来表现人物的心理和情感。同时，我们也体会到了人与人之间的情感交流，如亲情、友情等。这些内容的学习不仅提高了我们的语文学科核心素养，也培养了我们的情感态度和价值观。

当堂检测：

现在，请同学们完成以下当堂检测，以检验你们对本节课内容的理解和掌握程