Unit 2 My new friends(numbers+句子)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语一年级上册

Unit2Mynewfriends(numbers+句子)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年新魔法英语一年级上册Unit2"Mynewfriends"。该章节主要围绕数字和句子展开，学生将学习数字1-10的读写，以及如何用英语介绍新朋友。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的读写，并能够用英语进行简单的自我介绍和介绍朋友。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10的读写和用英语介绍新朋友，学生能够提高自身的语言能力，学会用英语进行简单的自我介绍和介绍朋友。同时，通过学习西方文化中关于介绍朋友的方式，增强文化意识。在课堂上，学生将通过各种活动培养思维品质，如观察、分析和归纳，以及学习能力，如自主学习、合作学习和探究学习。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了数字0-10的基本读写，但在英语句子的表达上还存在一定困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语句子进行表达，提高他们的语言能力。此外，学生们的合作意识和团队协作能力较强，可以充分利用这一特点，在课堂上开展小组活动，提高他们的学习能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和积极性，但对西方文化了解有限。因此，在教学过程中，要注重培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和接纳不同的文化。

在行为习惯方面，学生们习惯于接受教师主导的教学模式，自主学习能力有待提高。因此，在教学过程中，要注重培养他们的自主学习能力，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新魔法英语一年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与数字1-10和英语句子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在直观的视觉帮助下更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，营造轻松愉悦的学习氛围，同时准备展示台，方便学生进行展示和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字知识。接着，教师提出问题：“你们有哪些好朋友？他们有什么特点？”引导学生思考并回答，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习数字1-10的读写，通过展示数字卡片、引导学生跟读、书写等方式，确保学生理解和掌握新知识。接着，教师介绍如何用英语介绍新朋友，如“Thisismynewfriend,Lily.Sheiselevenyearsold.”等，让学生跟读并进行角色扮演，练习介绍朋友。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个关于数字和介绍朋友的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏规则如下：学生分成小组，每组轮流抽取数字卡片，并用英语介绍相应数字卡片上的数字和对应的朋友。其他小组需正确回答问题，答对加分，答错扣分。最后，评选出得分最高的小组。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对数字1-10的读写和英语句子介绍新朋友的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调数字1-10的读写和英语句子介绍新朋友的重要性。然后，提出一个拓展问题：“你们还可以用英语描述朋友的哪些特点？”引导学生思考并回答，进一步拓展他们的思维和语言表达能力。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并用英语写一篇关于自己的新朋友的短文。作业完成后，家长需签字确认。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言能力和思维品质。同时，注重培养他们的文化意识和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。知识点梳理本节课的主要知识点包括数字1-10的读写和英语句子介绍新朋友。

1.数字1-10的读写：教师需引导学生掌握数字1-10的英文读写，包括数字的发音、书写和意义。例如，数字“one”读作[wʌn]，意为“一”；数字“two”读作[tuː]，意为“二”，以此类推。

2.英语句子介绍新朋友：教师需教授如何用英语介绍新朋友，包括句子的结构、词汇和语法。例如，“Thisismynewfriend,Lily.Sheiselevenyearsold.”意为“这是我的新朋友莉莉。她十一年级了。”

此外，教师还需讲解如何用英语描述朋友的特点，例如：“Sheistallandthin.”（她很高很瘦）、“Shehaslongblackhair.”（她有长长的黑发），以此提高学生的语言表达能力和思维品质。

在教学过程中，教师需注重学生的文化意识的培养。例如，在介绍朋友时，教师可以引导学生使用西方文化中的介绍方式，如：“MynameisTom.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingsoccer.”（我的名字是汤姆。我十二岁。我喜欢踢足球），使学生更好地理解和接纳不同的文化。板书设计1.数字1-10的读写

①数字卡片：将数字1-10的英文单词和数字形象地呈现在卡片上，方便学生直观地学习和记忆。

②数字顺序表：在黑板上列出数字1-10，并用箭头连接，帮助学生理解和记忆数字的顺序。

2.英语句子介绍新朋友

①句型结构：在黑板上写出句子模板“Thisismynewfriend,[Name].[Age]yearsold.”，并用不同颜色标出每个部分，让学生清晰地了解句子的结构。

②关键词汇：将介绍新朋友时可能用到的关键词汇（如name,age,like等）写在黑板上，并附上图片，帮助学生理解和记忆。

3.描述朋友特点

①思维导图：用思维导图的形式呈现描述朋友特点的句型结构，如“Sheistallandthin./Shehaslongblackhair.”，并留出空白部分，让学生进行填充和创作。

②示例句型：在黑板上写出几个描述朋友特点的示例句型，如“[Name]is[adjective]and[adjective].Shehas[noun][noun]hair.”，让学生进行模仿和创作。重点题型整理1.数字1-10的读写

题型1：请写出数字1-10的英文单词。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

题型2：请用英文说出数字1-10。

答案：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

题型3：请写出数字1-10的英文缩写。

答案：1-one,2-two,3-three,4-four,5-five,6-six,7-seven,8-eight,9-nine,10-ten

2.英语句子介绍新朋友

题型4：请用英文介绍你的新朋友，说出他的名字和年龄。

答案：Thisismynewfriend,Tom.Heistwelveyearsold.

题型5：请用英文介绍你的新朋友，说出他的名字、年龄和喜欢做的事情。

答案：Thisismynewfriend,Lily.Sheiselevenyearsold,andshelikesplayingsoccer.

3.描述朋友特点

题型6：请用英文描述你的新朋友的外貌特点。

答案：Mynewfriendistallandthin.

题型7：请用英文描述你的新朋友的头发颜色和长度。

答案：Mynewfriendhaslongblackhair.

题型8：请用英文描述你的新朋友的兴趣爱好。

答案：Mynewfriendlikesdrawingandplayingthepiano.教学评价与反馈1.课堂表现

教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与课堂讨论、是否能主动提问和回答问题、是否能认真听讲和完成课堂任务等。

2.小组讨论成果展示

教师组织学生进行小组讨论，让学生通过展示和分享的方式展示他们的讨论成果。评价标准包括小组成员的参与度、合作意识和创新思维。例如，学生是否能有效地组织讨论、是否能积极地参与小组活动、是否能提出有创意的观点等。

3.随堂测试

教师在课堂上进行随堂测试，以检验学生对数字1-10的读写和英语句子介绍新朋友的掌握情况。测试形式可以是口头提问、笔头练习或小测验。评价标准包括学生的答题准确性、速度和表达清晰度。

4.作业完成情况

教师对学生的课后作业完成情况进行评价，包括作业的整洁度、正确性和创新性。评价标准包括学生是否能按时完成作业、是否能认真对待作业、是否能提出自己的见解等。

5.教师评价与反馈

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。评价内容可以包括学生的优点和需要改进的地方，以及针对学生的个性化指导和建议。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我认为在导入环节，通过英文歌曲和问题引导的方式，成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。歌曲的旋律和歌词中的数字元素与本节课的教学内容紧密相关，问题引导则让学生在思考中自然地过渡到新知识的学习。

其次，在讲授新课时，我通过展示数字卡片和句子模板，直观地展示了数字1-10的读写和英语句子介绍新朋友的方法。这种方式有助于学生更好地理解和记忆新知识。在学生跟随我的示范进行练习时，我注意到他们积极参与，勇于尝试，这让我感到欣慰。

然而，我也意识到在巩固练习环节，由于时间安排不够合理，部分学生未能充分参与到游戏活动中。这说明在今后的教学中，我需要更加注重时间的分配，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高他们的实践操作能力。

此外，在课堂提问环节，我提出的问题较为简单，大部分学生都能回答出来。这让我意识到在设计